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第六章
物质的物理属性
五
物质的物理属性
【教学目标】
1、知识与技能
（1）、知道各种物质的硬度不同。
（2）、学会对物质分类。
2、过程与方法
（1）、用探究的方法，通过设计实验方案，养成建立比较基准点的习惯。
3、情感、态度与价值观
（1）、通过用物质的物理属性对物质分类，感受自然界物质的多样性。
【重点、难点】
教学重点：除状态、比热、密度外，物质的物理属性：硬度、透明度、导电性、导热性等。
教学难点：比较物质的硬度。
【教学过程】
一、引入
提出问题：你能区别下列物质吗？
并出示：（1）铜块与铝块
（2）水与酒精
（3）酒精与玻璃
学生讨论回答后，老师总结：密度、比热、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的，是物质的物理属性，了解这些属性，对于生产、生活及认识世界都有重要的意义。
二、新授过程
问题：除密度、比热、状态、颜色、气味外，物质还有哪些物理属性呢？
1、演示活动：
（1）老师用铁钉在石蜡上刻画图片，看到铁钉在石蜡上留下痕迹。
感受活动：学生用铅笔尖在泡沫板上刻一字。
学生通过观察、交流得出：不同物质的软硬程度是_____
____的，______________________________称为硬度，它是物质的物理属性之一。
2、探究活动：
比较物质的硬度
器材：玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙等。
探究目的：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。
猜想：根据你的预测，将这些物质硬度的大小进行排序：
____________________________________________________________
设计实验：
（1）学生思考、交流得出比较硬度大小的方法：
（2）比较的物质种类多，刻画的次数多，较为繁杂，费时较长，学生思考、交流得出一种较为简单的实验方案。
（3）将实验刻画现象填写在相应的方格中
[实验结论]：
这些物质按硬度大小的排序是：______________________________________________
例1：将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把它们分为两类，并按照
分类方式1（示例）填空
分类方法：按是否透明来分类
透
明
不透明
玻璃、水晶、白酒
铁、牛奶、水银
分类方式2（请填空）
分类方法：按
来分类
铁、水晶、玻璃
水银、牛奶、白酒
除以上两种分类方法外，你有其它分类方法吗？请同学们课后思考、讨论、交流一下。
3、探究活动二：物质的其他属性
[器材]：玻璃板、塑料板、木板
①物质的________度
[器材]：电池（组）、灯泡（附有灯座）、导线（3根）、铜条、铁条、木条
②物质的________性
[器材]：烧杯、热水、金属勺、塑料勺
③物质的________性
[器材]：弹簧、橡皮筋、橡皮泥
④物质的________性
[器材]：磁体、铁钉、铜块、铝块
⑤物质的______性
安排五大组分组实验，每大组进行一个实验探究
学生总结：物质的物理属性包括：___________________________________________等。
4、方法及应用：
对形形色色、各种各样的无数物体，如果按照物质的物理属性加以分类、研究，是研究问题的比较简单的方法，科学家与发明家常用这种方法，并取得了丰硕的果实。
学生阅读：《生活.物理.社会》
三、课堂小结
四、作业第六章
物质的物理属性
五
物质的物理属性
班级：______________
姓名：______________
成绩：______________
课前导学：
1．我们学过的物质的物理属性有
、
、
。
2．由于物质具有不同的属性，在日常生活中的用途也各不相同。如
制造飞机时，应选择
材料；
制造弹簧时，应选择
材料；
3．大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管而获得营救，他们是利用铁：（
）
A．导电性好
B．导热性好
C．传声性能好
D．硬度大
课内练习
：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1．“百折不挠”这句成语是指物质的：（
）
A．硬度强
B．韧性好
C．密度大
D．黏滞性
2．在抗洪抢险中，解放军战士穿的救生背心，夹层里面填充的是泡沫塑料块，这是
利用它的_____________的属性。
3．剪刀刀口、菜刀刀口都很锋利，可以用来剪衣服、切食品，它们一般都是用钢
制作而不用木头制作，这是利用了钢的_____________大的属性。
4．在家庭电路的各种材料中，用到了物质的各种属性：电线芯外面包上一层橡胶
或塑料，这是用到橡胶和塑料的__________性差的属性；灯泡的玻璃泡这是用到了
玻璃的
性好的属性。
5．雕刻师用刀在玉器上雕刻，玉器上留下了痕迹，说明雕刻刀的硬度比玉器要
（大/小）。
6．１元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨
论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下。”这时，有位同学拿一块磁铁吸
了一下硬币。就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究
中的：（
）
A．论证
B．猜想
C．实验
D．分析
7．下列实例与所利用的物理属性不相符的是：（
）
A．划玻璃的刀刃用金刚石做——因为金刚石的硬度大
B．电线的线芯用铜或铝做——因为铜或铝的导电性能好
C．毛皮摩擦过的塑料尺能吸引碎纸屑——因为塑料尺有磁性
D．水壶的把手用胶木做——因为胶木的传热性能差
课外练习
：
1．在通常情况下，下列各组物质中都属于导体的是：（
）
A．橡皮和铅笔芯
B.
人体和玻璃杯
C．硬币和陶瓷碗
D.
铝线和大地
2．铝镁合金因坚硬、轻巧、美观、洁净、易于加工而成为新型建筑装潢材料，主要用于制作门窗、卷帘门、防护栏等，下列与这些用途无关的性质是：（
）
A．不易生锈
B．导电性好
C．密度小
D．强度大
3．通常家用电路的电线用铜做导电体，而不用铁，这主要是考虑他们的：（
）
A．柔韧性
B．导热性
C．防辐射性
D．导电性
4．环保型住宅多数使用双层中空玻璃替代传统玻璃窗中的单层玻璃，这样做的好处是：（
）
A．具有更强的安全性
B.
具有更强的拉升性
C．具有更强的透光性
D.
具有更强的保温、隔音性
5．“没有金刚钻，别揽瓷器活”，这句俗语指的是：（
）
A．瓷器的硬度大
B.
瓷器的密度大
C．瓷器的价格贵
D.
对瓷器加工的技术要求高
6．现有六种物品：铁钉、玻璃、铅笔芯、水银、橡胶棒、陶瓷片。小明将它们分
成了两类，如下表所示。则小明是按照物质的哪种物理属性进行分类的：（
）
第一类
第二类
铁钉、铅笔芯、水银
玻璃、橡胶棒、陶瓷片
A．密度
B．磁性
C．硬度
D．导电性
7．请你写出下列几组物质（物体）通常情况下相比较时，所反映的物质物理属性的
种类。
（1）导体和绝缘体
；
（2）金属汤勺和它的柄子
；
（3）铁比棉花重
；
（4）金刚石可以在玻璃上刻花纹
。
8．玻璃制品在日常生活中有着广泛的应用。例如
（1）温度计的玻璃外壳；（2）五颜六色的玻璃珠；（3）种类繁多的钢化玻璃餐具、容器；它们利用的玻璃属性是：
（1）
；（2）
；
（3）
；
9．图1所示四幅图中，能够说明物质具有磁性的是：（
）
10．下列不属于物质物理属性的是：（
）
A．密度
B．质量
C．导电性
D．沸点
参考答案
课前导学：
1、密度、状态、弹性
2、密度小
弹性好
3、C
课内练习：
1、B
2、密度小
3、硬度大
4、导电；透明
5、大
6、B
7、C
课外练习:
1、D
2、B
3、A
4、D
5、A
6、D
7、导电性；导热性；密度；硬度
8、透明度；透光性；硬度；
9、D
10、B

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