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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
（2025）苏教版小学科学二年级（上册）分层作业
单元 第四单元 打开工具箱 课题 10.认识常用工具
学习目标 科学观念目标：知道常用工具的名称和基本用途，了解工具的发展历程。 科学思维目标：能根据任务需求匹配合适工具，初步分析工具的使用逻辑。 探究实践目标：学会正确使用羊角锤、尖嘴钳等工具，能完成简单操作任务。 态度责任目标：树立安全使用工具的意识，养成规范操作、合作探究的习惯。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.古人说“工欲善其事，必先利其器”，这里的“器”指的是（ ）。 2.能帮助我们测量物体长度的工具是（ ）。 3.用羊角锤的V形开口可以（ ）钉子。 4.从古至今，人类的工具从石斧、石镰发展到了激光切割机等（ ）工具。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察图片，解决相关问题 （1）要把图中的钉子钉入木板更深处，应使用（ ）号工具。 （2）使用该工具时，应该用羊角锤的（ ）部分击打钉帽。 A锤头 B羊角 C锤柄 6.观察图片，解决问题 （1）用钢卷尺测量A钉到C钉的直线距离，大约是（ ）厘米。（每格2CM） （2）要将A、B、D三个钉子用细铁丝连接成三角形，需要用（ ）工具剪断铁丝。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析（阅读题） 小明准备制作几何钉板，步骤如下：①用钢卷尺测量木板尺寸；②用铅笔在木板上画网格线；③用羊角锤把钉子钉在网格交点处；④发现一根钉子钉歪了，用老虎钳夹住钉帽拔出重钉；⑤最后用橡皮筋在钉子上套出长方形。 （1）小明在步骤①中使用钢卷尺的目的是准确（ ）木板大小，为画网格线做准备。 （2）步骤③中钉钉子时，羊角锤的（ ）适合击打钉帽，能让钉子垂直钉入。 （3）步骤④中拔出歪钉的做法对吗？为什么？ （ ）；老虎钳的钳口能牢固夹住（ ），方便拔出歪钉，且不会损坏工具或木板。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择 小红想完成三个任务：①把松动的螺母拧紧；②剪一段10厘米长的细铁丝；③给课桌测量长度。现在有三组工具组合，（ ）组能最快完成所有任务。 A.螺丝刀、钢卷尺、羊角锤 B.扳手、老虎钳、钢卷尺 C.扳手、螺丝刀、尖嘴钳 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：工具的使用是利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.工具 2.钢卷尺 3.拔出 4.数控
实验探究 做一做
5（1）① （2）A
6.（1）6 （2）尖嘴钳
实践应用 固一固
7（1）测量 （2）锤头 （3）对、钉帽
迁移创新 试一试
B
解析：扳手可拧紧螺母，老虎钳能剪铁丝，钢卷尺可测量长度，三组工具刚好匹配三个任务。
项目类、实践类 （合作完成）
9.
正方（利大于弊）：工具是人类进步的阶梯。从石器助力生存，到农机提升农业生产，再到互联网、AI打破时空与能力限制，推动各领域飞跃。虽有依赖、环境等问题，但人类正用工具（如环保技术、教育手段）解决问题，整体利远大于弊。
反方（弊大于利）：工具正削弱人类。导航让人不识路，翻译工具淡化语言学习；工业工具引发污染，网络工具滋生暴力与诈骗；AI还造成失业，甚至有失控风险。便利远不及对人、社会、未来的伤害，弊大于利。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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