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(共41张PPT)
第六课　实现人生的价值
第二单元 认识社会与价值选择
统编版）哲学与文化
2026届高三政治一轮复习
01
单元体系
探索认识
的奥秘
第二单元
认识社会与价值选择
寻觅社会
的真谛
在实践中追求和发展真理
价值与价值观
价值的创造和实现
实现人生
的价值
人的认识从何而来
价值判断与价值选择
辩证唯物主义认识论
社会
历史观
人生
价值观
历史唯物主义
社会历史的本质
社会历史的主体
社会历史的发展
01
本课体系
价值与价值观
人生价值观
价值判断与
价值选择
价值判断是价值选择的基础，产生于实践
特点：主体差异性、社会历史性、阶级性
标准：自觉遵循社会发展的客观规律；
站在最广大人民的利益立场上
价值的
创造与实现
弘扬劳动精神，创造人生价值
在个人与社会的统一中创造和实现价值
在砥砺自我中创造和实现价值
价值：是指一事物对主体的积极意义
人的价值：在于对社会的责任和贡献
价值观具有重要的导向作用
是什么
有什么用
怎么判断
怎么实现
影响
影响
02
考情考向
高考评价体系与课标要求
考情概览
四层：考什么 1.描述价值观的形成与时代和环境密切相关，理解价值观对人们行为的导向作用，自觉践行社会主义核心价值观。 2．解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和价值选择。 3．在历史唯物主义视野下理解人生价值的实现，增强用马克思主义哲学的观点和方法观察、分析、解决问题的能力，作出科学的解释、判断和选择。 高频考点：1.人的价值。
2.价值观导向作用。
3.正确的价值判断和价值选择的标准。
4.实现人生价值。
5.劳动是人类最基本的实践活动、是人的存在方式。
难点：
1.价值判断是价值选择的基础（命题人的万金油陷阱）。
2.价值判断和价值选择的社会历史性、主体差异性。
3.正确的价值判断和价值选择的标准。
4.真理性与价值性。
四翼：怎么考 以“新时代十年伟大变革”、古诗词、名人名言、谚语、漫画、现实热点事例等为背景材料，考查价值观、价值观的导向作用的知识，主要考查树立某种价值观的必要性，培育考生科学精神素养；围绕模范人物的先进事迹，考查人生价值及其实现成为近几年的高考的高频考点，以体现的“道理、启示、原因”等方式考查价值的实现形式的某一方面，引导考生树立正确的价值观，培育有序的公共参与素养。
01
复习题
一、价值与价值观
1.价值的含义及本质是什么？
2.物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值？
3.什么是价值观，价值观的导向作用有哪些？
4.什么是社会主义核心价值观？为什么、如何培育和践行社会主义核心价值观？
二、价值判断与价值选择
1.什么是价值判断与价值选择？二者关系怎样？
2.价值判断与价值选择是如何产生的，对我们有什么要求？
3.价值判断与价值选择的特征有哪些？对我们有哪些启示？
4.怎样处理好个人、集体和社会利益三者的关系？
5.价值判断与价值选择正确与否的标准是什么？
第六课 实现人生的价值（价值观）
三、价值的创造和实现
1.为什么要在劳动和奉献中创造实现价值？
2.为什么要在个人与社会的统一中实现人生价值？
　如何正确认识和追求人的个性发展？
3.怎样在不断的砥砺自我中走向成功？
4.如何创造和实现人生价值？
考点解读
04
一：价值与价值观
1、哲学上的价值
（1）含义：价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
（2）特征：高度的概括性和普遍性
注意：
①“客体\事物”： 既包括物质现象，也包括精神现象；价值可以是物质方面的，也可以是精神方面的
②“主体”：主要是指人及人组成的集体，包括自己、他人、社会等；
③价值的本质是一种关系：即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面（事物的价值取决于物的属性和人的需要）；
④并非任何事物都有价值：“事物”对主体有积极和消极的影响，价值强调积极方面的（积极功能)；
⑤价值有物的价值和人的价值之分；
⑥哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别、共性与个性的关系。
考点解读
04
2、人的价值
含义 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。
内容 ①社会价值：个人对社会的责任和贡献。即通过自己的活动满足社会、他人需要。
②自我价值：获得劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现对自我的满足
特点 人既是价值的创造者，又是价值的享受者（人的价值的二重性）。
人的价值是社会价值与自我价值的统一（与一般物的价值最根本的区别）。
评价标准 ①对一个人的价值的评价，归根到底是看他的贡献。人的贡献是多方面的，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
②评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民的贡献。（人的真正价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献）
考点解读
04
人作为客体，用自己的劳动创造物质和精神财富满足社会、他人需要
人作为主体，付出劳动满足他人和社会的需要，同时获得劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现自我的满足即价值的自我实现(人的行为和创造活动满足自身的需要 )
个人对社会的责任和贡献 (贡献)
社会价值
自我价值
社会对个人的尊重和满足 (索取)
人在价值关系中，既可以是客体，又可以是主体；
人既是价值的创造者（客体）， 又是价值的享受者（主体）。
人的价值的二重性/双重性/两重性
社会对个人的尊重与满足
是实现人生价值的基本前提和条件
个人对社会的责任和贡献
是实现人生价值的基础和源泉
考点解读
04
【原理】：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。对一个人的价值的评价，归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
【方法论】:要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
　 这一原理主要应用于分析说明奥运健儿为国拼搏的事迹；科学家为国争光、为国作贡献的事迹；先进人物的人生价值。
人的真正价值原理（人的价值原理）
考点解读
04
3、价值观及其导向作用
含义 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。（其实质是一种社会意识） 导向作用 从领域看 ①价值观对人的一生产生深远持久的影响，直接影响一个人的理想、信念、生活目标 ②价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用 ①价值观影响人们对事物的认识和评价；
②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
③价值观是人生的重要向导。（走什么样的人生道路、选择什么样的生活方式） ④价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 从性质看 ①正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用； ②错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用。（≠决定作用） 方法论 ①树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观；②遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。 考点解读
04
4、培育和践行社会主义核心价值观
是什么 （基本内容） ①国家：富强、民主、文明、和谐。（国家层面：建设什么样的国家）
②社会：自由、平等、公正、法治。（社会层面：建设什么样的社会）
③个人：爱国、敬业、诚信、友善。（公民个人层面：培育什么样的公民）
基本内容：回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
为什么 ①意义：对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观；
②地位：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求（补充：体现着一个社会评判是非曲直的价值标准）。
③特点：社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明的有益成果，体现了时代精神。
怎么做 ①无时无处不在：培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。
②联系日常生活：使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。
③内化于心，外化于行：使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。
青年个人层面培育和践行社会主义核心价值观
1.要勤奋，下得苦功夫，求得真学问。
2.要修德，加强道德修养，注重道德实践。
3.要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。
4.要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。
考点解读
04
价值观导向作用原理
【原理内容】
　(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
①价值观影响着人们对事物的认识和评价
②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
　(2)价值观是人生的重要向导。
　　正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用。
　(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
　【方法论】　①要树立正确的价值观，克服错误的价值观；
　②培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义的集体主义价值观。
考点解读
04
二：价值判断与价值选择
1、事实判断、价值判断和价值选择
事实判断 价值判断 价值选择
含义 人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断。 如:天下雨了 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 如：天下雨，糟透了。 人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的
联系 产生 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。 社会存在决定价值判断与价值选择（社会意识） Eg:值不值/好不好
Eg:做不做
事实判断
价值判断
价值选择
基础
基础
体现
Eg:是不是
注意：价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现。
不能说价值判断在价值选择的基础上作出的（先判断→再选择）
考点解读
04
2、价值判断和价值选择的基本特征
内涵 要求 意义
社会 历史性 （客观因素） 价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 要一切以时间、地点、条件为转移 有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；
有助于我们的价值观念与时俱进，作出正确的价值判断和价值选择。
阶级性 （主观因素） 在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。 主体差异性 （主观因素） 价值判断和价值选择往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价（社会地位、需要、角度、立场不同，判断和选择可能不同） 考点解读
04
3、价值判断和价值选择的评价标准
标 准 原 因 要 求
自觉遵循社会发展的客观规律 ①价值判断和价值选择是对社会存在的反映，是在社会实践的基础上形成的； ②人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律 要树立正确的价值观，作出正确地价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
自觉站在最广大人民的立场上 ①人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应是根本的衡量尺度； ②社会历史是由现实的无数个人及其活动构成的，社会历史的主体是人民群众。 ③自觉站在最广大人民群众的立场上，一切为了人民，一切依靠人民，全心全意为人民谋利益，是马克思主义的基本立场，也是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点。 必须坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，要自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
（从客体属性角度）
（从主体需求角度）
考点解读
04
（拓宽）4.正确处理个人利益与人民群众的利益关系
(1)总要求：要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准；
（2）最重要的：首先考虑并满足最大多数人的利益，最大多数人的利益是最紧要和最具决定性的因素；
（3）立场：当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；
（4）角度：当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。
考点解读
04
价值判断和价值选择的标准和尺度
客观标准 自觉遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路；
最高标准 坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准（≠人民意愿）
最高的价值追求 自觉站在最广大人民群众的立场上，树立为人民服务的思想，献身人民的事业、维护人民的利益。
根本的衡量尺度 人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应
最重要的是 必须首先考虑满足最大多数人的利益要求
最紧要和最具决定性的因素 最大多数人的利益
考点解读
04
【原理】价值判断与价值选择具有社会历史性、阶级性、主体差异性，价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现。
【方法论】
①这就要求我们既要坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路；
②又要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系。
原理总结：价值判断与价值选择的辩证关系原理
考点解读
04
途径 原因 具体要求
根本途径： 弘扬劳动精神，在劳动和奉献中实现人生价值 劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
客观条件： 在个人与社会的统一中创造和实现价值 社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提；（社会为我）人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。 只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。（我为社会）
主观条件： 在砥砺自我中创造和实现价值 意识能动地指导人们认识世界和改造世界；价值观是人生的重要向导。 ①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。②需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质。③需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。④需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
三：价值创造和实现
考点解读
04
①人生价值是社会价值与自我价值的统一/人的价值就在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者又是价值的享受者。
如何实现人生价值？
②价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，是人生的重要向导。要树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观；
③自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高价值标准，作出正确的价值判断和价值选择；
④根本途径：弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造和实现价值。积极投身于为人民服务的实践；
⑤客观条件：在个人与社会的统一中创造和实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提；人的价值只能在社会中实现，要正确处理个人与社会的关系。
⑥主观条件：在砥砺自我中创造和实现价值。创造和实现价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基；
考点解读
04
①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，可以反作用于社会存在，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。
②生产关系一定要适合生产力的发展状况，上层建筑一定要适合经济基础的发展状况。改革是社会主义发展的强大动力。
③人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。这要求我们坚持群众观点和群众路线。
④价值观具有重要导向作用。这要求我们树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民的利益作为最高的价值追求。
⑤价值的创造与实现（根本途径+客观条件+主观条件）
如何运用唯物史观分析问题？
答题要素：社会存在与社会意识＋社会基本矛盾运动＋改革+人民群众＋价值观＋价值判断和价值选择+价值创造与实现
考点解读
04
尊重劳动的哲学依据
（1）劳动创造了人和人类社会。
（2）劳动是社会历史的起点。全部社会生活在本质上是实践的。
（3）物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础，尊重劳动是尊重社会发展规律的必然要求。建设社会主义现代化强国，根本上靠劳动，靠劳动者创造。
（4）人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，尊重劳动是尊重人民群众社会实践主体地位的要求。
（5）尊重劳动是践行社会主义核心价值观的要求，以人民群众利益为最高价值标准的要求，有利于作出正确的价值判断和价值选择，树立正确的世界观、人生观、价值观。
（6）要在劳动与奉献中实现人生价值：
①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能创造
和实现自己的价值。积极投身为人民服务的实践，是拥有幸福人生的根本途径。
②在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
课堂练习
05
1.青蒿，一向被农民视为影响农作物生长的野草，由于从青蒿中提取分离出来的青蒿素，被联合国确定为国际上防治疟疾的首选药物，这使它变成了一些地方农民踊跃种植的“摇钱草”。这说明(　　)
A. 事物有无价值是由人的需要决定的
B. 事物有无价值由其本质属性决定
C. 价值反映了事物对主体需要的积极意义
D. 同一事物对于不同人具有不同作用
C
课堂练习
05
2.一片秋叶随风飘落，宣告了其自然生命的终结。有人突发奇想，用现代工艺把叶子镶嵌在陶罐上，叶子获得了第二次生命，陶罐也因彩叶依偎而焕发出新的生机和光彩。新产品备受消费者青睐，取得了“1+1>2”的良好效果。这一事例说明（ ）
①新价值的创造改变了秋叶和陶罐的属性
②观念创新实现了秋叶和陶罐价值的增值
③秋叶和陶罐的价值随着关系的改变而改变
④秋叶和陶罐的价值取决于其自身属性和人的需要
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
课堂练习
05
3.垃圾不仅要实现分类，更要实现垃圾的减量化。为此，各种旧物改造工作室应运而生，他们把牛仔裤做成时髦的杯垫，红酒木箱改造成置物架，雪糕棍做成别致的笔筒……这些脑洞大开的改造不仅变废为宝，还传递着绿色生活理念。旧物改造的哲学依据在于（ ）
①观念创新为事物价值转换提供了根本途径
②事物价值的转化取决于认识的深化发展
③观念创新可以促进事物价值的转换和创造
④事物价值的转化依赖于事物属性的多样性
A．②③ B．①④ C．①③ D．③④
D
课堂练习
05
4．山胡萝卜，别称山海螺，是伞形科蔓生草本植物。十几年前，这种野菜在山中随处可见，根本无人问津。现代医学发现，山胡萝卜富含膳食纤维、维生素、胡萝卜素、17种人体必须的氨基酸，同时具有解毒、抗肝素、防辐射的功效。如今，其身价暴涨。这表明（ ）
①事物价值的变化取决于人们认识的发展性
②山胡萝卜具有满足主体需要的属性和功能
③事物的不同特性是由人的不同需要确定的
④事物的价值随着时间的推移而不断变化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
课堂练习
05
5.（2023·天津·高考真题）怎样进火车站刷票，怎样在机器上挂号等，是一些人可能遇到的“生活挑战”。一位博主切中这些看似不起眼、实则广泛存在的生活需求，制作了系列短视频，收获大量关注与点赞，带来一股正能量。该博主( )
A．创作的短视频帮助他人实现了人生价值
B．创作的短视频的价值在于其内容的独特性
C．将践行社会主义核心价值观外化为自己的物质追求
D．既满足他人、社会需要，也得到社会对其价值的承认
D
（作者：词穷诗人七叔）
课堂练习
05
C
6.（2024浙江）漫画《自律》
讽刺了一种社会现象。根据马克思主义人生
价值观，类似情况下的最优选择是（ ）
A.恪尽职守牺牲自我
B.拒绝诱惑保护自我
C.恪尽职守兼顾自我
D.拒绝诱惑放飞自我
课堂练习
05
7.（2023·山东高考真题）月亮门是中国古典园林中开设在院墙上的园弧形洞门、因其形如一轮满月而得名。月亮门通常与云墙配合使用，在波浪形的云墙上开设门洞，看上去如同月亮在云间穿行。由于寓意美好且形态优美，月亮门的营造案例远传海外。下列理解正确的是（ ）
①月亮门与云墙给人美的享受是主体活动对客体的积极意义
②人们对团圆的美满期盼通过月亮门的设计造型表达出来
③月亮门的独特魅力吸引国外民众认同中华文化
④实用性与装饰性的对立属性寓于月亮门优美造型的统一属性之中
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
课堂练习
05
8.（2022·辽宁高考真题）“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”（《诗经·关雎》）汉代统治者以此诗教化天下夫妇遵守封建道德规范以维护社会秩序。汉之后它有时也被看作情诗。今天我们将其理解为爱情中青年男女平等尊重的恋歌。对《关雎》的不同理解（ ）
①构成了不同时代各自独立意义的系统
②体现社会制度与其主导的价值观的根本一致
③表明艺术和经济基础之间存在直接对应关系
④反映了不同社会的经济关系和政治关系
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
课堂练习
05
9.（2022·湖北高考）自2022年起，某省通过财政资助演出的方式，对26个濒危戏曲剧种实施抢救工程。对此，有人叫好，认为能传承传统文化；也有人反对，认为应该由市场选择，濒危并最后消亡的本就是没有生命力的。这种争论表明（ ）
①人们所处的不同立场导致不同的价值判断
②对事物的正确认识是进行价值判断的前提
③事物满足主体的需要是价值观形成的基础
④价值观能够影响人们对事物的认识和评价
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
课堂练习
05
10.（2021·江苏高考）中国科学院院士周光召说：“对每一个科学家而言，其不断增加的一个责任就是准确和有和有效的说明新知识和新发现所可能带来的后果，从而对公众利益有所贡献。他们有义务引导媒体和社会以预防他们的发现被邪恶目的所滥用。同时，他们不应当只为自己的一己私利，在未经仔细核查和安全问题没有得利家全保障的情况下匆忙推出新产品和新技术。这段话蕴含的哲理是（ ）
①价值选择要以坚持和发展真理为宗旨
②一定条件下真理与谬误可以相互转化
③价值选择要考虑广大人民群众的利益
④每一事物内部都有对立统一的两方面
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
课堂练习
05
11.（2023·全国）胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义，2021年，胡风益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。
运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。
课堂练习
05
运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。
①价值观具有重要的导向作用，要树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择。
②价值观是人生的重要向导，要选择正确的人生道路和生活方式。胡凤益从小就有“种一次就能年年收割”的梦想，这正确指引着他进行高考专业的选择，又在长期地坚持研究、试验，终于获得多年生稻栽培品种的成功培育，实现少年时期梦想。
③社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循，胡凤益坚持自己的职业选择，克服诸多困难，长期躬耕于多年生稻的培育，取得丰硕研究成果的同时为我国水稻事业发展做出杰出贡献，使社会主义核心价值观内化为自己的精神追求，外化为自己的自觉行动，实现少年时期梦想。
④正确的价值判断和价值选择应自觉遵循社会发展的客观规律、自觉站在最广大人民的立场上，胡凤益为减轻稻农的艰辛，长期探索多年生稻的生长发育规律，最终获得研究成果，实现少年时期梦想。
⑤实现人生价值需要弘扬劳动精神，努力奉献，需要充分发挥主观能动性、顽强拼搏、自强不息，需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。胡凤益长期致力于水稻研究，克服困难，突破困扰，终于取得重大研究成果并获得国内外认可，实现了少年时期梦想。
课堂练习
05
12.（2024.湖北高考题）阅读材料，完成下列要求。
一辈子有多长，能干多少事？1938年出生的“油菜院士”傅廷栋，从“小傅”到“傅老”，带领团队培育出80多个油菜品种，有力解决了我国油菜产量和品质两大问题。
“下田有瘾”的傅廷栋和团队在1999年发现，如果能在西北地区的盐碱地上复种饲料油菜，不仅能解决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题，还可以做绿肥，改良盐碱地。在前期几十年研究基础上，团队历经数千次尝试，最终从3000多份油菜资源中筛选出40多份耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种，在西北盐碱地上成功种植油菜，并不代表能在其他类型的盐碱地上取得成功。为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队走南闯北，提取土壤样本，制成全国盐碱地数据库，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植，其中，在内蒙古、新疆等地青饲料亩产可达5000公斤。
回顾半个多世纪的风风雨雨，80多岁的傅廷栋说：“科研就得围着农民转，多到实践中去，才会有新的发现。”
（1）结合材料并运用《哲学与文化》知识，阐述傅廷栋如何在成就人生价值中笃行民族精神。
课堂练习
05
（1）结合材料并运用《哲学与文化》知识，阐述傅廷栋如何在成就人生价值中笃行民族精神。
①树立崇高理想，立足人民需求，以国家需要为己任，致力于解决我国油菜产量和品质问题。（坚持爱国主义精神，立足人民需求，在个人与社会的统一中创造和实现人生价值。）
②弘扬勤劳勇敢精神，坚持不懈地进行科研创新，带领团队历经数千次尝试，最终取得重要成果。 （弘扬勤劳勇敢的民族精神，充分发挥主观能动性，在劳动和奉献中创造和实现人生价值。）
③立足实践，勇于创新，带领团队提取土壤样本，制成全国盐碱地数据库，创建油菜的盐碱地培养链，推动农业科技发展。
④坚定理想信念，以科研报国为己任，为国家和人民作出贡献。（ 弘扬自强不息的民族精神，坚定理想信念，坚持正确的价值观。）
课堂练习
05
13.(2024·山东高考) 一辈子办成一件事。 习近平勉励年轻研发人员：“我们说大器晚成，大器是什么？就是那些最好的东西、最高精尖的东西，这些东西都不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用毕生精力。希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走，以十年磨一剑的韧劲，以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生。”
“杂交水稻之父”袁隆平几十年如一日，一身泥、一身水奋斗在田间，以“一粒种子改变了世界”；被誉为“敦煌的女儿”的樊锦诗，数十年如一日扎根敦煌，为文化遗产的永久保存与永续利用作出重大贡献；在焊工岗位上辛勤工作半个多世纪的艾爱国，不懈奋斗成为焊接领域“领军人”，展现大国工匠风采……新时代，广大青年选择更多、赛道更宽、天地更广……
“以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”，结合材料，运用价值观的知识谈谈你的认识。
①价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，价值观是人生的重要向导。成就有价值的人生要做出正确的价值判断和价值选择，立志高远、笃定，走出一条正确的人生道路。
②人既是价值的创造者，又是价值的享受者，要在劳动和奉献中创造价值。积极投身为人民服务的实践，是成就有价值人生的必由之路。
③实现人生价值，需要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，把个人奋斗融入社会需要之中。
④实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神，需要坚定的理想信念和正确价值观的指引。
课堂练习
05
14.（2024·上海·二模）
2024年“两会”期间，95后全国政协委员杨钰尼身穿一套结合了哈尼族传统服饰元素与“新中式”风格的新服饰出现在人民大会堂。围绕着“如何促进国潮消费”的议题，杨钰尼表示，她想打造一些“让古老与现代碰撞”的新型文艺作品。在服饰方面，相较于传统的哈尼族衣服，她把衣服加长，让版型更修身，又加宽了袖子，让这件衣服视觉上显得更端庄大气，从而获得了设计上的成果。
这名毕业后返乡创业、致力于保护和传承哈尼文化的年轻人被问起创业的初心时说道，希望让大山里面的孩子通过民族文化和歌舞艺术走出大山。在这一理念的带动下，越来越多人愿意参与到传播哈尼族文化的活动中去，当地像新式哈尼族服饰这样的产品受到了越来越多的游客的青睐。
请运用“扬弃”与“价值观”的相关哲学知识，分析杨钰尼创业成功的原因。
①辩证否定的实质是扬弃。杨钰尼创业成功的原因在于，一方面她在产品设计上秉持了辩证的否定观，正确处理了传统哈尼族服饰等文化产品中的肯定因素与否定因素。在保留了传统哈尼族服饰特色的基础上，又结合现代审美的特点进行了细节的改良，设计出更受现代人群欢迎的新产品。
②价值观直接影响一个人的理想信念、生活目标，对人们认识和改造世界具有重要导向作用，是人生的重要向导。她秉持了正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，选择了正确的奋斗方向。杨钰尼看到了家乡发展的现实需要，选择将自己的创业与当地的文化发展结合起来，正是在这一正确价值观的指引下，才带动了越来越多的人参与到事业建设中去，获得了创业的成功。
课堂练习
05
15.（2024上海崇明区一模）“人的一生要一直学习，沉下心来专注做好一件事，不断提升自己” 他工作30多年来干了一件事，在生产钢丝绳上“做文章”，生产的钢丝绳用在 “中国天眼”、载人飞船等国之重器上。他长期负责研发生产高难度、高附加值、高技术含量的产品，潜心钻研技术、精进工艺，不敢有一丝马虎，攻克了一项又一项难题。他参与研发生产的钢丝绳最细的只有0.2毫米，和头发丝差不多。他也荣获“全国劳动模范”“全国五一劳动者奖章获得者”等殊荣。
结合材料，综合所学，谈谈如何让自己的人生更有价值。
人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。
“人的一生要一直学习，沉下心来专注做好一件事，不断提升自己”，这说明要让自己的人生更有价值，需要自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择，坚定理想信念，在个人与社会的统一中创造和实现价值。
“30年他为 “国之重器” 生产钢丝绳，潜心钻研，精进工艺，不断攻克研发难题”，凸显出工匠精神和自强不息的民族精神。这启示我们，要让自己的人生更有价值，要充分发挥主观能动性，不断培育和践行社会主义核心价值观，发扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，顽强拼搏，奋斗不息。
综观材料可知，要让自己的人生更有价值，还需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；还需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
06
本课小结
实现人生价值人生观 价值观
价值的含义、特点
价值与价值观
人的价值
含义
特点：价值的创造者+享受者；社会价值+自我价值
评价标准：最根本的是对社会和人类的贡献
价值判断与价值选择
价值观的含义
价值观的导向作用
社会主义核心价值观（意义、内容、要求）
价值的创造和实现
根本途径：弘扬劳动精神 实现人生价值
客观条件：在个人与社会的统一中创造和实现价值
主观条件：在砥砺自我中创造和实现价值
价值观
价值判断与价值选择的含义、关系
价值判断与价值选择的特点：社会历史性、阶级性、主体差异性
作出正确价值判断与价值选择的标准
自觉遵循社会发展的客观规律（客观标准）
自觉站在最广大人民的立场上（最高标准）
是什么
有什么用
怎么判断
怎么实现
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