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七年级上册生物每日默写任务一
一、生物的特征：
(1)生物的生活需要 。 (如：植物光合作用，动物捕食)
(2)生物能 。 (如：鲸呼气时产生雾状水柱)
(3)生物能 。 (如：出汗、排尿、呼出二氧化碳、落叶)
(4)生物能 。 (如：含羞草受到碰撞会合拢)
(5)生物能 。 (如：种子萌发；鳄产卵)
(6)生物都具有 和 的特性。 (“种瓜得瓜，种豆得豆 ”；“一母生生九子，连 母十个样 ”)
(7)除 外，生物都是由 构成的。
(8)生物能 环境，也能 环境。 (如：仙人掌的叶退化成刺；“千里之堤溃于蚁
穴 ”)
七年级上册生物每日默写任务二
一、显微镜的结构
① ③ ⑤
⑥ ⑦ ⑧
1.显微镜的放大倍数= 2. 目镜： 螺纹，镜头越长，放大倍数越 (成 比) 物镜： 螺纹，镜头越长，放大倍数越 (成 比)
3.粗准焦螺旋：调节幅度 ，调节该结构找到 ； 细准焦螺旋：调节幅度 ，调节该结构 。
4.显微镜成像的特点： 的虚像。 (方法：旋转180 °)。
5.物像移到视野中央的原则： 。如在视野左上方的物像，应往 移到 视野中央。把物像 视野，方向则相反。如在视野左方，应往 方移出视野。
6.显微镜镜头要用 擦拭：盖玻片和载玻片用干净的 擦拭。
七年级上册生物每日默写任务三
一、显微镜的使用
1.步骤：取镜→安放→ →放置玻片→ →收镜。
(1)对光时，应该选用一个 的光圈，让 物镜对准通光孔。
(3)观察时，先 时针转动 焦螺旋下降镜筒，眼睛要从侧面看着 ，防止物镜压 碎标本；然后缓缓 时针转动 准焦螺旋上升镜筒，眼睛要注视 ，直到找到物像
2.放大倍数越大，看到的物像越 视野越 细胞数目越 ,物镜离载物台距离越 ； 放大倍数越小，看到的物像越 ，视野越 ，细胞数目越 ,物离玻越 。
3.视野亮度的调节：视野过暗时，用 光圈、 面镜；视野过亮时，用 光圈、 面 镜。在显微镜下想看清细胞膜或液泡，应将视野调暗。
4.污物可能存在于 、 和 上。转动目镜可判断污物是否在 上，转动装 片可判断污物是否在 上，若都不动，则在 上。
5.低倍镜→高倍镜：先移到视野中央再转动 换高倍物镜，最后调 使
物像更清晰。
七年级上册生物每日默写任务四
一、科学探究
1.生物科学研究的方法主要有 、 (普查和抽样调查)、 (对照实验 法和模拟实验法)、比较法等。
2.科学探究的基本过程：提出问题→ → →得出结论→表达和交流。
3.对照实验：
①在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件 以外，其他条件 都 的实验。
②对照实验的基本原则：a. 原则：设置 (自然状态、不做处理)和 ( 做实验处理)
b. 原则：除 不同以外，其他条件都 。
C. 原则：进行多次实验，对实验数据取 ,以 ，
七年级上册生物每日默写任务五
一、动植物细胞的结构与功能
1.图甲是 细胞，图乙是 细胞。
2.图中标号名称及功能： (动植物细胞都有 )
①:细胞。
② :保护细胞， 。不易观察到。
③ ： 的场所， 转化成 。存在于植物的 细胞中。
④ :是 ，内含遗传信息，细胞的 ，控制生物的 ( 细胞核内含有染色体，染色体由蛋白质和DNA组成。)
⑤ ：内含 ，与吸水和失水有关。可呈现不同的 。
⑥ :进行生命活动的重要场所。
⑦ : 的场所， 细胞都有，把 转化成生命活动所需的能量
七年级上册生物每日默写任务六
1.洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作步骤： 擦→ →撕→展→盖→染→吸
2.人口腔上皮细胞临时装片制作步骤： 擦一 →刮→涂→盖→染→吸
3.制作植物细胞装片滴加 ,动物细胞装片滴加 ，其目的是
。
4.展材的目的是 ， 。
5.盖片时应 与载玻片上的 接触，再缓缓放下， 目的是 。
6.染色时应该从盖玻片的 ，在 用吸水纸吸引；在细胞中 被染色最深。
7.临时装片的制作要求： 。
七年级上册生物每日默写任务七
动植物细胞分裂与分化
A: 细胞分裂 B: 细胞分裂
1.生物体都有生长现象，这与 (细胞数目增多)和 (细胞体积增大) 有关。
2.细胞分裂的概念：一个细胞分裂成两个细胞的过程，结果： 。
(1)过程： 一分为二→ 一分为二→ 细胞膜向内凹陷， 细胞形成 新的细胞壁和细胞膜
(2)细胞分裂过程中染色体的变化：①分裂前后细胞中的染色体 。
②细胞分裂时， 的变化最明显(分裂前 先复制，再均分到两个细胞中)。
4.细胞分化：指分裂后的细胞 上发生差异性变化的过程，结 果是 。
5.细胞分化过程中，遗传物质 。
七年级上册生物每日默写任务八
动植物体的结构层次
1.植物体的结构层次：
2.人和高等多细胞动物结构层次：
3.不同的 按照一定的次序结合形成有一定功能的器官，植物的器官分为两大类： 器官(根、茎、叶)和 器官(花、果实、种子)。不同的 按一定的次序结合 形成系统。
4.只由一个细胞构成的生物是 生物。单细胞生物能对 做出反应。
七年级上册生物每日默写任务八
类别 主要特征 生活环境 生殖方式 举例 作用
藻类 单细胞或多细胞，无 的分化。 中 单细胞 生殖 多细胞 生殖 (单细胞) 、 等。 大气中 的主要 生产者
苔藓 植物 有 和 ， 无 ，靠叶片吸收 水分和无机盐。 (植株矮小 ) 的地 方 生殖 小墙藓等 检测 的植 物
蕨类 植物 有 的分化，体 内有 (这是蕨类植物植株较高大 的原因) 的陆 地 生殖 蕨、 古代蕨类 形成
七年级上册生物每日默写任务十
类 别 主要特征 生活 环境 生殖 方式 举例 地位
裸 子 植 物 种子 ，外面 着；有发达的 和 ；没有真正的 。 (植株高大) 陆地 生活 生殖 等 中国有“ ”之称
被 子 植 物 种子 ，有 包被着 ；有 。 (植株高大) 陆地 生活 生殖 水稻、花生、 大豆、西瓜等 植物
七年级上册生物每日默写任务十一
1.无脊椎动物
类别 主要特征 代表动物
刺胞动物 身体呈 对称，有口无肛门，体表有 、水母、海葵、海蜇等
扁形动物 身体 ，呈 ，有口无肛门 等
线虫动物 身体 ，呈 ，有口有肛门，体表有 , 身体 等
环节动物 身体由 组成 等
软体动物 身体 ，体表 ，有坚硬的 保护柔 软的身体 蜗牛、钉螺、 、
节肢动物 身体 ，体表有坚硬的 螃蟹、蜘蛛、蜈蚣、蝴蝶等
3. 是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的类群。
4.昆虫一般具有 ， ，属于 。
七年级上册生物每日默写任务十二
脊椎动物
类别 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
代表 动物 蟾蜍
生活 环境 水中 幼体在 ， 成体 陆地 陆地、空中 陆地
体表 覆盖 物 , 有 黏液 角质鳞片或甲 羽毛
生殖 方式 卵生 卵生( ) 卵生，有坚硬的 (陆地产卵) 卵生
呼吸 器官 幼体用 成体 用 辅 助呼吸 肺
体温 随环境变化而变化， 高而恒定，
七年级上册生物每日默写任务十三
鱼类与水生生活相适应的特点
体表：身体呈 ，体表覆盖 ,可
呼吸：② 主要由鳃丝构成，可以吸收水中的
感觉：① 可以 和测定方位
运动：③ 可调节鱼体的比重，使鱼停留在不同水层；
⑥ 可控制前进方向，④背鳍和⑤臀鳍可 ； 的摆动产生前进的 动力
注意：名字不带鱼的鱼类：
名字带鱼的非鱼类：鲸鱼( )、大鲵、娃娃鱼( )、甲鱼、鳄鱼( ) 鲍鱼、章鱼、鱿鱼( )
七年级上册生物每日默写任务十四
鸟类与飞行生活相适应的特点
外表：被覆 ，身体呈 ，可减小空气阻力
运动：前肢变成 ，是主要的飞行器官
动力：发达的② 为飞行提供动力
体重：骨骼 ；直肠短，粪便及时排出，减小体重。
呼吸：用④ 呼吸，③ 辅助呼吸(气囊 进行气体交换), 是鸟类特有 的呼吸方式。
注意：1.两栖类幼体用 呼吸，成体用 呼吸， 辅助呼吸，皮肤 进行气体交换。
2.真正的陆生脊椎动物： ，生殖过程不受 的限制；鱼类和两 栖类的 离不开水。
七年级上册生物每日默写任务十五
1.结构特征：
特殊结构：① ：运动、③ ：保护
基本结构：细胞质、④ 、⑤
⑥ ：遗传物质集中区域
2.细菌有 结构，没有 ，这样的细胞是 ，细菌是 生物。
3.细菌没有 ，营养方式为 ，营 生活。
4.细菌的繁殖方式： 。
5.细菌在不亮环境中会产生 ，是细菌的休眠体，不是生殖细胞。
6.细菌的分类：球菌、杆菌、螺旋菌。
七年级上册生物每日默写任务十六
真菌
1.结构特征：
① 、② 、细胞质和④ , ③ , 属 。
2.细胞内没有 ，营养方式 ，多数营 生活，少数营 生活，蘑菇营 生活。
3.真菌生殖方式： ,酵母菌在营养条件好时进行 。
4.真菌种类有 的，如 ,有 的，如霉菌、蕈菌。
七年级上册生物每日默写任务十七
1.结构特征：结构简单，无 结构，只有① 外壳和② (核酸)组成。
2.观察方式：三类微生物中最小，只能用 观察。
3.分类：依据寄主的不同分为 。
4.生活方式： ，必须寄生在 内，离开活细胞变成 。
5.生殖方式： ，依靠自己的遗传物质，利用寄主细胞的物质产生新的病毒。 微生物与人类的关系
有利：①食用蕈菌(蘑菇、银耳、木耳等)；药用蕈菌(灵芝、猴头菇等)
②食品制造： (真菌)——酿酒、面包； ——酸奶、泡菜； ——制 醋
③医药工业：从 提取 ，治疗 疾病；生产疫苗。不利：疾病、中毒
七年级上册生物每日默写任务十八
观察细菌和真菌菌落
1.细菌和真菌的生存条件： ， ， ，生存空间
2. ：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的结合体。
细菌菌落：比较 ，大多表面光滑粘稠或粗糙干燥。
真菌菌落：一般比细菌 ，绒毛状絮状或蜘蛛网状，颜色：红、褐、黑、青
3.培养方法：
①配制 ② (目的是为了杀死培养皿或培养基上的杂菌)③冷却(目的是 为了避免高温杀死接种的细菌) ⑤ 培养。
七年级上册生物每日默写任务十九
生物的分类
1、生物分类的依据：生物的(、 、营养方式、在生态系统 中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等。)
2、生物分类的等级
①分类等级(从大到小): 。
② 是指形态结构和生理功能基本相似，生态分布基本相同的一类生物。 是 最基本的分类单位。
③分类单位越小，所包含的生物种类 ，生物之间的共同特征 ，亲缘关系 ； 反之，分类单位越大，包含的生物种类 ，生物之间的共同特征 ，亲缘关系
。
七年级上册生物每日默写任务二十
生物多样性及其保护
1.生物多样性的含义： (最直观、最基本的认识)、 (生 物多样性的内在本质)和 (生物多样性的外在形式)。物种多样性由 多样性决定。通过杂交培育动物、植物的新品种，这是利用了 。
2.生物多样性的价值：
：衣、食、住、美学等与被人类直接利用的价值；
：维持环境生态平衡的价值(净化环境、保持水土、改良土壤、调节气候等) ; ：潜在的价值(如黄蒿过去只是野草，现在被用来研发新药)等。
2.保护生物多样性的措施
① (建立自然保护区):保护物种多样性最为有效的措施。
② ：动物园、植物园、水族馆、濒危动物繁育中心。③加强法制教育和宣传 注意：①保护生物多样性的根本措施是 。
②每 生物都是一个丰富的基因库。
七年级上册生物每日默写任务一
一、生物的特征：
(1)生物的生活需要营养。 (如：植物光合作用，动物捕食)
(2)生物能进行呼吸。 (如：鲸呼气时产生雾状水柱)
(3)生物能排出体内产生的废物。 (如：出汗、排尿、呼出二氧化碳、落叶)
(4)生物能对外界刺激作生反应。 (如：含羞草受到碰撞会合拢)
(5)生物能生长和繁殖。 (如：种子萌发；鳄产卵)
(6)生物都具有遗传和变异的特性。 (“种瓜得瓜，种豆得豆 ”；“一母生生九子，连 母十个样 ”)
(7)除病毒外，生物都是由细胞构成的。
(8)生物能适应环境，也能影响环境。 (如：仙人掌的叶退化成刺；“千里之堤溃于蚁
穴 ”)
七年级上册生物每日默写任务二
一、显微镜的结构
① 目镜③物镜⑤遮光器
⑥反光镜⑦粗准焦螺旋⑧细准焦螺旋
1.显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
2. 目镜：无螺纹，镜头越长，放大倍数越小 (成反比) 物镜：有螺纹，镜头越长，放大倍数越大 (成正比)
3.粗准焦螺旋：调节幅度大，调节该结构找到物像； 细准焦螺旋：调节幅度小，调节该结构使物像更清晰。
4.显微镜成像的特点：放大倒立的虚像。 (方法：旋转180 °)。
5.物像移到视野中央的原则：偏哪向哪移。如在视野左上方的物像，应往左上方移到 视野中央。把物像移出视野，方向则相反。如在视野左方，应往右方移出视野。
6.显微镜镜头要用擦镜纸擦拭：盖玻片和载玻片用干净的纱布擦拭。
七年级上册生物每日默写任务三
一、显微镜的使用
1.步骤：取镜→安放→对光→放置玻片→观察→收镜。
(1)对光时，应该选用一个较大的光圈，让低倍物镜对准通光孔。
(3)观察时，先顺时针转动粗焦螺旋下降镜筒，眼睛要从侧面看着物镜，防止物镜压 碎标本；然后缓缓逆时针转动粗准焦螺旋上升镜筒，眼睛要注视目镜，直到找到物像
2.放大倍数越大，看到的物像越大视野越暗细胞数目越少,物镜离载物台距离越近； 放大倍数越小，看到的物像越小，视野越亮，细胞数目越多,物离玻越远。
3.视野亮度的调节：视野过暗时，用大光圈、凹面镜；视野过亮时，用小光圈、平面 镜。在显微镜下想看清细胞膜或液泡，应将视野调暗。
4.污物可能存在于目镜、物镜和装片上。转动目镜可判断污物是否在目镜上，转动装 片可判断污物是否在装片上，若都不动，则在物镜上。
5.低倍镜→高倍镜：先移到视野中央再转动转换器换高倍物镜，最后调细准焦螺旋使
物像更清晰。
七年级上册生物每日默写任务四
一、科学探究
1.生物科学研究的方法主要有观察法、调查法(普查和抽样调查)、实验法(对照实验 法和模拟实验法)、比较法等。
2.科学探究的基本过程：提出问题→作出假设→实验→得出结论→表达和交流。
3.对照实验：
①在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件 都相同的实验。
②对照实验的基本原则：a.对照原则：设置对照组(自然状态、不做处理)和实验组( 做实验处理)
b.单一变量原则：除实验变量不同以外，其他条件都相同且适宜。
C.重复性原则：进行多次实验，对实验数据取平均值,以避免偶然性，减少实验误差
七年级上册生物每日默写任务五
一、动植物细胞的结构与功能
1.图甲是植物细胞，图乙是动物细胞。
2.图中标号名称及功能： (动植物细胞都有②④⑥⑦)
①细胞壁:保护和支持细胞。
②细胞膜:保护细胞，控制物质进出。不易观察到。
③叶绿体：光合作用的场所，把光能转化成化学能。存在于植物的绿色细胞中。
④细胞核:是遗传信息库，内含遗传信息，细胞的控制中心，控制生物的生长和发育( 细胞核内含有染色体，染色体由蛋白质和DNA组成。)
⑤液泡：内含细胞液，与吸水和失水有关。可呈现不同的味道和颜色。
⑥细胞质:进行生命活动的重要场所。
⑦线粒体:呼吸作用的场所，动植物细胞都有，把化学能转化成生命活动所需的能量
七年级上册生物每日默写任务六
1.洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作步骤： 擦→滴→撕→展→盖→染→吸
2.人口腔上皮细胞临时装片制作步骤： 擦一滴→刮→涂→盖→染→吸
3.制作植物细胞装片滴加清水,动物细胞装片滴加生理盐水，其目的是维持细胞的正 常形态。
4.展材的目的是防止细胞重叠，便于观察。
5.盖片时应将盖玻片一边与载玻片上的水滴接触，再缓缓放下， 目的是避免产生气泡。
6.染色时应该从盖玻片的一边滴加稀碘液，在另一边用吸水纸吸引；在细胞中细胞核 被染色最深。
7.临时装片的制作要求：薄而透明。
七年级上册生物每日默写任务七
动植物细胞分裂与分化
A:动物细胞分裂 B:植物细胞分裂
1.生物体都有生长现象，这与细胞的分裂(细胞数目增多)和细胞生长(细胞体积增大) 有关。
2.细胞分裂的概念：一个细胞分裂成两个细胞的过程，结果：细胞数目增加。
(1)过程：细胞核一分为二→细胞质一分为二→动物细胞膜向内凹陷，植物细胞形成 新的细胞壁和细胞膜
(2)细胞分裂过程中染色体的变化：①分裂前后细胞中的染色体数目不变。
②细胞分裂时，染色体的变化最明显(分裂前染色体先复制，再均分到两个细胞中)。
4.细胞分化：指分裂后的细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程，结 果是形成组织。
5.细胞分化过程中，遗传物质没有发生改变。
七年级上册生物每日默写任务八
动植物体的结构层次
1.植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体
2.人和高等多细胞动物结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体
3.不同的组织按照一定的次序结合形成有一定功能的器官，植物的器官分为两大类： 营养器官(根、茎、叶)和生殖器官(花、果实、种子)。不同的器官按一定的次序结合 形成系统。
4.只由一个细胞构成的生物是单细胞生物。单细胞生物能对外界刺激做出反应。
七年级上册生物每日默写任务八
类别 主要特征 生活环境 生殖方式 举例 作用
藻类 单细胞或多细胞，无根、 茎、叶的分化。 水中 单细胞分 裂生殖 多细胞孢 子生殖 衣藻(单细胞) 、水绵、海带 、 紫菜等。 大气中氧 气的主要 生产者
苔藓 植物 有茎、叶的分化和假根， 无输导组织，靠叶片吸收 水分和无机盐。 (植株矮小 ) 阴湿的地 方 孢子生殖 葫芦藓、地钱 、小墙藓等 检测空气 质量的植 物
蕨类 植物 有根、茎、叶的分化，体 内有输导组织 (这是蕨类植物植株较高大 的原因) 阴湿的陆 地 孢子生殖 蕨、贯众、卷 柏、满江红、 杪椤 古代蕨类 形成煤
七年级上册生物每日默写任务十
类 别 主要特征 生活 环境 生殖 方式 举例 地位
裸 子 植 物 种子裸露，外面没有果皮包 被着；有发达的根、茎、叶 和种子；没有真正的花和果 实。 (植株高大) 陆地 生活 种子 生殖 松、柏、杉、 苏铁、银杏等 中国有“裸子植物 之乡 ”之称
被 子 植 物 种子不裸露，有果皮包被着 ；有根、茎、叶、花、果实 和种子。 (植株高大) 陆地 生活 种子 生殖 水稻、花生、 大豆、西瓜等 种类最多、分在最 广、最高等植物
七年级上册生物每日默写任务十一
1.无脊椎动物
类别 主要特征 代表动物
刺胞动物 身体呈辐射对称，有口无肛门，体表有刺细胞 水螅、水母、海葵、海蜇等
扁形动物 身体扁平，呈两侧对称，有口无肛门 涡虫、吸虫、绦虫等
线虫动物 身体细长，呈线形，有口有肛门，体表有角质 层，身体不分节 轮虫、蛔虫、丝虫、线虫等
环节动物 身体由许多相似的体节组成 蚯蚓、水蛭、沙蚕等
软体动物 身体柔软，体表外套膜，有坚硬的贝壳保护柔 软的身体 蜗牛、钉螺、章鱼、鱿鱼
节肢动物 身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢 螃蟹、蜘蛛、蜈蚣、蝴蝶等
3.节肢动物是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的类群。
4.昆虫一般具有两对翅，三对足，属于节肢动物。
七年级上册生物每日默写任务十二
脊椎动物
类别 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
代表 动物 海马、黄鳝、 泥鳅、中华鲟 娃娃鱼、青蛙 蟾蜍 甲鱼、鳄鱼、蛇 鸡、鸭、鹅 企鹅、鸵鸟 鲸鱼、蝙蝠 、鸭嘴兽
生活 环境 水中 幼体在水中， 成体水陆两栖 陆地 陆地、空中 陆地
体表 覆盖 物 鳞片 皮肤裸露，有 黏液 角质鳞片或甲 羽毛 毛
生殖 方式 卵生 卵生(体外受 精) 卵生，有坚硬的 卵壳(陆地产卵) 卵生 胎生哺乳
呼吸 器官 鳃 幼体用鳃成体 用肺和皮肤 肺 肺，气囊辅 助呼吸 肺
体温 随环境变化而变化，变温动物 高而恒定，恒温动物
七年级上册生物每日默写任务十三
鱼类与水生生活相适应的特点
体表：身体呈流线型，体表覆盖鳞片,可减小水的阻力
呼吸：②鳃主要由鳃丝构成，可以吸收水中的氧气
感觉：①侧线可以感知水流的方向、速度和测定方位
运动：③鳔可调节鱼体的比重，使鱼停留在不同水层；
⑥尾鳍可控制前进方向，④背鳍和⑤臀鳍可维持平衡；躯干和尾部的摆动产生前进的 动力
注意：名字不带鱼的鱼类：海马、黄鳝、泥鳅、中华鲟
名字带鱼的非鱼类：鲸鱼(哺乳类)、大鲵、娃娃鱼(两栖类)、甲鱼、鳄鱼(爬行类) 鲍鱼、章鱼、鱿鱼(软体动物)
七年级上册生物每日默写任务十四
鸟类与飞行生活相适应的特点
外表：被覆羽毛，身体呈流线型，可减小空气阻力
运动：前肢变成翼，是主要的飞行器官
动力：发达的②胸肌为飞行提供动力
体重：骨骼中空；直肠短，粪便及时排出，减小体重。
呼吸：用④肺呼吸，③气囊辅助呼吸(气囊不能进行气体交换),双重呼吸是鸟类特有 的呼吸方式。
注意：1.两栖类幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，皮肤能进行气体交换。
2.真正的陆生脊椎动物：爬行类、鸟类、哺乳类，生殖过程不受水的限制；鱼类和两 栖类的生殖和发育离不开水。
七年级上册生物每日默写任务十五
1.结构特征：
特殊结构：①鞭毛：运动、③荚膜：保护
基本结构：细胞质、④细胞壁、⑤细胞膜
⑥拟核：遗传物质集中区域
2.细菌有细胞结构，没有成形的细胞核，这样的细胞是原核细胞，细菌是单细胞原核 生物。
3.细菌没有叶绿体，营养方式为异养，营寄生或腐生生活。
4.细菌的繁殖方式：分裂生殖。
5.细菌在不亮环境中会产生芽孢，是细菌的休眠体，不是生殖细胞。
6.细菌的分类：球菌、杆菌、螺旋菌。
七年级上册生物每日默写任务十六
真菌
1.结构特征：
①细胞壁、②细胞膜、细胞质和④细胞核，③液泡，属真核细胞。
2.细胞内没有叶绿体，营养方式异养，多数营腐生生活，少数营寄生生活，蘑菇营腐 生生活。
3.真菌生殖方式：孢子生殖,酵母菌在营养条件好时进行出芽生殖。
4.真菌种类有单细胞的，如酵母菌,有多细胞的，如霉菌、蕈菌。
七年级上册生物每日默写任务十七
1.结构特征：结构简单，无细胞结构，只有①蛋白质外壳和②内 部遗传物质(核酸)组成。
2.观察方式：三类微生物中最小，只能用电子显微镜观察。
3.分类：依据寄主的不同分为细菌病毒(噬菌体)、植物病毒、动物病毒。
4.生活方式：寄生，必须寄生在活细胞内，离开活细胞变成结晶体。
5.生殖方式： 自我复制，依靠自己的遗传物质，利用寄主细胞的物质产生新的病毒。 微生物与人类的关系
有利：①食用蕈菌(蘑菇、银耳、木耳等)；药用蕈菌(灵芝、猴头菇等)
②食品制造：酵母菌(真菌)——酿酒、面包；乳酸菌——酸奶、泡菜；醋酸菌——制 醋
③医药工业：从真菌提取抗生素，治疗细菌性疾病；生产疫苗。不利：疾病、中毒
七年级上册生物每日默写任务十八
观察细菌和真菌菌落
1.细菌和真菌的生存条件：一定的水分，适宜的温度，有机物，生存空间
2.菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的结合体。
细菌菌落：比较小，大多表面光滑粘稠或粗糙干燥。
真菌菌落：一般比细菌大，绒毛状絮状或蜘蛛网状，颜色：红、褐、黑、青
3.培养方法：
①配制培养基②高温灭菌(目的是为了杀死培养皿或培养基上的杂菌)③冷却(目的是 为了避免高温杀死接种的细菌)接种⑤恒温培养。
七年级上册生物每日默写任务十九
生物的分类
1、生物分类的依据：生物的相似程度(形态结构、生理功能、营养方式、在生态系统 中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等。)
2、生物分类的等级
①分类等级(从大到小):界、门、纲、 目、科、属、种。
②种(物种)是指形态结构和生理功能基本相似，生态分布基本相同的一类生物。种是 最基本的分类单位。
③分类单位越小，所包含的生物种类越少，生物之间的共同特征越多，亲缘关系越近； 反之，分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的共同特征越少，亲缘关系越 远。
七年级上册生物每日默写任务二十
生物多样性及其保护
1.生物多样性的含义：物种多样性(最直观、最基本的认识)、遗传(基因)多样性(生 物多样性的内在本质)和生态系统多样性(生物多样性的外在形式)。物种多样性由遗 传物质多样性决定。通过杂交培育动物、植物的新品种，这是利用了遗传多样性。
2.生物多样性的价值：
直接价值：衣、食、住、美学等与被人类直接利用的价值；
间接价值：维持环境生态平衡的价值(净化环境、保持水土、改良土壤、调节气候等) ;
潜在价值：潜在的价值(如黄蒿过去只是野草，现在被用来研发新药)等。
2.保护生物多样性的措施
①就地保护(建立自然保护区):保护物种多样性最为有效的措施。
②迁地保护：动物园、植物园、水族馆、濒危动物繁育中心。③加强法制教育和宣传 注意：①保护生物多样性的根本措施是保护生态系统的多样性.保护动物的栖息环境。
②每种生物都是一个丰富的基因库。

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