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第六章
物质的物理属性
四、密度知识的应用（一）
【教学目标】
知识与技能
1.
进一步理解密度的概念，并能熟练利用密度的公式进行计算。熟练掌握密度单位的换算。
2、知道量筒和量杯的用法。
3、密度知识的应用
过程与方法
能根据物质的这一属性来鉴定物质的种类。
尝试用密度的知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
会用量筒和天平测量固体和液体的密度。
情感、态度与价值观
培养学生将科学知识应用于社会实践和生活的意识。
培养学生对科学知识的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的意识。
【重点难点】
重点：1、用量筒和天平测液体或固体的密度
2、密度知识的应用
难点：密度知识的应用。
【教学过程】
一、引入:
有一个金戒指，不知道是否用纯金做的，你有什么办法鉴别它？
二、新授过程:
（一）、活动：鉴别金属螺母是用什么材料制成的。
（1）设计实验
实验器材：________________________________________________________
实验步骤：________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
（2）阅读信息快递，并完成下列问题：
量筒的使用
①
作用：_________________________________________________________
②
使用方法：
A
观察：
、
；
B
放：
；
C
读数：
。
（3）进行实验，并将实验数据填入课本P13的表格中。
（4）交流：课本P13的问题。
（二）、间接的测量物体的质量和体积
（1）利用密度知识求物体质量
公式：由ρ=m/v得m=ρv可算出质量。其中物质的密度可以查密度表，而体积如果没有直接给出，可以通过测量的方法得出，如果是规则的物体，可用体积公式求出来。
（2）用密度知识求物体的体积
公式：由ρ=m/v得v=m/ρ可算出物体的体积。
例1：课本例题
例2：一个瓶子的质量为20g，装满水时，用天平测得总质量为120g，若用这个瓶子
装密度为1.8×103kg/m3的硫酸最多可装多少千克
（三）、组织学生阅读“生活、物理、社会”
知道：
密度计：测量液体密度的仪器。
三、课堂小结
四、作业四、密度知识的应用（二）
班级
姓名
成绩
课前导学
1．在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是：（
）
A．用天平测出空烧杯的质量
B．取适量的油倒人烧杯中，用天平测出烧杯和油的总质量
C．将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中油的体积
D．测出烧杯和剩余油的质量
2．在测定“液体密度”的实验中，
(1)使用托盘天平时，应将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端“0”刻度线处，若发现指针静止时指在分度盘中央的左侧，则应将平衡螺母向_________(左/右)调节，使横梁平衡。
(2)用调节好的天平称液体质量．往烧杯中倒入液体，称出烧杯和液体的总质量为70g，把烧杯中一部分液体倒入量筒，如图1甲；再称烧杯和剩下液体的总质量时，发现加减砝码总不能使天平平衡．这时应移动__________使天平平衡。若天平再次平衡时所用砝码和游码的位置如图1乙所示，则倒入量筒内液体的质量为___________g，量筒内液体的体积是_________cm3。
(3)该液体的密度是_________g／cm3。查密度表可知该液体可能是___________。
液体
水银
纯水
酒精
汽油
植物油
密度/(kg/m3)
13.6×103
1.0×103
0.8×103
0.71×103
0.9×103
课内练习
1．在“探究物质的密度”的实验中，图2
所示是我们实验用的天平，砝码盒中配备的砝码有100g、50g、20g、10g、5g等。
请填写下列空格：
(1）调节天平时应将________移至零刻度处，然后调节________，使天平横梁平衡。
(2）小王同学进行了下列实验操作：
A．将烧杯中盐水的一部分倒入量筒，测出这部分盐水的体积V；
B．用天平测出烧杯和盐水的总质量ml；
C．用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2；
以上操作的正确顺序是：________________
(填字母代号)。
(3)小王测量烧杯和盐水的总质量ml时，估计盐水和烧杯的总质量在150g左右。试加砝码时，应用镊子夹取100g、50g砝码各1个放入右盘中，若指针右偏，则应取下______g砝码，试加上其它砝码，同时调节游码。
(4)图3是小李同学在实验操作过程中的情况。他的错误是：________________________
__________________________________________。
2．盐水选种需要密度为1.1×103kg/m的盐水，现配制0.05m的盐水，称得它的质量
是60kg，这样的盐水是否符合要求？如不符合要求，应该加水还是加盐？
课外练习
1．一个铜球，质量为3.56kg，而体积为420cm3，那么这个铜球是否为空心的？若为空心，则空心部分的体积多大？（ρ铜=8.9×103kg/m3）
2．小东同学在测定盐水密度的实验中，其方法和步骤完全正确，如图4甲显示的是他将烧杯中的部分盐水倒入量筒后，天平重新平衡时的情景，乙显示的是倒入盐水后量筒的读数。
（1）根据图中相关数据帮小东将下表填写完整。
（2）另一位同学的实验方法是：先测出空
烧杯质量，并在量筒中倒入盐水，测出盐水
的体积，再把量筒内盐水全部倒入烧杯，测
出烧杯和盐水的总质量，然后计算盐水的密
度，用这种方法测出盐水的密度ρ＇与小东
测出盐水的密度ρ相比较，则ρ＇_____ρ
（＜/＞/＝）
课前导学
1、A
2、（1）右
（2）游码
16
20
（3）
0.8
酒精
课内练习
1、（1）游码
平衡螺母
（2）B
A
C
（3）50
（4）在称量过程中调节平衡螺母
2、不符合
应加水
课外练习
1、空心
20cm3
2、（1）倒出盐水的体积V/cm3
150
117
30
1.1×103
（2）＜
图1
图2
图3
烧杯和盐水的总质量m/g
倒出部分盐水后烧杯和盐水的总质量m1/g
倒出盐水的质量m2/g
盐水的密度ρkg/m3
33
图4
甲四、密度知识的应用（一）
班级
姓名
成绩
课前导学
1．关于量筒或量杯，下列说法正确的是：（
）
A．只能测液体的体积
B．只能测固体的体积
C．固体、液体、气体的体积都能测
D．以上说法都不正确
2．三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图1所示，其中_________同学读数正确，量筒中液体体积为__________mL。
3．如图2所示，量筒的每一小格表示________________，放入物块后量筒液面的读数为__________mL，物块的体积为__________mL，合_______m3，若此物块质量为267g，则组成此物块的物质为___
___（通过查表填写）。
4．在“使用托盘天平和量筒测量小石块密度”的实验中：
(1)把托盘天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端零刻度线处，发现指针偏向分度盘的左侧，此时应该把平衡螺母向
(左/右)调节，才能使天平平衡；
(2)天平平衡后，把小石块放在左盘，用镊子向右盘加减砝码，当把砝码盒中最小的砝码放人右盘后，发现指针偏向分度盘的右侧，接下来正确的操作步骤是
，直到天平再次平衡，此时测出小石块质量为52g；
(3)用细线拴好小石块，然后放人盛有适量水的量筒中，结果如图3所示，则小石块的体积为
cm3；
(4)该小石块的密度为
kg／m3。
课内练习
1．下列关于量筒的使用注意点中，错误的是：（
）
A．视线水平
B．以液体的凹面底部为准
C．量筒放于水平桌面上
D．以液体在量筒上的最高点为准
2．一杯水，冬天放在室外，水结成冰后，它的
不变，
变大，
变小。
3．某量筒的最大测量值是100
mL，它一次最多能量出
g水，能量出
g水银。（水银的密度为13.6×103kg/m3）
4．水是生命之源，普通人每天大约需要摄入2L水，这些水相当于＿＿＿m3，质量为＿＿
kg（1L=10-3
m3
ρ水=1.0×103kg/m3）。
5．在“用天平和量筒测矿石的密度”实验中，赵鑫同学设计的实验步骤是：①在量筒中倒入适量的水，液面示数为V1
②把矿石浸没在量筒内的水中，此时液面示数为V2
③用天平测出矿石的质量为m
④计算出矿石的密度
（1）为了更准确地测出矿石的密度，你认为以上操作的合理顺序是________________。（填数字代号）
（2）用已调好的天平测矿石的质量，当天平平衡时，放在右盘中
的砝码和游码在标尺上的位置如图4所示，则矿石的质量______g，
若所测得矿石的体积是20cm3，矿石的密度为_
__kg/m3。
6．在三枚戒指中，只有一枚是纯金的，而其他两枚则是锌镀金和铜制的，鉴别的方法
是：
（
）
A．测量质量，质量最大的是纯金的
B．观察光泽，光泽最亮的是纯金的
C．测量密度，密度最大的是纯金的
D．条件不足，无法判断
课外练习
1．只有天平，没有量杯，能否取得125
cm3的酒精：（
）
A．能
B．不能
C．只能大致地得出
D．无法确定
2．要想一次较准确地量出100g密度为0.8×103
kg./m3的酒精，应使用下列规格的量
筒：（
）
A．量程为50mL，分度值为5mL
B．量程为100mL，分度值为2mL
C．量程为250mL，分度值为5mL
D．量程为500
mL，分度值为10mL
3．小明和同学到湛江市青少年科普教育基地——湖光岩参加实践活动，湖光岩是14～16万年前由平地火山爆发后冷却形成的玛珥式火山湖。小明带回了一块火山熔岩样品。用调节好的天平测样石的质量，所用的砝码和游码的位置如图5甲所示，样石质量为＿＿＿g。用量筒测出样石的体积如图5乙所示，体积为＿＿＿cm3，则样石的密度为＿＿＿g／cm3。
4．两个杯子分别盛有浓盐水和纯水，不能用嘴尝，请你用学过的物理知识，自选实
验器材（也可以用自制的仪器或物品），设计两种区分哪杯是浓盐水，哪杯是纯水的
方法，简要说明理由。
方法一：______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
方法二：______________________________________________
______________________________________________
课前导学
1、A
2、乙
60
3、
2ml
60
30
3×10-5
铜
4、右
取出最小砝码，向右移动游码
20
2.6×103
课内练习
1、D
2、质量
体积
密度
3、100
1360
4、0.002　2
5、③①②④（或①③②④）
83.4
4.17×103
6、C
课外练习
1、A
2、C
3、52.4
　20
　
2.62
4、方法一：用量筒量取体积相同的盐水和水，分别测出质量，质量大的为盐水；
方法二：用太平测出等质量的两种液体，体积大的是水；方法三：分别测出两种液体的密度，密度大的是盐水。
图3
图2
图6-13
图1
图4
图5第六章
物质的物理属性
四、密度知识的应用（二）
【教学目标】
知识与技能
1.
进一步理解密度的概念，并能熟练利用密度的公式进行计算。
过程与方法
能熟练用密度的知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
情感、态度与价值观
进一步培养学生将科学知识应用于社会实践和生活的意识。
进一步培养学生对科学知识的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的意识。
【重点难点】
掌握密度不同题型的解题方法。
【教学过程】
一、引入:
继续应用密度知识解决生活中一些与密度有关的物理问题。
二、新授过程:
例1：有一只空瓶的质量是250g，装满水后称得质量是750g，倒干净后再装满油称得质量是650g，通过计算并查表回答这瓶里装的是什么油？
例2：一铁球的质量是2.2kg，体积是0.4×10-3m3，试用三种方法鉴定此球是空心的还是实心的。若是空心的，空心部分的体积为多大。（ρ铁=7.9g/cm3）
解法一：
解法二：
解法三：
例3．小明用天平和量杯测一块寿山石的密度。在调节天平时，发现指针偏向分度盘的左侧，如图所示，此时应将平衡螺母向
（选填“左”或“右”）端调。然后用调节好的天平测寿山石的质量，天平平衡时右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如图所示，寿山石的质量为
g，再用量杯测出它的体积为20cm3，则寿山石的密度是
g/cm3。
例4：在用天平和量筒测盐水密度的实验中，甲、乙、丙三位同学设计了三种实验方案，哪一种方案最好，说明理由。
甲生：
（1）用天平称出空烧杯的质量m1；
（2）在空烧杯中倒入适量的盐水，称出它们的总质量m2；
（3）把烧杯中的盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积v；
（4）
乙生：
（1）用天平称出盛有盐水的烧杯的总质量m1；
（2）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积V；
（3）称出烧杯和杯中剩下的盐水的总质量m2；
（4）
丙生：
（1）用天平称出盛有盐水的量筒的总质量m1；
（2）读出量筒中盐水的体积V；
（3）倒出所有盐水，称出空量筒的质量m2；；
（4）
三、课堂小结
四、作业
图12
1
0
2
3
4
5g
50g

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