资源简介

(共40张PPT)
游
汤显祖
园
高中语文 必修下册
语言建构与运用
了解汤显祖及《牡丹亭》，在诵读时体会戏曲的音韵美。
思维发展与提升
提高鉴赏戏曲的能力，深入理解杜丽娘形象特征。
审美鉴赏与创造
欣赏戏曲语言，品味曲词之妙和人物的情感。
文化传承与理解
感知中国古典文化的抒情传统，追寻作品包蕴的文化基因。
核心素养
《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲警芳心》里写道“林黛玉素习不大喜看戏文……偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：‘原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。’林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：‘良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。’听了这两句，不觉点头自叹，……又侧耳时，只听唱道：‘则为你如花美眷，似水流年……’林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：‘你在幽闺自怜’等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼‘如花美眷，似水流年’八个字的滋味”。
新课导入
林黛玉听的就是我们今天要学习的《牡丹亭》中第十出《游园》。其中《皂罗袍》 一曲文词优美，婉转典雅，意味深长，情景交融，是历来为人们所称道的伤春佳作。
封建时代的青年女子大多有与杜丽娘同样的感受，因此这支感叹韶华虚度、青春愁闷的曲子得到了许多少女的喜爱和认同。
新课导入
知人
论世
第
一
部
分
明代最杰出的戏剧作家，是中国古代文学史上一颗璀璨的巨星，与莎士比亚同时代，一在东方，一在西方，遥相呼应，都是剧坛泰斗。
早有才名，21岁中举人，34岁中进士。先后任南京太常寺博士、詹事府主簿、礼部祠祭司主事等。因上奏《论辅臣科臣疏》，激烈抨击朝政，谪广东徐闻县典史。
汤显祖，字义仍，号海若、清远道人，江西临川人
作者简介
两年后调任浙江遂昌知县，一任五年，政绩斐然，却因压制豪强、触怒权贵而招致上司的非议和地方势力的反对，在万历二十六年（1598）49岁时愤而弃官归乡，致力于戏曲创作。汤显祖深受“左派王学”影响，反对程朱理学，批判拟古主义的文学，追求个性解放。其主要戏剧作品有《牡丹亭》《紫钗记》《南柯记》和《邯郸记》合称“临川四梦” 。汤显祖曾说：“一生四梦，得意处惟在牡丹。
创作背景
明朝为了巩固统治，定程朱理学为正统思想。宋明理学家从维护封建礼教出发，在“情”“理”关系上，把二者截然对立，把“理”说成“纯善”的 而把“情”看成“恶”，是人欲，
要求以“理”制“情”，直至灭“情”，提出了
“存天理，灭人欲”的观点。到了明朝中期，
出现了一股怀疑程朱理学的思潮，在这些思潮
的影响之下，当时社会上出现了批判封建礼
教、提倡个性解放的思想。在这样的背景下，
汤显祖的《牡丹亭》诞生了。
《游园》
解题
①游园，选自《牡丹亭》，题目是编者加的。
②“皂罗袍”是昆曲曲牌名，《牡丹亭》最出名的一段唱段《游园惊梦》就是用该曲牌演唱的，皂罗袍是本折的高潮，刻画了杜丽娘千回百转的心态变化。
《牡丹亭》是明代剧作家汤显祖创作的传奇（剧本），刊行于明万历四十五年（1617年）。
该剧描写了官家千金杜丽娘对梦中书生柳梦梅倾心相爱，竟伤情而死，化为魂魄寻找现实中的爱人，人鬼相恋，最后起死回生，终于与柳梦梅永结同心的故事。
该剧是中国戏曲史上杰出的作品之一，与《西厢记》、《窦娥冤》、 《长生殿》合称中国四大古典戏剧。该剧文辞典雅，语言秀丽。
牡丹亭
牡丹亭故事梗概
南安有个杜太守，他有个女儿杜丽娘，天生丽质，家里对其宠爱有加，但受到封建家长的管束和封建礼教的压抑，没有接触过爱情和自由。
有一天新请的老师给她讲述了“关关雎鸠”，一下子触动了少女的情思，青春的意识开始觉醒，偷偷走出深闺去后花园踏春，回来之后梦到一个书生折柳请她作诗，便与他在牡丹亭里约会。醒来后再也梦不到书生，便抑郁成疾死去了，埋在梅花庵。
牡丹亭故事梗概
不久，书生柳梦梅上京赶考途遇风寒，卧病梅花庵，与杜丽娘魂魄相遇相恋。这个书生正是丽娘梦里的书生。柳梦梅掘墓使得丽娘还阳，二人像寻常夫妻那样生活。
杜丽娘的老师陈最良看到杜丽娘的坟墓被发掘，就告发柳梦梅盗墓之罪。柳梦梅在临安应试后，受杜丽娘之托，送家信传报还魂喜讯，结果被杜宝囚禁。发榜后，柳梦梅由阶下囚一变而为状元，但杜宝拒不承认女儿的婚事，强迫她离异，纠纷闹到皇帝面前，杜丽娘和柳梦梅二人终成眷属。
读曲解意
第
二
部
分
贰
读曲解意
1.谁游园？
2.游什么园？
3.为什么游园？
4.游园的所见、所感？
5.游园之后呢？
6.汤显祖为什么写游园？
1.谁游园？
小姐杜丽娘及其丫鬟春香
2.游什么园
杜丽娘家的后花园
“春香，你教我怎生消遣那 "“小姐，也没个甚法儿，后花园走走罢。”
——第九出《肃苑》
古代家庭建筑的格局，有其严格的内外分野。“一间间卧室围绕着一个堂，这是小家庭吃饭的地方。这个家庭与住在同院的其他家庭的交往，是在一个毗连的露天院子中。祠堂是父系亲属团结的具体表现，它通常邻近这个院子。宅院内部的空间分配，交给了女性在这个世界中的位置。厨房，一个她能在其中实现“女工”美德的地方，被隐藏在了一个暗处，这个暗处是露天庭院中的阳光所达不到的。相比之下，卧室和堂则舒适地处在阳光照射之下。此外，在明、清的上层人家中，离正门最远的房屋是被称作闺阃的地方”，“明清房屋的空间布局，体现了谦卑、安静和家内女性这样一种儒家理想”(高彦颐《明末清初江南的才女文化》)。所以，明清的房屋空间的塑造其实通过“内”和“外”的分野，对女性进行着道德教育。
杜丽娘在闺阁之中生活了十六年，头一次发现自己家竟然有个后花园，她想去偷偷去看，竟然还这样做了，不由让人惊讶她的执行力惊人。按照明清房屋的布局，我们来看看她去后花园这一个行动，跨越了什么空间 即闺阁(女子严格社会角色的安置之所)一堂和院子(父系礼仪制度的呈现之所)——后花园。所以，我们只看到她来了后花园，却没有看到她来到后花园就已经是不断“越界”的结果了。即，突破了闺阁对女子行为及道德的约束。
贰
读曲解意
1.谁游园？
2.游什么园？
3.为什么游园？
4.游园的所见、所感？
5.游园之后呢？
6.汤显祖为什么写游园？
3.为什么游园？
关雎
《诗经》·国风·周南〔先秦〕
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
一下子触动了少女的情思，青春的意识开始觉醒，偷偷走出深闺去后花园踏春。
　　这首诗有以下特点：
　　首先，它所写的爱情，一开始就有明确的婚姻目的，最终又归结于婚姻的美满，不是青年男女之间短暂的邂逅、一时的激情。这种明确指向婚姻、表示负责任的爱情，更为社会所赞同。
　　其次，它所写的男女双方，乃是“君子”和“淑女”，表明这是一种与美德相联系的结合。“君子”是兼有地位和德行双重意义的，而“窈窕淑女”，也是兼说体貌之美和德行之善。这里“君子”与“淑女”的结合，代表了一种婚姻理想。
　　再次，是诗歌所写恋爱行为的节制性。细读可以注意到，这诗虽是写男方对女方的追求，但丝毫没有涉及双方的直接接触。“君子”的相思，也只是独自在那里“辗转反侧”，爱得很守规矩。这样一种恋爱，既有真实的颇为深厚的感情，又表露得平和而有分寸，对于读者所产生的感动，也不致过于激烈。
贰
读曲解意
1.谁游园？
2.游什么园？
3.为什么游园？
4.游园的所见、所感？
5.游园之后呢？
6.汤显祖为什么写游园？
4.游园得所见、所感？
游园
汤显祖
【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看得这韶光贱！
【注释】
①姹紫嫣红:形容花的鲜艳美丽②断井颓垣:断了的井栏，倒了的短墙。这是形容庭院的破旧冷落。③奈何天:无可奈何的意思。④赏心乐事:晋宋时期谢灵运《拟魏太子邺中集诗序》“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并”，这两句用此句意。⑤朝飞暮卷:唐代王勃《滕王阁诗》中有“画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨”句，形容楼阁巍峨，景色开阔。⑥翠轩:华美的亭台楼阁。⑦画船:装饰华美的游船。
⑧锦屏人:被阻隔在深闺中的人。⑨忒:过于。⑩韶光:大好春光。
结合注释，读曲解意
这样繁花似锦的迷人春色无人赏识， 都付予了破败的断井颓垣。这样美好的春天，宝贵的时光如何度过呢 使人欢心愉快的事究竟什么人家才有呢？雕梁画栋、飞阁流丹、碧瓦亭台，如云霞一般灿烂绚丽。和煦的春风，带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船，我这深闺女子太辜负这美好春光。
贰
读曲解意
原来/姹紫嫣红/开遍，似/这般/都付与/断井/颓垣。
良辰/美景/奈何天，赏心/乐事/谁家院。
朝飞/暮卷,云霞/翠轩；雨丝/风片,烟波/画船
——锦屏人/忒看的/这/韶光/贱。
yuán
tè
sháo
你读出了哪些情感？试试以声传情！
读曲感怀
第
三
部
分
叁
读曲感怀
原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。
姹紫嫣红
断井颓垣
采用对比、乐景衬哀情的手法，写出了少女心中的期望与失落，惊惧和无奈。
百花盛开，万紫千红，艳丽炫目的春园景象，予人以强烈的视觉冲击，并且少女发现万紫千红与断井颓垣相伴，无人欣赏。强烈的对比使少女充满了惊叹和无奈，由此产生了心灵上的冲击。
你读出了哪些情感？
叁
读曲感怀
“良辰美景奈何天， 赏心乐事谁家院”
壹
良辰美景，赏心乐事：晋宋时代谢灵运《拟魏太子邺中集诗序》：“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并”，这两句用此句意。
贰
突出了良辰美景与赏心乐事之间的矛盾，指出杜丽娘黯然的心情与艳丽春光间的不和谐，春天的生机强化了她黯然伤感的情怀。
为什么会发出这样的感慨 假如你被十六年不允许自由活动，突然有一天可以出来了，外头春光明媚，鸟雀叽叽喳喳，花朵肆意开放，看到的一刹那你会不会热泪盈眶，觉得自己这十六年里过的都是什么日子 觉得自己这辈子有什么意义
你读出了哪些情感？
这还是后花园中的实景吗？不是的。“朝飞暮卷”出自唐代王勃《滕王阁诗》“画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨”句，形容楼阁巍峨，景色开阔。杜丽娘的思绪进一步飞到了外部世界，那应该是怎么样的 可以实现不受四方围墙的阻隔，可以“朝暮”自由立身高处，南北东西遍览，可以赏云赏雨。“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在 槛外长江空自流。"王勃的这首诗空间和时间如此壮阔，这和闺阁产生了极大的反差，又给人悲怆之感。杜丽娘不能去外面世界，但她通过文学作品看到了。她可以想象“朝飞暮卷，云霞翠轩;雨丝风片，烟波画船”，她想象一种从未有过的生活，在这后花园的春光之中，她虽囿于围墙之内，却在想象中获得了精神的自由。
叁
读曲感怀
朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船。
你读出了哪些情感？
可想象注定是短暂得，景物在这里戛然而止，杜丽娘清醒过来，“锦屏人忒看得这韶光贱!”我们知道，古时闺阁女子“从生到死都在障人眼目得层门锁户、重帷、屏风后面度过 。 从闺阁到后花园再到外部世界中得景色。这里突兀地刹住，杜丽娘得思绪又从外部世界退回到后花园，再退到院子，再退到堂，再退到佳阁，最后甚至退到锦屏之内。杜丽娘不满于内外得角色分野，渴望掌控自己得人生，到更广阔得天地中去。但她一瞬间顿悟了自己“锦屏人”得处境，意识到自己在广阔天地中，只是精致笼中一只绫罗绸缎裹住得鸟雀而已。这对于“我一生爱好是天然”得她来说，是何等残酷。
叁
读曲感怀
锦屏人忒看得这韶光贱！
你读出了哪些情感？
杜丽娘有何情绪（情感）变化？
由惊异、欢悦到无限惆怅。
叁
读曲感怀
1.谁游园？
2.游什么园？
3.为什么游园？
4.游园的所见、所感？
5.游园之后呢？
6.汤显祖为什么写游园？
5.游园之后呢？
后来杜丽娘对梦中书生柳梦梅倾心相爱，伤情而死。
“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”在现实当中不能掌握自己的生命，于是做了一场急遽而自毁的梦，以自毁来确诊“我对我身体最后的掌控权。”都说“少女情怀总是诗”，以为这诗必定是温柔而浪漫的。可是，它表面上是小意缠绵、春心萌动的爱情诗，其实是勇望自由，充满力量的反叛诗。
叁
读曲感怀
结合《牡丹亭》故事，谈谈杜丽娘的形象和意义。
她是一个追求爱情、追求自由、追求个性解放的形象。
杜丽娘形象的塑造，深刻揭露了封建礼教的残酷，批判了程朱理学的虚伪与反驳，反映了明代资本主义萌芽时期青年男女对自由爱情的渴望，和个性解放的强烈追求，歌颂了他们为实现理想所做的不屈不挠的斗争具有鲜明的历史意义。
叁
读曲感怀
1.谁游园？
2.游什么园？
3.为什么游园？
4.游园的所见、所感？
5.游园之后呢？
6.汤显祖为什么写游园？
6.汤显祖为什么写游园？
“以情抗理”：封建教义对人的身心禁锢、扭曲至深的中国，尊重“人”，尊重人的俗世生活，尊重人的情感，尊重人的尊严，关注“个体的人”的存在与幸福，不因宏大的规则而束缚、扭曲、丧失人的个性与尊严，是一件多么艰难的事情！“人”的启蒙，在中国，又是一件多么艰巨而伟大的工程。《牡丹亭》“以情抗理”的意义，正在于此，它远远超出了一般才子佳人的爱情故事。
读曲品美
第
四
部
分
肆
读曲品美
壹
音韵美
整首曲子压ian/uan韵，一韵到底，宛如一泓清泉流动，鸣响着泠冷的韵调，给人以明快的美的享受。同时句式上，对比、对偶、用典齐用，富有音乐性。比如用了一系列近似对偶的句型，如“姹紫嫣红”对“断井颓垣”；“良辰美景”对“赏心乐事”。这一组组对比，既有力地渲染了情和景的矛盾，突出主人公的复杂微妙心理；而且使句式整齐华美，语言绮丽典雅，富于音乐美。
“皂罗袍”这段曲词历来广被吟咏，你认为美在何处？
【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍（bian），似这般都付与断井颓垣（yuan）。良辰美景奈何天（tian），赏心乐事谁家院（yuan）!朝飞暮卷（juan），云霞翠轩（xuan）;雨丝风片（pian），烟波画船（chuan） ——锦屏人忒看得这韶光贱（jian ）!
押韵—— ian/uan 。一韵到底，宛如一泓清泉
流动，鸣响着泠泠得韵调，给人以明快得美得享受。
肆
读曲品美
“皂罗袍”这段曲词历来广被吟咏，你认为美在何处？
贰
景色美
这支曲子描绘了一幅姹紫嫣红、景色宜人的春景图。雕梁画栋、飞阁流丹、碧瓦亭台，在如云霞一般灿烂绚丽。和煦的春风，在带着蒙蒙细雨，在烟波浩渺的春水中浮动着画船。这幅图画富于诗情画意，在表达了杜丽娘对外部世界充满了无限向往，在进而抒发了对美好青春被禁锢、被扼杀的叹息。
肆
读曲品美
“皂罗袍”这段曲词历来广被吟咏，你认为美在何处？
叁
情感美
表达了她冲破封建牢笼、反抗封建礼教的精神和愿望不能实现的郁闷心情。面对着姹紫嫣红的百花与断井颓垣的残景而形成的鲜明对照，她不由得思绪万千，益增惆怅。春光如此烂漫明媚，燕语莺声如此动听，更诱发了她内心深藏的春情，引起了她对年华在深闺寂寞生活中淡淡消逝的叹惜，唤醒了她青春的觉醒，这巧妙地把抒情与写景结合在一起，情景交融，富有诗情画意。
面对此景，少女心事如何？
“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”这两句形成强烈的对比，构成情与景的矛盾，产生了强烈的艺术效果。
这首曲子情深意远，有客观描绘，有主观抒情，情与景水乳交融，是历来被传诵的借景抒情、富于诗情画意的名曲。
肆
写作特色
对比鲜明
以乐写哀
这首曲子描绘了一幅姹紫嫣红、绚丽夺目的春景图，富于诗情画意，但景美 情伤，流露出无奈、哀伤之情，运用的是以乐景写哀情的艺术手法。
情深意远
【《牡丹亭》名句】
情不知所起，一往而深。生者可以死，死可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。
则为你如花美眷，似水流年。
但是相思莫相负，牡丹亭上三生路。
三分春色描来易，一段伤心画出难。
人易老，事多妨，梦难长。一点深情，三分浅土，半壁斜阳。
这般花花草草由人恋，生生死死随人愿，便酸酸楚楚无人怨。
庭树不知人去尽，秋春还放旧时华。多情唯有池中鲤，犹为离人护落花。
积累
作业：
对比
阅读
思考：这两首曲在表达情感的手法上有所不同，请简要分析。
对比阅读
窦娥冤（节选）
关汉卿
【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊涂了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推舟。地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。
对比阅读
思考：这两首曲在表达情感的手法上有所不同，请简要分析。
壹
“滚绣球”用对比手法，直接抒情。窦娥指责天地鬼神不分清浊，混淆是非，致使恶人横行，良善衔冤，体现了对封建秩序的怀疑和控诉，富有反抗精神。
《游园》融情于景，间接抒情。盛开的百花，绚烂的色彩，开启了杜丽娘的心扉，诧异春景如画，感叹春光易逝，哀伤春光寂寞，渴望自由幸福的生活，强烈要求身心解放。
贰

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