资源简介

第一节
声音是什么
学习目标：
1、知道声音的产生
2、知道声音的传播需要介质，真空不能传声
3、知道声音具有能量
4、知道声音的速度
学习重点：声音的产生与传播
学习难点：声音是一种波
学习过程：
声音的产生
播放一段录好的磁带（多种声音）。
学生收集描绘声音的诗句。
我们生活在一个充满声音的世界中，这也许她显得平凡，声音在很多方面丰富并改变着我们的生活，这又映射出她的奇特。那么声究竟是什么？声音有哪些特性？她还会给我们带来些什么？带着这些疑问，让我们一起走近奇特的声的世界。
动手实验：1、如何让一张纸发出声音？你有哪些方法？从中得到什么？
结论：声音是由于物体　　　　产生的，我们把　　　　　　的物体叫做声源。
　　　练习：你知道下列各种声音分别是由什么振动发出的？将答案写在横线上。
ａ人说话、唱歌声__________　　　二胡声__________________
ｂ鼓声_______________　　　　　　风吹树叶的沙沙声______________
声音的传播
提问：教师讲授，声音怎么传到我们耳朵的？
结论：声音可以在　　　　　　中传播。
探究活动一：一同学轻敲桌子，另一同学耳贴在桌子的另一位置听
现象：
结论：声音可以在　　　　　　中传播。
举出生活中的例子：
探究活动二：音乐盒放入水中
现象：
结论：声音可以在　　　　　　中传播。
举出生活中的例子
总结：声音可以在　　　、　　　　、　　　　中传播。
探究活动三：课本图1－4
现象：
结论：声音　　　　　　（能或不能）在真空中传播。声音的传播需要介质。
1、观察水波的形成
2、利用课件解释声波的形成
结论：声音　　　　（是不是）一种波，我们把它叫做声波。
四、声音的速度
解释：宇航员在月球要通过无线电进行交流．这是为什么？
三、声音是一种波
想一想，声音的传播需要时间吗？举出哪些现象或事实来支持你的猜想。
读一读课本上内容，可以得出：
1、声音在空气中的传播速度为　　　　　　　　　；
2、声音在空气中和在液体中、固体中的传播速度的关系是：
解释：1、在运动会上百米赛跑中，计时员是以看到发令枪冒烟计时还是听到枪声计时？
阅读
生活、物理、社会
声音具有　　　　，这种能量叫做声能。
1、.在一首校园歌曲《童年》中，歌词是这样的：“池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天，操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面，黑板上老师的粉笔还在拼命吱吱嘎嘎写个不停．”分析歌词的内容可知以上声音的发声体分别是_______和_________.
2、以听到放在桌面上的机械手表的滴答声，这声音是靠_______传播的。上课时，能听到同学的发言，这声音是靠_________传播的。
3、声音在空气中的传播速度是______，比它在固体或液体中传播的速度都要______
。
1．下列几种环境中，不能传播声音的是（
）
A．真空中
B．固体中
C．液体中
D．气体中
2．将敲响的鼓面用手一按，响声立即就停止了。以下原因正确的是（
）
A．声波传到鼓内去了B．鼓面停止了振动　C．鼓的振动变快了D．没有传播介质
3、蝙蝠可以靠超声波发现昆虫，这说明声音可以传递___________；外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石，这说明声音可以传递___________。
4、现在给你一把钢尺，请你用它做两个有关声现象的实验。简要说明每个实验的做法。
答：
5、在一根较长的空心钢管一端敲击了一下，在另一端就可能听到了
次声音，第一次是由
传来的。如果要在另一端能听到3次声音，你可能采取的措施是
。
6、声音在介质中是以　
　的形式传播，利用声音可以击碎人体内的结石，这说明声音可以传递　　
　　；隆隆雷声预示大雨将临，这说明声音可以传递　　
　。
7、用纱线拴住汤匙的柄，把线的两端用手分别按在两只耳朵上，摆动汤匙，设法使它轻轻地撞击桌子的边沿，如图所示。你听到的声音会情况是怎样的？使纱线离开耳朵，再使汤匙轻敲桌边，比较两次听到的声音的情况有什么不同？请解释这种现象的原因。
8、古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（
）
A马蹄踏在地面时，使土地振动而发声
B．马蹄声可以沿土地传播
C．马蹄声不能由空气传到人耳
D．土地传播声音的速度比空气快
么呢？你能不能帮助宇航员解决这一问题呢？
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