资源简介

(共30张PPT)
综合实践.3
一天有多长
（北师大版）
三年级
上
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
07
课堂小结
08
作业布置
板书设计
09
课堂练习
01
教学目标
通过观察钟表运行，明确一天有24小时，理解12时记时法与24时记时法的特点，建立清晰的24小时时间概念。
01
02
对比两种记时法的表示形式，自主发现转换规律，学会收集日常活动时间数据，提升观察与分析能力。
03
在记录与安排一天作息的过程中，熟练运用两种记时法，增强时间管理意识与实践应用能力。
02
新知导入
一日(天)就是一昼夜。最早，人们通过观察太阳的运动判断一天有多长。随着各种计时工具的发明，人们可以用计时工具记录一天的时间。
分针
8时5分
时针
02
新知导入
都是1时，却不是同一时刻，这是怎么回事呢？
晚上1时
下午1时
02
新知导入
时刻表上的 14:30 和我们平时说的“下午 2:30”是一回事吗？
03
任务一
学习任务一
一天有多长
03
任务一
一天有多长？你的一天都做哪些事？怎么知道做一件事需要多长时间？
活动：拿出钟表拨一拨，说一说。
要求：2人合作，边拨边说说自己的发现。
03
半夜12时
中午12时
该吃午饭啦！
任务一
03
任务一
半夜12时
今天结束了，而明天又开始了！
03
任务一
在一日里，钟面上的时针正好走2圈，共24时。
从0时到中午12时，经过了12小时；从中午12时再到0时，又经过了12小时。
04
任务二
学习任务二
探究两种计时法
04
任务二
如果把钟面上时针走过的一天的时间展开，会是什么样子呢？
昨天
今天
明天
午夜
正午
午夜
04
任务二
你知道12时计时法和24时计时法吗？结合查到的资料说一说。
上面一排蓝色数字表示的是12时计时法，
下面一排表示的是24时计时法。
04
任务二
上午9时和晚上9时分别用24时计时法怎样表示呢？
上午9时
一天过去了9小时
第一圈的时刻
09:00
晚上9时
一天过去了12+9小时
第二圈的时刻
21:00
05
任务三
学习任务三
学习转换方式
05
任务三
12时计时法和24时计时法如何转化呢？
去掉时间限制词。
24时
计时法
12时
计时法
直接加上“凌晨、上午、中午”等时间限制词。
凌晨0时~
中午12时
中午12时以后
12时以后
整时加12，去掉时间限制词。
整时减12，再加上时间限制词。
0时~12时
05
任务三
下午5时用24时计时法表示是几时？
下午5时在中午之后，5+12=17，去掉时间限制词。
下午5时
12时计时法
17时
24时计时法
下午5时用24时计时法表示是17时。
05
任务三
下午5时在12时之后，21-12=9，加上时间限制词“晚上”。
21时
24时计时法
晚上9时
12时计时法
21时用12时计时法表示是几时？
21时用24时计时法表示是晚上9时。
04
任务二
将下面这些时间用另一种记时法表示出来，讨论两种记时法有什么不同
下午3:00到4:00我在阅读，一共是1小时。
我用24时计时法记录周末的安排，很清晰。
04
任务二
你是怎么安排一天的时间？尝试记录并交流。
下午3:00到4:00我在阅读，一共是1小时。
我用24时计时法记录周末的安排，很清晰。
06
课堂练习
照样子，填一填。
上面是24时计时法，下面是12时计时法。
17:06
下午5:06
:
晚上8时
22:38
凌晨3:45
:
20 00
晚上10:38
3 45
12＋8＝20
22－12＝10
06
课堂练习
2. 判断题。(对的打“√”错的打“×”)
13:40用12时计时法表示是下午3时40分。 ( )
20时是晚上10时。 ( )
一昼夜时针走24圈。 ( )
×
√
×
应该是下午1时40分。
一天24小时，时针走24个大格，即两圈。
06
课堂练习
3. 下午4时爸爸开车走了公交车道，
他违反交通规则了吗？
下午4时即16:00，不在那两个时间段内，所以他没有违反交通规则。
在这两个时间段内，只有公交车才能在这个车道上行驶。
4＋12＝16
06
课堂练习
4. 猜天气。
24×2＋10=58
12+10=22(时)
所以，再过58个小时后是22时，是晚上，太阳不会出来。
再过58个小时，太阳会出来吗？
现在是中午12时，外面正下着大雨。
58个小时是2天10个小时。
07
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我学习了两种计时法：12时计时法和24时计时法。
我学会了12时计时法和24时计时法的转化。
08
作业布置
【综合实践类作业】
和家人一起讨论，如何优化自己的日常作息，用 24 时记时法制定一份更合理的一周作息计划。
12时计时法
09
板书设计
一天有多长
24时计时法
加12，去掉限制词
减12，加上限制词
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