资源简介

(共14张PPT)
人教新版八下地理情境课堂教学课件含视频
第八章 南方地区
跨学科主题学习
主题情境·认识地名的由来和演变
我国幅员辽阔，打开一幅中国地图，众多地名映入眼帘。我们所生活的区县、乡镇、街道的名称也各不相同。地名蕴含着丰富的信息，皆有来源和依据，有的经历了演变。
可以参照以下流程，开展本主题的跨学科学习。
了解地名的由来及其与环境、文化等的关系
认识地名演变背后的环境和历史变迁
认识家乡地名的由来和演变
认识地名—了解地名的由来
地名中往往蕴含着地理位置、自然地理特征、历史文化、社会意识等方面的特点，既可能是景观的描绘，也可能是文化的符号。
视频：中国34个省（市、区）地名的由来
时长：4分52秒
认识地名—了解地名的由来
以小组为单位，每组找出3～5个地名，并查阅资料，从地理位置、自然地理特征、历史文化、社会意识等方面说明该地名的由来，完成表1。
表1 地名及其由来
地名 名称的由来
攀枝花（四川省）
因当地多攀枝花树（木棉树）而得名，1965年设市时正式定名
平遥（山西省）
西周称“京陵”，春秋属晋国，战国归赵国，秦置“平陶县”，北魏因避太武帝拓跋焘名讳，改 “陶”为“遥”，得名 “平遥”
认识地名—了解地名的由来
表1 地名及其由来
地名 名称的由来
敦煌（甘肃省）
“敦煌”为汉代音译词，一说源于当地少数民族语言，意为“盛大”；另一说取“敦，大也；煌，盛也”，形容其作为西域交通枢纽的繁荣
长沙（湖南省）
一说与“沙”相关：因地处湘江下游，河床多沙洲（如橘子洲），古代称“长沙”（“长”形容沙洲绵长）。
二说与星宿对应：古天文学以“长沙星”对应地域，称“星沙”，后演变为 “长沙”
认识地名—了解地名的由来
地名 名称的由来
洛阳（河南省）
因地处洛河之阳（北岸）而得名。洛河是黄河支流，古代以山南水北为“阳”，洛阳位于洛河北岸，故称“洛阳”
表1 地名及其由来
同学们还可以观看《中国地名大会》这个节目，了解更多地名的相关知识！
追溯地名—认识地名的演变
随着时间的推移，地名也会发生变化。地名的演变常常折射出地理变迁或时代变化。地名除了寻址定位的基本作用之外，还承载着丰富的地理、历史、文化内涵和意义。因此，从古至今，变更地名都是一件重要的大事。
（1）请你收集古诗词或古文中出现过的地名，看一看它们从古至今经历过的变化。
（2）从中选取一个地名，绘制其演变历程示意图。
追溯地名—认识地名的演变
让我们以金陵（南京）为例，绘制其演变历程示意图吧！
解译地名—讲述家乡地名的故事
家乡是我们一直生活的地方。认识家乡地名的由来和历史演变，可以让我们更加了解家乡、热爱家乡。
（1）分组收集关于家乡的地名资料。
（2）以小组为单位，为家乡设计一个蕴含当地独特地域景观或文化元素的地名文创作品。
（3）为该地名文创作品写一段文字介绍，说明设计意图。
解译地名—讲述家乡地名的故事
让我们以陕西西安大雁塔为例，来完成该任务吧！
视频：大雁塔
时长：2分06秒
解译地名—讲述家乡地名的故事
作品形式：冰箱贴
文字介绍：这款大雁塔冰箱贴，以西安标志性建筑大雁塔为核心灵感。精细复刻塔体，留存历史建筑的古朴神韵，让使用者触摸冰箱贴，似触碰千年时光。边缘丝路元素与背面玄奘取经插画，串联起大雁塔作为丝路文化、佛教文化交流见证的独特身份。将地域文化符号融入日常文具，既实用又能时刻唤起对家乡历史底蕴、开放包容文化的感知，让西安的文化记忆，随书页翻阅，在生活里悄然流淌，成为连接家乡过去与当下的文化载体 。
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑