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(共17张PPT)
第六单元碳和碳的氧化物
课题1碳单质的多样性
第2课时
（人教版）九年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
核心素养目标
一、科学态度与责任：
结合生活已有认知、自主回顾、分组实验等，能准确说出碳单质的化学性质及用途，深化对性质决定用途的认识。
二、化学观念：
通过碳的可燃性的学习，能知道反应物浓度、反应条件对化学反应的影响。
三、科学思维：
通过观察木炭还原氧化铜的实验，提高观察现象、获取证据、分析推理和评价反思等能力。
新知导入
一、碳单质的稳定性
+6
2 4
性质
结构
决定
不易得到电子
不易失去电子
原子结构相对稳定
化学性质不活泼
碳原子最外层有4个电子，既不容易得到电子，也不容易失去电子，因此在常温下，化学性质稳定，不活泼。
新知导入
一、碳单质与氧气反应
回顾：木炭在氧气中的燃烧
（1）现象：
发出白光，放出热量
生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
（2）化学方程式：
C + O2
点燃
CO2
新知导入
一、碳单质与氧气反应
碳不充分燃烧：
2C + O2
点燃
2CO
一氧化碳为
无色
无臭
有毒
的气体
新知导入
思考与讨论：
（1）碳单质的可燃性可以用于做什么？
作燃料
（2）请你提出使用木炭做燃料的注意事项。
开窗通风
新知导入
玻璃刀头上镶的
金刚石可用来裁玻璃
金
刚
石
二、碳单质与某些氧化物反应
新知导入
玻璃刀头上镶的
金刚石可用来裁玻璃
金
刚
石
二、碳单质与某些氧化物反应
使火焰集中并提高温度
2CuO＋C 2Cu＋ CO2 ↑
高温
DLHX
化学方程式
探究新知
实验现象 实验结论
导管口有气泡逸出 试管中的空气因受热膨胀而逸出
黑色粉末逐渐变红 有Cu生成
澄清石灰水变浑浊 有CO2生成
探究新知
碳还原性的应用
2Fe2O3+3C 4Fe+3CO2↑
高温
焦炭可以把铁从铁的氧化物矿石里还原出来
高温条件下，能使二氧化碳转变成一氧化碳
CO2+C 2CO
高温
课堂总结
常温下，碳的化学性质
可燃性
还原性
充分燃烧
不充分燃烧
不活泼
课堂练习
1．下列说法不正确的是( )
A．碳燃烧后的产物不可能是混合物
B．碳和氧气反应的质量比不同，生成物不同
C．木炭在充分燃烧和不充分燃烧时，都放热
D．金刚石、石墨和C60在氧气中充分燃烧，产物都是CO2
A
课堂练习
1.国际上，为了使作为历史资料的重要文件和档案在长期保存中签署的姓名清晰，则签署文件时一般用( )
A.蓝墨水　 B.碳素墨水　 　
C.蓝黑墨水　　 D.墨汁
B
分层作业
3.按如图所示进行实验，下列分析或结论正确的（ ）
A、导管口刚有气泡冒出说明反应开始
B、实验结束应立即倒出粉末
C、碳能使氧化铜还原为铜
D、试管口略向下倾斜是为了防止石灰水
倒吸，使试管炸裂
C
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