资源简介

令人厌烦的噪声
学习目标：
1、能从物理学和环保角度来认识噪声2、了解噪声的来源和危害3、知道控制噪声的途径和方法4、知道声音的等级
学习重点：噪音的来源及控制
学习难点：噪声的等级
学习过程：
在我们生活中有各种各样的声音，下面请大家听一些声音，说出你的感受。
小结：在生活中有些声音听起来悦耳动听，令人愉快，称之为乐音。而有些声音听起来难听，令人厌烦，称之为噪声。近年来噪声已列为国际公害。噪声污染与水污染、空气污染、固体废物污染一起成为当代社会的四大公害。这节课我们就来探究什么是噪声？噪声从哪里来？它有什么危害？用什么方法减弱？
噪声
阅读教材：
乐音是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
噪声是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
思考：1、在生活中，你遇到哪些噪声？
教师归纳噪声来源：A、工业噪声　　　B、交通噪声　　　C、社会生活噪声
2、从环保角度如何区别乐音和噪声？从物理角度如何区别乐音和噪声？
二、噪声的危害
学生阅读
1、人们用　　　为单位来表示声音的强弱。　　的声音为0ｄB，　　ｄB的噪声对人的听力产生损伤。
2、噪声物危害有哪些？
三、噪声的控制
思考：人听到声音的条件有哪些？
阅读归纳控制噪声的途径。
1、在　　　　　处减弱：如
2、在　　　　　处减弱：如
3、在　　　　　处减弱：如
讨论：教室里有没有噪声？有哪些？如何减弱教室中的噪声？
阅读并思考：比较材料的隔音性能。
随堂练习：
1、从物理学的角度看，噪声是由于发声体的杂乱无章的振动而发出的声音；从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常________、_______和_______的声音以及对人们要听到的声音干扰的都属于噪声。
2、假如你的邻居经常引吭高歌，干扰你的学习或休息，为了减少干扰，下列措施中是通过何途径来控制的
A．请邻居歌唱时放低音量　　　　　　
B．用棉花塞住自己的双耳
C．用棉毯挂在分隔的墙壁上
3、.被誉为“绿城”的南宁市，街道两旁种植了大量树木，这是用__________的方法来减弱噪声，从而使我们的生活环境更安静.为了保护听力，应控制噪声不超过________dB
4、我们可以从____
___、____________和___________三个方面采取措施控制噪声。
课后练习：
1、以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（
）
A．影剧院的墙面用吸音材料制成B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔
C．城市某些路段禁鸣喇叭D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙
2、当代社会的四大污染是指_______、______、_______、________.
3、城市主要道口设有噪声监测设备．某时刻该设备的显示屏上显示65，这个数字的意义是___________________________________；若此时有一辆汽车路过此地，显示屏上显示的数据将_________(填“增大”或“减小”)．
4、下列声音中属于噪声的有
。
a、城市里汽车发动机的运转声；b、歌唱时乐器的伴奏声；c、自习课时的喧哗声；
　　　　　　
d、晨读时的朗读声；
e、汽车高音喇叭的尖叫声；
f、夜深人静时的引吭高歌声；
5、图2中甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：
图
甲
是乐音的波形，图
乙
是噪声的波形。
6、城市主要道口设有噪声监测设备．某时刻该设备的显示屏上显示65，这个数字的意义是________________________________；若此时有一辆汽车路过此地，显示屏上显示的数据将_________(填“增大”或“减小”)．
7、小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是_______；
小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳的是_________。
A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。
B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。
通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为_______________________。
材料
衣服
锡箔纸
泡沫
材料
衣服
锡箔纸
泡沫
距离
较长
长
短
响度
较响
较响
弱
4、假如你是一位城市建设的规划者，你将采取怎样的措施减弱噪声给人们带来的危害？（举出两例）
甲
图2
乙

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