安徽省安庆市大观区外国语学校2025-2026学年八年级上学期期中考试生物试题(含答案)

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安徽省安庆市大观区外国语学校2025-2026学年八年级上学期期中考试生物试题(含答案)

资源简介

安庆市外国语学校2025-2026学年度第一学期八年级期中考试
生物试卷
(满分:50分,合卷时间:90分钟)
一、选一选,选出最合适的一项答案(本大题共20小题,每题1分,共20分)
1.外分泌腺是指能将细胞的分泌物通过导管排出去的腺体,下列不属于外分泌腺的是()
A.肠腺、胃腺 B.甲状腺、性腺 C.肝脏、唾液腺 D.肠腺、胰腺
2.我们能看清远近不同的物体,主要依赖眼球结构中哪一部位的调节作用 ( )
A.角膜 B.晶状体 C.视网膜 D.瞳孔
3.下列反射活动中,属于人类特有的是( )
A.谈虎色变 B.吃梅止渴 C.吮吸反射 D.排尿反射
4.某人摔倒时后脑着地,出现呼吸衰竭、心跳骤停等症状。他受伤的可能是神经系统中的( )
A.大脑 B.小脑 C.神经 D.脑干
5.传染病的传染源是指( )
A.空气及飞沫中的病原体 B.细菌、病毒、寄生虫等生物
C.能散播病原体的人或动物 D.病人的排泄物和分泌物
6.下列属于激素调节的是( )
A.上台演讲前,心跳加速 B.看到柠檬感觉口腔中有唾液分泌
C.看到有车辆驶来立刻躲避 D.冷空气刺激引起打喷嚏
7.下列关于神经系统的叙述中,正确的是( )
A.中枢神经系统由脊髓和大脑组成 B.周围神经系统由脑神经和脊神经组成
C.神经系统由脊髓、大脑和神经组成D.脑包括大脑、小脑
8.某人因常睡在潮湿环境中而患上了关节炎,其关节肿胀,出现积液。出现积液的部位最可能是( )
A.关节窝 B.关节囊 C.关节腔 D.关节头
9.下列有关生命活动调节的现象,合理的是 ( )
A.植物能通过简单反射调节生命活动
B.某同学抓起一个烫手的馒头,感觉烫后迅速松手
C.膝跳反射和“望梅止渴”的神经中枢都位于大脑
D.脊髓既有反射功能,又有传导功能
10.小丽和家人一起到影厅观看电影。下列叙述错误的是( )
A.小丽走进昏暗的影厅时瞳孔由小变大 B.小丽看到电影高潮时,胰岛素含量增加
C.小丽是近视眼,应戴凹透镜才能看清 D.小丽通过在视觉中枢上形成视觉看见精彩画面
11.2021年10月16日,中国载人航天飞船“神舟十三号”发射成功,三位航天员将在太空进行长达6个月的科学研究。出征前,航天员们为了增强对眩晕的耐受能力进行了大量的旋梯、转椅等训练。这些训练主要针对的结构是( )
A.鼓膜 B.耳蜗 C.听小骨 D.前庭
12.下列关于人体运动系统的叙述,正确的是( )
A.只要运动系统完好,就能完成相应动作 B.关节由关节头、关节腔、关节面和关节囊组成
C.运动系统由骨、关节、肌肉组成 D.骨骼肌通过肌腱连在同一块骨的两端
13.如图是神经元的结构示意图,下列叙述错误的是( )
A. ②是神经,分布于全身各处
B. ④是神经元的树突
C. ③是胞体,内有细胞核
D.神经冲动在神经元内部的传导顺序是④③②①
14.小红同学学习了《人体生命活动的调节》后,尝试用下图表示相关概念之间的关系。下表中的选项与下图相符合的是( )
选项 ① ② ③
A 神经系统 神经元 细胞体
B 内分泌腺 垂体 甲状腺
C 大脑 小脑 脑干
D 耳 内耳 耳蜗
A. A B. B C. C D. D
15.看见交通信号灯时,完成“红灯停,绿灯行”的反射活动,叙述不正确的是( )
A.这种反射是后天形成的 B.完成该反射的结构基础是反射弧
C.该反射需在大脑皮层参与下完成 D.该反射的感受器位于大脑
16.近年来我国有关部门加大了对酒驾的查处力度,但有极少数人仍置若罔闻,抱着侥幸的心理酒后驾车,如图是人脑结构示意图,下列有关说法不正确的是( )
A.醉酒者常常表现出走路不稳的现象,原因是酒精麻痹了图中的B
B.酒驾者按交警指挥到指定地点停车的行为属于非条件反射
C.某人在酒驾的交通事故中腿部受伤,感觉到疼痛,痛觉形成的部位是图中的A
D.调节呼吸、心跳等基本生命活动的神经中枢位于图中的C
17.预防艾滋病需要公众的参与和科技的进步,下列有关艾滋病的说法错误的是()
A.引起艾滋病的是艾滋病病毒,它可以在人体内增殖、传播
B.与艾滋病患者一般日常接触,如共餐、握手不会传播艾滋病
C.被HIV 污染的血液或血液制品属于传染病流行环节中的传染源
D.对于艾滋病患者应早发现、早报告、早诊断、早治疗
18.下图为完成缩手反射的反射弧的结构图,下列相关叙述正确的是()
A.⑤是感受器 B.该反射不需大脑参与,所以不会在大脑形成感觉
C.②受损,有感觉但无法完成缩手反射 D.③是神经中枢
19.激素分泌异常会引发相应的人体疾病。下列对应关系错误的是( )
A.幼年时期生长激素分泌过少———侏儒症
B.成年时期生长激素分泌过多———巨人症
C.缺碘导致甲状腺激素合成不足———大脖子病
D.胰岛素分泌不足-----糖尿病
20幽门螺杆菌是世界上感染率最高的细菌之一,可在人与人之间传播。为调查幽门螺杆菌的传播与人们日常饮食习惯之间的关系,生物兴趣小组对某社区志愿者展开调查,调查结果如图所示。下列说法错误的是( )
A.已经感染了幽门螺杆菌的人群是病原体
B.根据调查结果,建议尽量自带餐具就餐
C.餐具消毒是切断幽门螺杆菌传播途径的措施之一
D.公众聚餐时使用消毒公筷会降低幽门螺杆菌的感染率
二、填一填、请注意重点字词的正确书写!(每空2分,共30分)
1.如图是人的关节及屈肘动作模式图,据图回答下列问题。
(1)与关节的灵活有关的结构有:关节面上覆盖的 (填名称)和【②】 分泌的滑液。
(2) 屈肘时【⑦】 处于 状态。
2.流感主要通过空气飞沫传播,也可经口鼻、眼睛等黏膜接触感染。有人在一个五口之家(爸爸、妈妈、奶奶、姐姐、妹妹)做了如下实验:在爸爸手上涂满只有在紫外光照射下才可见的荧光涂料,在其他家人不知情的状态下生活两小时。两小时后在弱紫外光照射下所有家庭成员的手上和脸部都出现了荧光。
(1)流感病毒是引起流感的 ,它没有细胞结构,由蛋白质外壳和内部的 组成。
(2)手上涂了荧光涂料的爸爸模拟传染病流行环节中的 ,其他家庭成员在接触爸爸前模拟传染病流行环节中的 。
(3)打喷嚏时掩住口鼻属于预防流感措施中的 。
3.人体结构与功能相适应,各系统协调统一,以适应复杂多变的环境。请结合小明放学乘公交回家途中的经历,据图分析回答:
(1)刚出校门,小明见公交车快到站了,就加快步伐一路小跑,正好赶上这趟车。小明的这种反应属于 (填“条件”或“非条件”)反射,完成该反射的反射弧组成中,[b]是 。
(2)小明上车后听到有人喊他的名字,他之所以能听见同学喊他,是因为声波刺激了耳朵中的[3] ,最终形成了听觉。
(3)小明上车后明显感到心跳加速、呼吸急促。这是因一路小跑,骨骼肌消耗更多能量,呼吸作用加强,血液中二氧化碳增多,刺激了调节呼吸、心跳的神经中枢,同时体内 (填激素名称)分泌增加,提高人体应对突发情况的能力。可见人体生命活动是由神经系统和 系统共同调节的结果。
(4)小明坐在车上,欣赏窗外一路的风景,在欣赏美景时,眼球中感受光刺激的结构是[②] 。
安庆市外国语学校2025-2026学年度第一学期八年级期中考试生物试卷
答案和解析
一、选择题答案与解析
1. B
解析:甲状腺和性腺属于内分泌腺(无导管直接分泌激素到血液);其他选项均为外分泌腺(通过导管排出分泌物)
2. B
解析:晶状体通过改变曲度实现对远近物体的折射调节,角膜只起固定折射作用
3. A
解析:“谈虎色变”涉及语言中枢的参与,只有人类具备;其他三项为简单反射
4. D
解析:脑干是呼吸、心跳中枢所在部位,后脑受到剧烈撞击时最可能损伤脑
5. C
解析:传染源特指能排出病原体的生物个体,A属于传播途径,B属于病原体
6. A
解析:肾上腺激素分泌导致心跳加速属于激素调节;其他三项均为神经调节
7. B
解析:A错在中枢神经应包含脑和脊髓;C错在神经元组成表述;D缺少脑干部分
8. C
解析:关节腔是关节囊围成的密闭腔隙,长期发炎会出现腔内积液
9. D
解析:A植物无反射活动;B应为脊髓反射;C膝跳反射中枢在脊髓
10. D
解析:视觉形成在视觉中枢,但视觉信息需经视网膜处理传导后才形成
11. D
解析:前庭和半规管负责身体平衡觉训练,与航天眩晕耐受能力直接相关
12. C
解析:运动系统正确组成包含骨、关节、肌肉,其他选项均存在结构表述错误
13. D
解析:神经冲动传导顺序应为树突→胞体→轴突→神经末梢,③为胞体中心核区
14. D
解析:耳包含外耳、中耳、内耳;内耳包含耳蜗和前庭/半规管,符合层级关系
15. D
解析:交通信号灯通过视觉传入,感受器在视网膜而非大脑
16. B
解析:按指令停车属于需语言理解的条件反射,不能归为非条件反射
17. C
解析:被污染血液制品属于传播途径中的载体,传染源特指能传播病原体的生物
18. C
解析:②为传入神经受损时,脊髓直接控制反射消失,但痛觉信号仍可上传大脑
19. B
解析:成年期生长激素过多引发肢端肥大症,巨人症仅发生在幼年分泌过多时
20. A
解析:感染者属于传染源,病原体应为幽门螺杆菌本身
二、填空题答案与解析
1.关节结构与运动
(1)关节软骨、关节囊
(2)肱二头肌、收缩
解析:①关节头、④关节软骨、②关节囊。屈肘时肱二头肌收缩,肱三头肌舒张
2.流感传播分析
(1)病原体、遗传物质
(2)传染源、易感人群
(3)切断传播途径
解析:病原体组成特征;荧光实验模拟病原体传播环节的传染源作用
3.人体调节机制
(1)条件、传出神经
(2)耳蜗
(3)肾上腺素、内分泌
(4)视网膜
解析:③耳蜗为听觉感受器;应激状态下肾上腺激素与神经共同调节作用机制

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