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2025-2026学年福建省福州市九校联考九年级（上）期中考试
化学试卷
一、选择题
1.下列福州非遗工艺或美食制作中，发生化学变化的是( )
A. 寿山石雕：石材雕刻成工艺品 B. 软木画：软木切削粘贴成画
C. 线面：面团拉制晾晒成细面 D. 青红酒：糯米发酵酿制成酒
2.下列实验操作正确的是( )
A. 检查装置气密性 B. 滴加液体
C. 清洗试管 D. 添加酒精
3.下列化学用语与所表述的意义相符的是( )
A. 钠元素： B. 个氢原子： C. 个氯离子： D. 氮气：
4.下列关于物质性质与用途的说法不正确的是( )
A. 铜丝具有导电性，用于电线 B. 稀有气体通电发光，用于霓虹灯
C. 氮气具有稳定性，用作保护气 D. 氧气有助燃性，液氧可作火箭发射燃料
5.下列关于实验现象描述正确的是( )
A. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B. 碳在氧气中燃烧，发出白光，放出热量
C. 铁丝在纯氧中燃烧生成四氧化三铁 D. 硫燃烧生成无色无味的气体
6.宏观辨识与微观探析是化学核心素养之一，下列有关现象的解释中，错误的是( )
A. 水变成水蒸气后体积变大水分子间隔变大了
B. 液体酒精和固体酒精都能燃烧同种分子化学性质相同
C. 过氧化氢能分解产生氧气过氧化氢中有氧分子
D. 电解水实验产生氢气和氧气化学变化中，分子可分，原子重组
7.空气是一种宝贵的资源。下列关于空气的说法中，正确的是( )
A. 二氧化碳能引起全球气候变暖，所以它属于空气污染物
B. 洁净的空气是纯净物
C. 氦气可填充探空气球，原因之一是它的密度小于空气
D. 空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
8.建立模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是( )
A. 分子间的空隙 B. 化学反应类型
C. 空气组成模型 D. 原子结构
9.推理归纳是化学学习过程中常用的方法。下列推理合理的是( )
A. 原子都是由原子核和核外电子构成的，则原子中一定含有质子、中子和电子
B. 同种元素的原子具有相同的质子数，所以具有相同质子数的原子属于同种元素
C. 变化通常伴随发光、放热、颜色变化等现象，则有这些现象的变化一定是化学变化
D. 镁原子和氦原子最外层电子数均为，所以镁元素和氦元素具有相似的化学性质
10.下列化学实验中出现了一些“出乎意料”的现象或结果，解释不合理的是( )
选项
实验
验证氧气的化学性质
用高锰酸钾制取氧气
探究水的组成
测定空气中氧气的体积分数
异常情况 未观察到火星四射的现象 实验后试管炸裂 正、负极产生的气体体积比： 测得空气中氧气体积分数小于
原因分析 可能氧气浓度太低 可能是实验后先移导管再撤酒精灯 可能是一小部分氧气溶于水中 可能是装置未冷就打开了弹簧夹
A. B. C. D.
二、非选择题
11.【追史探源】人类探索原子结构的奥秘，经历了漫长的过程。
如图是卢瑟福用粒子轰击金箔的实验，请结合现象分析：
根据卢瑟福的实验所产生的现象，能够得到的结论是 ______。
A.原子是实心球体
B.原子核体积很小
C.金原子内部大部分是空心的
通过粒子散射实验，你认为原子结构为图中的 ______填字母序号。
近些年，电动汽车的普及带动了电池工业的不断创新。从镍氢电池到锂电池，再到钠电池、钾电池。
镍元素在元素周期表中的相关信息如图，镍原子的核电荷数为 ______，相对原子质量为 ______。
图中这四种原子化学性质相似的原因是 ______。
半径越大的离子越容易在电池正负极之间移动，充电速度也越快。如图充满电时间最短的是 ______电池填“锂”、“钠”或“钾”。
建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题：
图为粒子之间的转化关系图，其中表示的是 ______。
一氧化碳燃烧的微观模拟示意图如图所示，写出该反应的文字表达式：______。
12.与合成氨有关的研究曾次获得诺贝尔化学奖，氨气兼具能源与实验价值。在铁触媒的催化下，氮气和氢气在一定条件下可合成氨气，其生产流程如图所示。
根据氮气和氧气的 ______不同，将液态空气分离可获得原料氮气，该过程属于 ______变化。填“物理”或“化学”
合成塔中，合成氨气反应的文字表达式为 ______，属于 ______反应填基本反应类型。
某兴趣小组的同学设计了如下关于分子运动的探究实验。
查阅资料：
无色酚酞溶液遇碱性变红。
氨气密度比空气小，易溶于水，形成的氨水显碱性，易挥发。
实验一如图，当观察到滤纸条上的酚酞试液 ______填“从左到右”或“从右到左”或“同时”变红，请从微观角度解释：______。
实验二如图，可观察到酚酞纱布条变红，且比 ______填“先”或“后”变红。实验一和实验二都属于“微型实验”，请写出一条“微型实验”的优点 ______。
13.年德国化学家舍恩拜因发现了臭氧，它是一种具有鱼腥臭味的气体。臭氧受热极易转化成氧气。在离地面约处有一个极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太阳辐射中的紫外线，使生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层。、气体和电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有破坏作用，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。根据上文回答。
臭氧在物质类别中属于 ______填“混合物”、“单质”或“化合物”。
与的化学性质不同的原因是 ______从分子角度解释。臭氧受热极易转化成氧气属于 ______填“物理”或“化学”变化。
大气中的臭氧层遭破坏，它会引起 ______。
A.太阳照射时间长
B.动物生长更好
C.皮肤癌患者增多
可以采用 ______的方法保护臭氧层答一点。
由如图可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是 ______。
14.科学家们通过实验逐步认识了水的组成，今天我们以实践探索闽江水的奥秘。
追寻足迹
水的生成：世纪末，普利斯特里和卡文迪什将氢气点燃，产生了水滴，写出该反应的文字表达式 ______。
水的分解：年，英国化学家尼科尔森和卡莱尔首次通过电解水来研究水的组成。如图，检验正极产生气体的方法是 ______。该实验可得出有关于水的结论是 ______选填字母。
A.水是由氢气和氧气组成的
B.水是由氢元素和氧元素组成的
C.一个水分子由个氢原子和个氧原子构成
水分解的微观示意图如图，水分子分解过程中粒子变化的先后顺序是 ______填字母。
探秘闽水
福州某校化学兴趣小组对闽江水展开了项目式实践活动。小组同学用注射器、蓬松棉、活性炭、小卵石、石英砂等自制一个便携净水器，如图。
活性炭的作用是 ______。
石英砂与活性炭位置 ______填“能”或“不能”交换。
使用该净水器，待处理的水由下往上压，优点是 ______。
值是水质的一项重要指标，值和水质纯度的关系如图。某水样经自制净水器净化后的值如图，则净化后的水质纯度为 ______填“高”、“较高”、“一般”或“会结水垢”。
如图还可以采用膜过滤工艺，利用反渗透膜实现高效净水，写出一种不能透过反渗透膜的微粒符号 ______。
15.【明史悟理】学习了拉瓦锡对空气成分的研究后，某化学小组对空气中氧气含量的测定实验进行了如下探究和再认识。
如图，加热时左侧曲颈甑内液态汞表面产生红色粉末，右侧玻璃钟罩内汞液面上升，请解释右侧汞液面上升的原因是 ______。
按图所示进行实验，将燃烧匙内的红磷点燃后，立即伸入集气瓶中，发生反应的文字表达式为 ______。
如图，用木炭燃烧测定空气中氧气含量，用压强探测器测定容器中压强与时间的关系如图，因此木炭燃烧 ______填“能”或“不能”测定空气中氧气含量。
模型可以反映客观现象，表示事物。结合图的信息，尝试在图中画出碳燃烧反应后瓶内气体成分的微观模拟示意图。已知：同温同压下，气体体积与气体分子个数成正比。
模型建构：
注：本实验中空气可以看成由氮气和氧气组成的两组份混合物。
如图，测定空气中氧气的含量属于思维模型中的 ______填“分离转移”或“反应转化”。
16.从舍勒制取“火焰空气”，到拉瓦锡揭秘氧气，科学家的足迹照亮了气体制取的研究之路。如今不同的场合对氧气的需求不同，因此制氧的方法也不同。
Ⅰ生物制氧：空气中氧气的含量保持恒定是因为绿色植物通过 ______产生的氧气，弥补了自然界中氧气的消耗。
Ⅱ工业制氧：工业上一般采用分离液态空气法获得氧气。
工业制氧选择空气的主要原因是 ______写一点。
揭开盛有液态空气的容器盖，将燃着的木条置于瓶口上方，可观察到 ______填字母。
A.木条熄灭
B.木条燃烧更旺
Ⅲ实验室制氧
如图，实验室用高锰酸钾制取较纯净的氧气，应选择的装置组合为 ______填字母，反应的文字表达式为：______。
如图，小组设计并制作了三套装置制取氧气，往右瓶装入半瓶水，向左侧瓶中加入制氧试剂后，发现有缺陷的装置是 ______填“甲”、“乙”或“丙”。
Ⅳ生活制氧：同学们利用塑料瓶自制鱼缸氧气补给装置，如图，挤压甲塑料瓶将过氧化氢溶液压入乙瓶中产生气体，需要补给氧气时打开开关。
乙瓶中发生反应的文字表达式为 ______。
为保证产生的氧气有充足时间溶于水中，最好将导管口放置于鱼缸的 ______填“水面“中部”或“底部”位置。
Ⅴ特殊场景制氧：
潜水员的供氧装置可用过氧化钠固体和呼出的反应生成碳酸钠和氧气。选择过氧化钠作供氧剂的优点是：______写一点。
17.我国闵恩泽院士研发了石油催化剂，推动化工发展，某兴趣小组在学习二氧化锰催化过氧化氢分解后，便萌生了能否从生活中寻找其他物质作为催化剂。
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？
【做出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】完成下列探究：
实验步骤 实验现象 结论及解释
Ⅰ、 中无明显现象：中产生大量气泡，带火星木条复燃 淀粉能 ______
Ⅱ、向试管中重新加入的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 中带火星木条又复燃，滤渣质量为 ______ 淀粉的 ______ 和 ______ 在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂
【实验拓展】设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表。
实验编号 过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据
Ⅰ 淀粉
Ⅱ 二氧化锰
上述实验中“待测数据”是指 ______；若，则可得出的结论是 ______。
本实验中，测量氧气体积的装置也可用图中的 ______填字母序号。
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.；
；
；；
最外层电子数相同；
钾；
原子；
一氧化碳氧气二氧化碳
12.沸点；物理；
氮气氢气氨气；化合；
从右到左；分子在不断地运动；
先；节约试剂或操作简便、污染小等答案不唯一
13.单质；
分子构成不同；化学；
；
减少“氟利昂”的使用答案不唯一；
在一定浓度范围内，臭氧浓度越大，其杀菌效果越好
14.氢气氧气水；
将带火星的木条伸入试管中，木条复燃，说明该气体为氧气；；
；
吸附色素和异味；
不能；
能让水于净水材料充分接触，提升净化效果；
一般；
或
15.加热时汞和氧气反应生成氧化汞，氧气消耗，导致玻璃钟罩内气压减小；
红磷氧气五氧化二磷；
不能；；
反应转化
16.光合作用；
空气来源广泛或成本低等；
；
、；高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气；
乙； 过氧化氢水氧气；
底部；
消耗二氧化碳，生成氧气或反应条件简单等
17.加快过氧化氢分解速率；；质量；化学性质。
生成气体需要的时间；二氧化锰催化效果比淀粉好。

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