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新课导入
历史是公正的，只为一己私利而活着的人，会被历史的大浪冲走；那些活着是为了别人更好地活着的人，将在人民心中永生。
年仅22岁的刘和珍，在“三一八”惨案中牺牲了，而她的名字，连同她的高尚精神，永远刻在了人民心中。
今天，就让我们一起来学一下鲁迅的作品——《记念刘和珍君》。
了解作者及其创作背景，梳理文章的脉络。
把握作者思想情感发展的脉络，理解文中作者的复杂情感。
学习叙述、议论、抒情相结合的手法，深入理解文中含意深刻的句子，揣摩作者运用语言的技巧。
讨论爱国青年的高尚品格和人生追求，探究他们对于当今时代的意义，培养正确的人生观和价值观。
学
习
目
标
题目解读
现在写作“纪念”，在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词。表明这是一篇写人记事的纪念性散文。
在"三·一八"惨案遇害的北京女子师范大学的学生。
对人的尊称。作者用“君”来称呼刘和珍，是对她的礼赞。
（注：即鲁迅先生的杂文）
文体知识
杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。
1.短小、活泼、犀利、隽永。
2.既有议论性，又有文艺性。
3.题材广泛，形式多样。
4.大中取小，小中见大。
特点：
鲁迅最杰出的是杂文创作。其杂文“象投枪，象匕首，直刺向黑暗势力”。
作者简介
原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家和革命家，“五四”新文化运动的伟大旗手。青年时代，深受进化论思想影响。其作品最杰出的是杂文创作，表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神。
作品简介
《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。杂文数量极多，题材广泛，形象鲜明，论辩犀利，文风多变。
散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》
散文以追忆儿时往事为主，平易晓畅，风趣生动。
《呐喊》《彷徨》《故事新编》
鲁迅的小说取材于当时病态的现实社会，旨在“揭出病苦，引起疗救的注意”。1921 年创作的中篇小说《阿Q 正传》是中国现代文学史上的不朽杰作。
写作背景
三月十八日究竟发生了什么事儿？
1926年３月，奉系军阀(张作霖)在日本帝国主义的支持下进兵关内，冯玉祥(本属直系军阀，第二次直奉战争中倒戈，改所部为国民军，后败退西北，自成势力)率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。
日本帝国主义便向当时的北洋军阀皖系(段祺瑞)执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。
3月18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我国主权，在天安门前集会，李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿：驳复列强最后通牒！段政府因担心局势失控，命令军警以武力驱散游行队伍，混乱中，卫兵突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了打死打伤二百余人的“三 一八”惨案。
死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。
惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力为其主子开脱罪责，在报刊上发表文章，诬蔑参加请愿的群众是“暴徒”，是“自蹈死地”等，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽当然不下于开枪杀人者”。 3月18日当日，段祺瑞及北京国务院通电谓本日惨案乃徐谦等鼓动所致，下令通缉徐谦、李大钊等50人。 当噩耗传来时，鲁迅悲愤异常，相继写了《无花的蔷薇之二》《死地》《可惨与可笑》等文。4月1日，他又写下了《记念刘和珍君》，深切哀悼革命青年。
一九二六年三月十八日天安门集会
游行群众与段祺瑞政府卫队对峙
刘和珍的尸体
整体感知
本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中每个小节都在写什么？
七、述说惨案意义
一、交代写作缘由：纪念死者
二、交代写作目的：唤醒庸人，牢记血债
三、描写记忆中的刘和珍
四、记叙得到遇难消息
五、记叙遇难经过
六、总结经验教训
叙述为主
抒情为主
叙述为主
夹叙夹议
叙述为主
议论为主
（即为什么写）
（即写了什么）
（即有何作用）
“记念”的缘由
阅读课文第1、2节，思考：鲁迅为什么纪念？
纪念死者，沉痛悼念。悼念“三一八惨案”中的死难者。
激励人们，揭露暴行。写给段祺瑞政府及其文人走狗。
警醒庸人，勿忘血债。写给快要忘却这件事情的万千国民。
“记念”的缘由
从缘起出发是常见的文章写作思路，为什么关于写作缘起说了那么多的话
①作者借叙说写作缘起，将惨案发生两周来各方动态都概括在内，展现出当时的政治形势。进步力量方面，学校举行追悼会，程君深情地怀念着刘和珍，可见正义力量并没有屈服于段祺瑞执政府的淫威，他们照样悼念被诬为“暴徒”的遇难者;反动势力方面，提到了“几个所谓学者文人的阴险的论调"；中间状态的市民，则勾画了他们淡漠的情状，此事在他们心中仅留下“淡红的血色和微漠的悲衰”。
②借缘起坦陈自己两周来的感情历程，这种感情就是大悲、大哀、大愤、大怒，为全文营造了浓郁的抒情氛围。
追忆刘和珍生平
“三一八”惨案死47人，伤177人，鲁迅就此惨案连续写了《“死地”》《可惨与可笑》等七篇檄文，其中聚焦到个人的仅此一篇。刘和珍是一个怎样的人，引鲁迅至情悼念。
请结合文本内容，用自己的语言概括刘和珍的主要事迹和表现。这些事迹和表现主要反映刘和珍哪些性格、品质？
追忆刘和珍生平
追忆刘和珍生平
Tips：《莽原》鲁迅编辑的一种文艺刊物，宣传新思想，摧毁旧制度，具有很强的社会批判性杂志，揭露社会问题和探索社会真理的进步杂志。
追忆刘和珍生平
事件三：带领学生反抗校长（第7段）
追忆刘和珍生平
事件四：虑及母校前途，黯然至于涕下（第7段）
追忆刘和珍生平
事件五：欣然前往参加请愿活动并牺牲（第14段）
追忆刘和珍生平
除了这些事件，刘和珍的哪一细节给鲁迅留下了深刻的印象？鲁迅对这一细节的反复描写有何用意？
（第7段）
（第7段）
（第7段）
（第8段）
（第15段）
追忆刘和珍生平
除了这些事件，刘和珍的哪一细节给鲁迅留下了深刻的印象？鲁迅对这一细节的反复描写有何用意？
内容上：使人物形象更加鲜明，强调刘和珍性格的温和善良。
结构上：
与反动派的凶残和庸人的麻木形成鲜明对比，突出执政府的凶残。
为下文控诉、批判反动派屠杀爱国青年的罪行奠定了感情基础，抒发强烈的悲愤之情。
效果上：激发人们的同情心理。温暖、美好的、有生命气息的年轻女性形象和被屠戮的身体、冰冷的尸骸构成暖与冷、美与丑、生与死的强烈反差，让人在震撼中悲恸不已。
追忆刘和珍生平
刘和珍形象总结：
一个追求进步，勇于斗争，温和善良，有责任感和爱国热情的青年学生。
但是这么一个渴求真理与进步，富于爱国热忱，微笑和蔼的青年学生在“似人非人”的世界里遭遇了什么？试用文中一句话，概括回答。
追忆刘和珍生平
“惨象”
“流言”
体会“记念”
文章反复提到“有写一点东西的必要”，但又几次说“我实在无话可说”，该如何理解？
①“也”和“早”说明了作者想要纪念烈士的愿望由来已久。写文章不仅是应程君要求，更是自身的意愿。
②表达了作者对烈士的尊敬与哀悼。
对烈士的深切痛惜与悼念，对反动派暴行的无比愤慨,对流言家的诬蔑的痛恨，难以用语言表达。
体会“记念”
①斥责“似人非人的世界”，渴望改变中国。
②警醒“庸人” 不要忘记烈士的鲜血，唤醒“沉睡”的易忘的民众。表达了痛苦感和责任感。
执政府虐杀的惨象，文人诬蔑的流言，使作者愤怒到了极点，作者别无选择，只有沉默。
体会“记念”
欲揭露事实真相，表达了记录历史的勇气和责任感,表达了对反动政府罪行的愤怒之情。
行文至此，作者又被悲愤所包围，话到嘴边硬咽住了，找不到更好的方法来纪念刘和珍，以此表达作者无尽的悲愤和深深的歉意。
体会“记念”
痛惜、赞颂、悼念爱国青年。
愤慨抨击反动政府及文人，认清世界和反动派的真面目。
唤醒麻木的民众，激励革命者。
对当局者的凶残无耻、流言家的下劣卑鄙和看客们的冷漠麻木悲愤至极，难于言说。
沉痛的悼念与愤怒的批判相结合
体会“记念”
正如许广平说《纪念刘和珍君》是“一字一泪，是用血泪写出了心坎里的哀痛，表达了革命者至情的文字。”对于刘和珍等人的遭遇，鲁迅寄予了深情，请从语言文字中感受作者的情感。
体会“记念”
作者为什么以“中华民国”纪年，有何用意？
以“中华民国”纪年，包含讽刺之意和愤慨之情。以“三民主义”立国的民国已经十五年了，然而人民受宰割的命运依然没有什么改变。
同时以史家笔法郑重其事地说明写作时间，意味着历史将永远记住这个日子。
体会“记念”
这句话采用了什么修辞手法，如何理解这句话？
“非人间”形容当时如同地狱一般的黑暗现实。
“浓黑的悲凉”突出了极度悲凉的心情。
“快意于我的苦痛”实际上是警告反动派别高兴得太早了，总有一天血债必将血偿。
“它们”指反动派和那些“所谓学者文人”。
“后死者”是作者的自称。
通感，化感觉为视觉
体会“记念”
如何理解这几句话？
“真的猛士”：指真正勇敢的革命者，如刘和珍等烈士。
“惨淡的人生”和“淋漓的鲜血”：指反动政府制造凶杀的这种黑暗现实。
“哀痛者”：看到黑暗现实，为国家民族的前途，为人民的悲惨命运而哀痛的人。
“幸福者”：敢于正视黑暗现实，为国为民，敢于斗争、勇往直前、敢于献身的人。
“庸人”：指庸庸碌碌、无所作为，容易忘记历史教训，不思反抗，苟且偷生的人。
对比，“真的猛士”VS“庸人”
体会“记念”
这两句话之间什么关系
“已使”“尤使”使分句间形成递进关系，表达了作者对流言的强烈愤慨。
这两个分句概括了反动派的凶残和走狗文人的无耻，衬托了爱国青年无辜被害的惨状。
分析“惨象”和“流言”。
“惨象”
“从背部入”：趁学生不备，自背后出乎意料的放冷枪；
“中了四弹”：面对柔弱女学生多次射杀，射死方罢；
“手枪”：军官才会佩戴手枪，说明这是一场有领导，有组织，有预谋的虐杀行动；
“弹从左肩入”：杨德群半蹲弯腰扶起张静淑的过程中被从侧面无情射杀，学生无意冲撞，只求相扶求生，执政府却是杀红了眼；
“头部及胸部猛击两棍”：中弹后，学生已经没有反击能力，再在致命部位补上两棍，打死方罢。
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据当时报纸披露：
执政府于3月17日夜开会，进行部署，还预备了数十具棺材。段祺瑞还对卫队旅军官说：“你去告诉卫队旅官兵，（杀了人）我不但不惩罚他们，我还要赏他们呢！这一群土匪学生……”
当年清华大学体育部国术教员李剑秋先生对这次屠杀的预谋最能证明。因教练国术的关系，他与当年段祺瑞卫队中人有旧谊。在惨案发生后进城时，他曾亲到他们那里坐过。当时卫队中人告知李剑秋有关惨杀学生的一些内部消息，转述如下:
段祺瑞于三月十七日将请愿代表打伤之后，预料还会有更大的请愿发生，因而连夜做好一切镇压请愿学生的准备工作。
1.在铁狮子胡同的各衙门和公馆门口做好半人高的射击掩体。
2.决定对前来请愿的学生进行镇压:请愿队伍如在五百人以下，则在大门口由卫队连开步枪;如在二千人左右,则由中门开机关枪，并指定由该部队中有名的机枪射手某连长担任射击。
3.内部规定，听到连长哨音则开枪，哨音一停则射击中止，哨音不断地吹则不断地射击。
“流言”
这样的流言论调为何让鲁迅觉得如此悲哀，甚至出离愤怒？
这是“受害者有罪论”，认为青年学生意气用事，所以活该被杀害，并且指责请愿领导者，把这次惨案的责任推到他所说的“民众领袖”身上。
这也是“阴谋论”，认为青年学生白白被人当枪使了。名为学者文人，实则成为了执政府舆论操纵的“键盘侠”，视生命为草芥，视正义为无物，无品无德，一副奴才嘴脸，可耻可恨。
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事发当日，段政府便抢先发布“国务院通电”，声称：
近年以来，徐谦、李大钊等，假借共产学说，啸聚群众，屡肇事端……闯袭国务院，泼灌火油，抛掷炸弹，手枪木棍，丛击军警。各军警因正当防卫，以致互有死伤。肆此聚众扰乱，危害国家，实属目无法纪，庶堪痛恨。”
林学蘅1926年3月20日的《晨报》上发表时评《为青年流血问题敬告全国国民》：
在青年方面，外交请愿，虽属正当，亦何事啸聚男女，挟持枪械，若临大敌者，重以驱逐外交团之宣言，殴击警卫队之行动，不惜激于意气，铤而走险，乃陷入奸人居间，利用之彀（gòu）中。徐谦、顾兆熊等居于知识阶级代表者之地位，对于血气方刚之青年，不知所以启迪之，惟务放言高论，驱千百珍贵青年为孤注一掷，成者诸君尸其名，败则群众被其害。
体会“记念”
如何理解这几句话？
“默无声息的缘由”：反动政府的“武力镇压”＋“思想控制”；
“沉默呵，沉默呵！”：在黑色政权的残酷镇压和走狗文人的恶毒诬蔑下，所有人都静默无声了。表达了作者对国人麻木的焦虑,对民族前途的担忧,对革命爆发的渴望。
“不在……就在……”：选择复句，“不在”“就在”坚定的语气，要么就在沉默中爆发，走向全新的开始；要么就在沉默中被奴役、统治，走向灭亡。
反复
体会“记念”
如何理解此处“煤”的比喻 作者对“请愿”持怎样的态度
①以“煤的形成”比喻“人类的血战前行的历史”；“大量的木材”比喻代价巨大的流血斗争；“一小块煤”比喻人类历史前近的一小步；“其中”是指流血斗争。
②作者以“煤的形成”作比喻，深刻阐明“人类血战前行的历史”往往要付出极大的代价，才能前进一小步，而且“请愿是不在其中的，更何况是徒手”。
态度：不赞成请愿，尤其不赞成徒手请愿。
体会“记念”
如何理解这几句话？
这个并列复句，十分恰当地评价了“三一八”死难烈士对于将来的意义。尽管，在这“并非人间”的世上活着的，有许多是“苟活者”，但即使是“苟活者”，也将从壮烈的事件中看到一点希望，哪怕是“依稀”“微茫”的；而“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进。
作者笔下写了几种人？他们对惨案的态度如何？作者对这些人的情感又是怎样的？
问题探究
爱国青年
反动势力
庸人
爱国青年
突出的代表是刘和珍，还提到杨德群、张静淑
——真正的“猛士” ，依然“奋然前行”
感情：沉痛悼念，表达敬意
——颂扬她们的勇毅，称她们是“为中国而死的中国的青年”。
反动势力
包括段其瑞执政府（或称“当局者”）、“几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”“流言家”）。
——虐杀、污蔑革命烈士，发布“阴险论调”
感情：愤恨，控诉他们的暴行、痛斥其无耻卑劣。
庸人
处在中间状态的所谓“庸人”（或称“无恶意的闲人”）
——冷漠、麻木、不思反抗、苟且偷生
感情：痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们“爆发”。
体会“记念”
沉痛
愤怒
理智
一篇纪念英烈的悼念文章，包含了残暴的政府、失格的文人、淡漠的庸人、奋进的猛士等诸多对象，所以作者思绪滔滔，情感复杂丰富。依托章节内容，尝试梳理本文的情感发展脉络。
主旨归纳
《记念刘和珍君》通过悼念刘和珍，深刻揭露段祺瑞执政府杀害爱国青年的滔天罪行，痛斥走狗文人造谣污蔑爱国青年的无耻卑劣行径，高度赞扬爱国青年临危不惧、团结友爱的高尚品质和殒身不恤的爱国精神，告诫爱国青年要注意斗争方式，呼唤民众牢记血债，激励猛士要奋然前行。
鲁迅的杂文，表面看似冷峻无情，实则蕴含着炽热的情感。他善于用冷静的笔触描绘出社会的残酷和人性的冷漠，但在字里行间，却透露出他对人性的深刻理解和对社会的深切关怀。这种外冷内热的抒情风格，使鲁迅的文字在冷静中蕴含着激情，在沉默中爆发出力量。
课堂小结

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