资源简介

2025—2026学年第一学期期中质量监测试题（卷）
八年级生物（人教版）
（满分50分，时间60分钟）
第Ⅰ卷选择题（共15分）
本题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。
1. 人生万千追求中，健康是最宝贵的财富，更是幸福的根基。下列关于健康的叙述正确的是（ ）
A. 健康就是无伤无病
B. 瘦就是健康
C. 健康就能想吃就吃，肥胖无关紧要
D. 健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态
2. 人之所以能在有许多病原体存在的环境中健康生活，是因为人体具有保卫自身的三道防线。当新型冠状病毒侵入人体时，起抵御作用的第一道防线是（ ）
A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④
3. 2025年8月14日，山东泰山景区一男子突发心脏骤停，该游客维护工王琼跪地7分钟实施心肺复苏，游客协助，最终配合120完成转运。王琼的正确操作中不会出现（ ）
A. 评估男子的状态，确定无呼吸、无意识后抢救
B. 做心肺复苏前摆好男子的体位
C. 进行心肺复苏包括胸外按压、开放气道、人工呼吸
D. 如果现场有配备了AED，可以不使用
4. 小明在一次交通事故中受到重伤（如图），在送往医院的途中，家人的正确处理方式是（ ）
A. 按压近心端止血 B. 按压伤口处止血
C. 按压远心端止血 D. 不用处理，去医院救治
5. 免疫的功能包括防御、自我稳定和免疫监视三个方面，与我们的健康息息相关。有关叙述正确的是（ ）
A. 免疫总是对人体有益，免疫的功能越强大越好
B. 吞噬细胞可以吞噬入侵的病菌，清除体内衰老、死亡或损伤的细胞
C. 疫苗能直接杀死病原体，可以完全替代免疫的功能
D. 特异性免疫和非特异性免疫都是人生来就有的
6. 黄河是中华民族的发源地和摇篮。保护黄河是事关中华民族伟大复兴的千秋大计。与国家颁布的《中华人民共和国黄河保护法》规定的不一致的是（ ）
A. 坚持山水林田湖草沙一体化保护和修复
B. 在生态薄弱区开展可能造成水土流失的生产建设活动
C. 按要求排放污水
D. 实行重点水污染物排放制度
7. 为探究饮酒的危害，生物社团的学生进行了“酒精对水蚤心率的影响”实验，将结果绘制成曲线图。该曲线说明了（ ）
A. 浓度在10%以下的酒精对水蚤心率没有影响
B. 饮用酒精浓度低的酒不会影响人体健康
C. 水蚤心率随酒精浓度升高而加快
D. 实验数据表明酒精浓度20%时水蚤可能已经死亡
神舟十八号成功发送“太空水稻”入驻中国空间站，激发了同学们创作生态瓶兴趣。在老师的指导下，他们开展了“制作生态瓶”的综合实践项目。
8. 生态瓶中的生物和水、泥沙以及空间共同构成了（ ）
A. 生态系统 B. 食物链 C. 食物网 D. 生物圈
9. 为探究生态瓶中生物之间的相互关系，小组同学对动物消化道内食物的组成进行了分析，结果如下。根据表中提供的信息，推测螺蛳和虾之间的关系是（ ）
生物种类 虾 螺蛳
消化道内食物组成 螺蛳、金鱼藻、虾 金鱼藻、虾
A. 竞争、合作 B. 捕食、竞争 C. 合作、捕食 D. 寄生、捕食
10. 为了延长生态瓶中螺蛳和虾的存活时间，可行的操作是（ ）
A. 大量增加植物的数量 B. 生态瓶放在冰箱冷藏室
C. 生态瓶放在见光的地方 D. 可以频繁打开瓶盖
11. “一泓清水入黄河”生态保护工程是山西省推动绿色发展、建设美丽山西的标志性工程。于2023年7月启动（计划三年完成），截至今年9月10日，完工率80.7%。工程涵盖汾河腹地重建、乡村污水治理、养殖粪污再生利用等，三者以系统的智慧和坚实的行动，让水量丰起来、水质好起来、生物多起来、风光美起来的愿景照进现实，为黄河流域生态保护和高质量发展注入了山西力量。基于生物与环境的关系，材料中体现了（ ）
A. 生物与环境相互影响 B. 生物适应环境
C. 环境影响生物 D. 生物影响环境
12. 同学们在探究“非生物因素对某动物的影响”时，选用鼠妇开展了实验，以下是选用的实验装置和内图。实验结论错误的是（ ）
A. 本实验探究“湿度对鼠妇生活的影响”
B. 该实验需要在安静的环境中进行
C. 根据所示实验结果，可得实验结论：湿度不会影响鼠妇的生活
D. 实验求平均值是为了减小误差，使实验结果更准确
13. 2020年，我国政府明确提出，力争于2030年前二氧化碳排放量达到峰值（碳达峰），努力争取2060年前实现碳中和。在日常生活中，不符合绿色、低碳、环保的做法是（ ）
A. 植树造林，节约用电 B. 经常使用一次性木筷
C. 倡导草稿纸双面使用 D. 垃圾分类，回收处理
14. 为了探究酸雨对生物的影响，某同学设计了“模拟酸雨对菜豆种子萌发的影响”的探究实验（pH值越小，酸性越大），实验结果如下表。下列说法错误的是（ ）
组别 甲 乙 丙
不同pH的溶液 pH=5的醋酸模拟液 pH=3的醋酸模拟液 pH=7的清水
温度 25℃ 25℃ ①
种子发芽率 45% 70% 99%
A. 实验中每个装置都用100粒种子为了减小误差
B. 实验中的变量是溶液的pH值
C. 本实验说明，pH值越大对种子萌发的抑制作用越大
D. 本实验告诉我们要有环保意识，应尽量减少对环境的危害
15. 2025年9月9日，某剧组联合“始祖鸟”在海拔4670-5020米的喜马拉雅山脉生态敏感区举办“丹龙”烟花秀，宣称采用环保材料，却造成土壤草皮被破坏、现场的消防员和巡山员生病。该活动因当地百姓违规审批引发巨大争议，目前10名涉事官员被不同等问责，剧组因工作失误被立案查处，“始祖鸟”品牌方承担生态损害赔偿与修复责任。下列观点你不认同的是（ ）
A. 会影响当地野生动物休憩周期 B. 草毡层结构被破坏
C. 残留含重金属会影响水资源 D. 此活动不会破坏当地生态环境
第Ⅱ卷 非选择题（共35分）
第Ⅱ卷共3个小题，除标注外，每空1分，共35分。请将答案写在答题卡上的相应位置。
16. 《乡宁县志》这样描绘云丘山：春树葱茏，夏林苍翠、秋风丹染、冬松傲雪，四时山花吐香，常年流水潺潺。云丘山位于山西省临汾市乡宁县，生态环境极佳，森林覆盖率高达89%，负氧离子含量超过一级空气质量。云丘山动植物品种多达2700多种，是国家一级保护动物褐马鸡（山西的省鸟），二级保护植物翅果油树等珍稀物种的天堂，各类珍稀古树、药材遍布山中，是难得的自然基因宝库。
（1）根据以上资料推测云丘山属于__________（选填：城市；湿地；森林）生态系统，从生态系统的组成成分上看，云丘山中的褐马鸡属于__________，翅果油树属于__________。
（2）褐马鸡以植物的叶、芽等为食，也吃少量动物性食物，褐马鸡的粪便进入土壤被分解者分解后可被植物利用，光能通过植物的光合作用，转化为储存在有机物中的化学能，这体现了生态系统的__________功能。
（3）翅果蜜，是蜜蜂从开花的翅果油树花中采得的花蜜，后在蜂巢中酿制的天然蜂蜜。据此写出一条包含人的食物链：__________（2分），__________是该食物链中能量的来源。
（4）非法穿越者踩植被、丢弃垃圾等行为__________（选填：会；不会）影响云丘山生态系统的自我调节能力，如果人类的活动导致此生态系统遭到破坏，生态系统服务功能就会退化，因为生态系统的自我调节能力是__________。
（5）“万物各得其和以生，各得其养以成。”__________是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。作为一名初中生，请你写出两条保护生态安全的具体措施：①__________；②__________。
17. 资料一：脊髓灰质炎（俗称“小儿麻痹症”）是由脊髓灰质炎病毒引起的急性传染病，病毒可侵害神经尤其脊髓灰质，严重时引发瘫痪。主要经口—粪途径传播。
资料二：顾方舟一生致力于脊髓灰质炎防治。1960年12月，首剂液体活疫苗生产成功，临床试验中，他先亲自试药，后又瞒着妻子给刚满月的儿子喂疫苗以验证儿童安全性，最终通过这一测试。他借鉴中医丸剂法，将液体疫苗制成糖丸，使上百万孩子免于残疾，被称为“中国脊髓灰质炎疫苗之父”，人们称他为“糖丸爷爷”。
资料三：流感是流感病毒引发的丙类传染病，主要由空气、飞沫传播导致（中医以甲型流感多见）。该病毒通过打喷嚏、咳嗽等飞沫传播，患者发病后2～3天传染性最强。
（1）从传染病的角度看，脊髓灰质炎病毒和流感病毒都属于__________。
（2）在免疫过程中，口服糖丸疫苗的“糖丸”（相当于抗原）进入人体会刺激淋巴细胞产生相应的__________，这种免疫类型属于__________（选填：特异性；非特异性）免疫；口服“糖丸”属于传染病预防措施中的__________。
（3）预防脊髓灰质炎需要先后接种2次脊灰灭活疫苗和2次脊灰减毒活疫苗。接种两次疫苗（①②表示第1、2次注射疫苗）后，人体内抗体含量变化最符合实际情况的是__________。
A. B. C.
（4）2000年世卫组织正式宣布中国实现无脊灰状态，但巴基斯坦和阿富汗等国仍有野生病毒流行。除接种疫苗以外，我们采取的具体预防措施有__________。
（5）感染流感病毒的亮亮死于肺炎的治疗，这属于三种预防措施中的__________，医生建议他使用抗病毒口服液，该药属于__________（选填：处方药；非处方药），为保证安全用药，在使用前应仔细阅读说明书中的__________、__________等内容。
（6）我们要学习“糖丸爷爷”的精神有：__________。
18. 健康是立身之本，也是国家发展之基。“健康中国2030”规划纲要明确提出，要把人民健康放在优先发展的战略位置。青少年应惜青春之姿，为使健康中国建设注入蓬勃活力。
活动一：当“健康知识的传播者”
课下，同学们结合课程所学去查阅资料、绘制展板、手抄报等，帮助他人提高健康意识。
肠道细菌“黑白名单”
关键词：咽峡炎链球菌、胃癌
除了幽门螺杆菌，香港团队发现咽峡炎链球菌也是胃癌“推手”。当两者共同感染时，胃癌风险飙升！它们像“拆迁队”一样破坏胃黏膜屏障，激活致癌信号通路。更有研究发现，某些大肠杆菌能直接损伤肠道DNA，诱发结直肠癌。
对策：抗生素＋益生菌“组合拳”或成防癌新策略
（1）为落实近视防控“六个一”要求，我校规定，上午第三节课间为眼保健操时间。从生物学的角度分析，做眼保健操预防近视的原因：__________。
（2）“红丝带”行动呼吁人们不要歧视艾滋病病毒（HIV）携带者和艾滋病病人以及他们的亲人，如果你的朋友或邻居感染了HIV，你与他（她）__________不会被传染艾滋病。
A. 握手拥抱 B. 共进晚餐 C. 结婚生子 D. 谈话减压
（3）阅览手抄报（节选）可知，幽门螺杆菌、咽峡炎链球菌是__________癌的“推手”，某些__________（填细菌名称）能直接损伤肠道DNA，诱发结直肠癌。
活动二：做“健康习惯的践行者”
（4）以下学生的行为习惯，符合健康生活方式的是__________
A. 小临同学坚持体育锻炼，参与跳绳、跑步、球类运动等
B. 小汾同学积极参加班级分享、大合唱、拔河比赛等集体活动
C. 真真同学改掉之前的挑食习惯，合理膳食
D. 小类同学制定自己的作息时间，早睡早起
E. 小天明同学在打球过程中与低年级学生发生矛盾，他寻求老师、家长帮助
F. 天天同学合理安排上网、看电视时间，不沉迷网络
活动三：做“健康氛围的营造者”
（5）为了让爸爸戒烟成功，康康自制实验装置，模拟香烟对呼吸系统的危害。
Ⅰ.取一瓶烟草浸出液，将其稀释成不同浓度，用显微镜观察正常生活状态下的草履虫及其运动状态，特别注意观察纤毛的摆动情况。
Ⅱ.如下图所示，用注射器不停地抽取瓶中的空气，使香烟燃烧产生的烟雾迅速进入草履虫培养液。
Ⅲ.等香烟燃尽后，取瓶中的培养液用显微镜进行观察，可以看到草履虫的运动速度明显比正常状态时慢，其纤毛因粘连而不能自由摆动。
①上述步骤Ⅱ模拟的是人的__________（选填：吸气；呼气）过程。
②由步骤Ⅲ可以推测，香烟烟雾中的焦油能阻碍吸烟者气管中__________的摆动。
③步骤I和Ⅲ的作用是__________，实验变量是_________。
（6）康康查阅资料发现，长期吸烟者的肺泡中会沉积大量的有害物质，使肺泡受损、肺泡壁增厚，这将影响__________；香烟中的尼古丁等有害物质随烟雾通过呼吸系统会影响__________系统，能使心跳加快，加重心脏负担，容易引发心脏病；还会影响__________系统，导致视觉模糊。
2025—2026学年第一学期期中质量监测试题（卷）
八年级生物（人教版）
（满分50分，时间60分钟）
第Ⅰ卷选择题（共15分）
本题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。
【1题答案】
【答案】D
【2题答案】
【答案】C
【3题答案】
【答案】D
【4题答案】
【答案】A
【5题答案】
【答案】B
【6题答案】
【答案】B
【7题答案】
【答案】D
【8~10题答案】
【答案】8. A 9. B 10. C
【11题答案】
【答案】A
【12题答案】
【答案】C
【13题答案】
【答案】B
【14题答案】
【答案】C
【15题答案】
【答案】D
第Ⅱ卷 非选择题（共35分）
第Ⅱ卷共3个小题，除标注外，每空1分，共35分。请将答案写在答题卡上的相应位置。
【16题答案】
【答案】（1） ①. 森林 ②. 消费者 ③. 生产者
（2）物质循环和能量流动
（3） ①. 翅果油树→蜜蜂→人 ②. 太阳
（4） ①. 会 ②. 有一定限度的
（5） ①. 生物圈 ②. 节能方面（节约用水、随手关灯、合理使用电器）；减废方面（拒绝一次性用品、做好垃圾分类）；绿色方面（节约粮食、低碳出行、爱护花草树木） ③. 宣传方面（主动学习环保知识、积极宣传环保知识、勇于监督别人的破坏行为）；实践方面（参与植树与护绿、保护本地物种、参与环保活动）等
【17题答案】
【答案】（1）病原体 （2） ①. 抗体 ②. 特异性 ③. 保护易感人群 （3）A
（4）注意个人卫生，如勤洗手##保持环境清洁，定期消毒##避免接触患者
（5） ①. 控制传染源 ②. 非处方药 ③. 功能主治 ④. 用法用量
（6）奉献精神、专注与坚定、创新精神、爱国精神、实干精神
【18题答案】
【答案】（1）促进眼部血液循环，放松调节眼部肌肉 （2）ABD
（3） ①. 胃 ②. 大肠杆菌
（4）ABCDEF （5） ①. 吸气 ②. 纤毛 ③. 形成对照 ④. 香烟烟雾
（6） ①. 肺泡与血液的气体交换 ②. 循环 ③. 神经

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