2.3《峨日朵雪峰之侧》课件(共27张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

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2.3《峨日朵雪峰之侧》课件(共27张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

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(共27张PPT)
有一个人正贴在这悬崖绝壁上,你会想到什么?是恐惧?是孤独?还是……
峨日朵雪峰之侧
昌 耀
用攀登的姿态 诠释青春的坚毅
峨日朵雪峰之侧
昌耀
这首诗写的是作者在登峰途中的体验与感怀。
诗题交代了作者所处的位置。
解题
铁凝
峨日朵雪峰之侧
峨日朵雪峰在青海海北藏族自治州内,是祁连山脉的一座无名山,靠近祁连县峨堡镇,山顶终年积雪。作者在诗中借称这座山为“峨日朵雪峰”。
今天我们将开启一场攀登峨日朵雪峰的特别之旅。在攀登的生死关头,如果必须选择一个意象作为你的“精神盟友” 。你会选择谁?请结合意象本身的内涵与攀登的情境,说说你优先选择它的理由。
1.作者简介
昌耀(1936—2000),原名王昌耀,湖南桃源人,诗人。
1950年4月,参加中国人民解放军,任宣传队员。同年,响应祖国号召,赴朝鲜参加抗美援朝。期间,推出处女作《人桥》,从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年,在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。1957年因一首短诗被定为右派,以一“赎罪者”身份辗转于青海西部荒原从事农垦,遭受了二十余年的坎坷与磨难。1979年重返文坛。
他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长,感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中,将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识,构成协调的整体。诗人后期的诗作趋向反思静悟,语言略趋平和,有很强的知性张力,形成了宏大的诗歌个性。
这是我此刻仅能征服的高度了。
①肯定过往付出,“征服” 二字的背后,藏着曾为目标全力奔赴的努力。
②“仅”这高度并非“一览众山小”的“绝顶”,却是“我”尽了自己的全部努力所达到的;
力不从心的无奈,清醒冷静的自知
③ 留足未来空间,“此刻” 暗示当下的上限并非终点,未来仍有突破的可能。
我是一个 , , 的(攀登者 )。
这是我此刻/仅能征服的/高度了:
我/小心地/探出/前额,
惊异于/薄壁那边
朝向/峨日朵之雪/彷徨许久的/太阳
正决然跃入一片/引力无穷的
山海。石砾/不时滑坡,
引动/棕色深渊/自上而下的/一派嚣鸣,
像军旅远去的/喊杀声。
我的指关节/铆钉一样/揳入/巨石的罅隙。
血滴,从撕裂的/千层掌鞋底/渗出。
啊,真渴望/有一只/雄鹰或雪豹/与我为伍。
在锈蚀的/岩壁,
但有一只/小得可怜的/蜘蛛
与我一同/默享着/这大自然赐予的
快慰。
初读诗歌,整体感知
峨日朵的雪
彷徨许久的太阳
引力无穷的山海
雄鹰
雪豹
一只小得可怜的蜘蛛
攀登条件极端险恶,如果你必须强制淘汰一位“最不适合此次攀爬之旅”的同伴。你会淘汰谁?为什么?
初读诗歌,整体感知,找出诗歌中出现的意象,分析这些意象营造的意境?
“呵,真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍”
雄鹰:蓝天领主;雪豹:雪山之王。代表着我对真正强大的事物,英雄、力量的渴望。我希望得到慰藉,鼓舞和支持。
意象
太阳、石砾
滑坡、雄鹰
雪豹、蜘蛛
意境
雄浑
壮美
崇高
作者用自己的主观感受,将客观事物构成雄浑、壮美、崇高的意境,与蜘蛛的弱小、可怜的形象形成鲜明对比,突出了生命的谦卑与坚毅,表达了对生命的热爱与歌颂。
诗的结尾停留在“我”与蜘蛛的对视,尝试以第一人称补充“我”此时的心理活动或后续行动。
再读诗歌,回答下列问题。
如何理解“这是我此刻仅能征服的高度了”?
作者为什么“小心翼翼探出前额”?
诗歌的结尾诗人要表达的情感是什么?
如何理解“这是我此刻仅能征服的高度了”?
“此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思:
①这高度并非“一览众山小”的“绝顶”,却是“我”尽了自己的全部努力所达到的;
②这并不意味着将来(或“下一刻”)“我”不能达到新的高度,也不意味着此刻的高度微不足道,这毕竟已是一次历尽艰辛的征服;
③这个判断句还暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距,暗示了某种“先喘口气”的决定。
“我”在蜘蛛的身上看到了自我的渺小,看到了人类在征服自然过程中的感伤,但也看到了坚毅,看到了自己。
“我”与它一同默享大自然赐予的快慰,不再痛苦于征服的艰难,从一只蜘蛛身上获得了力量,也获得了对人生新的认识。
谦卑而坚毅,伟大与渺小,理想与现实,全由这只蜘蛛诠释了。“蜘蛛”与“我”已经合二为一了。
蜘蛛:诗人自喻
可怜→生命渺小,依然强劲
默享→生命平等,共享快慰
作者为什么“小心翼翼探出前额”?
在自定的高度,昌耀看到了什么呢——“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的山海。”在严峻的现实面前,终于失去了原来的高度,被屡遭愚弄和麻痹的时代心理决绝和抛弃了。
朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳……像军旅远去的喊杀声。”试分析这一长句的艺术手法及表达效果。
“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象,一个宛转重叠、绵密奇崛的长句,写那太阳彷徨久之终于突然向一片山海跃入。还未见过有人把落日的张力和动势如此精练地组织在一个句子之中。长句极易写得或累赘或松散或拖沓,而这里意象的密度却显示了诗人锤炼的功力。在辉煌的视觉形象之上,诗人又叠加上一个宏大的听觉形象,滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣,如军旅的杀声渐远而去。这一音响的叠加使落日更显壮观。滑坡的动势与落日的动势都是下坠的,与攀登者的动势正好相反。于是视听合一的效果就不单产生审美意义上的“崇高”,而且在读者的生理上引发一种紧张。那一片“引力无穷的山海”事实上也在竭力使“我”下坠。千军万马般的厮杀声响在“我”身旁向深渊“自上而下”地远去时,“我”在这个高度上的坚持就决非易事。
“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴,从撕裂的千层掌鞋底渗出。”这两句诗意在告诉读者什么?
这两句诗立即由上文“我”眼中的壮观景象转入自身状态的描述:手指插入岩缝,血滴渗出鞋底,也就是说,日落和滑坡都不是悠闲者赞叹或观赏的对象,而是此时此地贴身绝壁的登山勇士的生命体验。
1.填写“攀登者”的情感变化轨迹
(初始状态)自豪、紧张、孤独、对局限的无奈→(渴望遇见雄鹰/雪豹)渴望英雄力量→(遇见蜘蛛)生命共鸣、对平凡的接纳→(最终状态)超越苦难、获得精神快慰
“默享快慰”是一种精神的胜利,还是一种无奈的妥协?结合诗人昌耀的经历(流放、苦难中坚守),写下你的观点及依据.
诗人本来“渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍”,却意外发现与“一只小得可怜的蜘蛛”为伴,这种强烈的反差告诉我们什么?
诗人突然给出一个“特写镜头”:一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在!这确实是出人意料的神来之笔。在这样的高度上,只有一只不起眼的蜘蛛与“我”为伴;在这样的高度上,即便是一只小得可怜的蜘蛛,也享受着大自然赐予的快乐与荣耀。与前一诗节的宏阔和“嚣鸣”相对照,这里,“可怜”与“默享”两个词甚具分量。它们使前一诗节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰,使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。对生命的热爱、对生命力的赞颂,全由这只小小的蜘蛛得到表露。很多时候,不起眼的细小意象比司空见惯的“波澜壮阔”更有力量。
凤娇:
香雪:
峨日朵雪峰之侧
攀登者
小蜘蛛
所见
所闻
所感
落日山海
嚣鸣
快慰
共享快慰
守住高度 沧桑情怀
古往今来,攀登者以攀上高山之巅为傲,而此刻的攀登者却仅在雪峰之侧,但因遇到的那只小蜘蛛,攀登者有了清晰的自我认知,实现了自我认同而与自我和解。
奋斗和高度固然重要,但是对待奋斗和高度的态度则更重要,这样的攀登者同样值得我们去赞美和歌颂。

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