资源简介

(共35张PPT)
册别 单元 阅读要素
三上 第三单元 感受童话丰富的想象。
三上 第四单元 一边读一边预测，顺着故事情节去猜想；学习预测的一些基本方法。
三下 第一单元 试着一边读一边想象画面。
三下 第五单元 走进想象的世界，感受想象的神奇。
四上 第一单元 边读边想象画面，感受自然之美。
四上 第四单元 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
六上 第一单元 阅读时能从所读的内容想开去。
六上 第七单元 借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
体会艺术之美
体会艺术之美
大单元任务发布：乘想象之舟品艺术之美
任务一：听·音乐之雅——《伯牙鼓琴》《月光曲》
任务二：观·画中学问——《书戴嵩画牛》
任务三：探·戏曲趣味——《京剧趣谈》
任务四：赏·书法意蕴——口语交际：聊聊书法
任务五：赛·拿手好戏习作：我的拿手好戏
任务六：奇思妙想秀艺术——语文园地七
趣
剧
京
谈
统编版小学语文六年级上册第七单元
趣
剧
京
谈
还记得他吗？
四年级时，我们学习了《梅兰芳蓄须》，初步接触了京剧，今天我们一起走进京剧的世界，了解更多的趣闻。
任务一：初读课文，了解京剧
1.你对京剧有哪些了解？交流有关京剧的资料。
2.查阅作者相关资料。
3.正确流利地朗读课文，遇到不理解的词语时借助工具书或联系上下文理解，课文向我们介绍了京剧的哪两个方面？
驰骋 尴尬 仆人 锣鼓
金玉奴 戛然而止
pú
luó
nú
chěng
gān gà
jiá
我会读
你对京剧有哪些了解？交流有关京剧的资料。
提示①：中国国粹
提示②：四大行当
提示④：四大名旦
提示③：人类非物质文化遗产代表作名录
资料交流
中国五大国粹
汉服
京剧
功夫
书法
中医
京剧四大行当
生
旦
净
丑
京剧四大名旦
梅兰芳
代表作品：《五花洞》
尚小云
代表作品：《昭君出塞》
程砚秋
代表作品：《春闺梦》
荀慧生
代表作品：《红娘》
京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，被视为中国国粹。徽剧是京剧的前身。清代乾隆五十五年(1790年)起，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国时期空前繁荣。2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
京剧常识京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也是京剧表演的四项基本功。舞台上的角色划分为生、旦、净、丑四种类型。
资料交流
戏曲研究所研究员，1942年生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。中国作家协会会员、北京大学兼职教授。
主要成果：多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有《梅兰芳与20世纪》《京剧与中国文化》等各类著作共40余册。
徐城北
课文向我们介绍了京剧的哪两个方面？
道具
表演方式
京剧趣谈
《马鞭》
《亮相》
______的道具
______的道具
______亮相
______亮相
实在
虚拟
静态
动态
任务二：问题导学，感受魅力品“趣”
阅读短文第一部分《马鞭》，想一想：
1.短文讲了关于马鞭的哪几个方面的内容？
2.马鞭在舞台表演中的好处有哪些？
3.你还知道京剧表演中的哪些道具呢？
自主学习《亮相》:
4.找出文中描写的两处亮相方式，说说与生活实情不相符的地方，想想这样表演的妙处。
快速默读《马鞭》，想想每个自然段都谈了些什么。
介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力。
第一自然段
介绍了京剧中的虚拟道具一样可感觉使用。
第二自然段
介绍了虚拟道具的妙处以及道具表现夸张的特点。
第三自然段
默读第1自然段，提取信息，自主梳理，完成表格，全班反馈。
马鞭 出现原因 好处
①古人时常骑马，舞台太小，无法表现。
②演员怕真马失去控制
①符合中国的美学。
②可以展现骑马人的姿态。
③拥有表演的自由。
④本身具有装饰的美。
了解马鞭
同时这一根虚拟的马鞭，给演员无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
同时这一根虚拟的马鞭，给演员无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
研读好处
马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
研读好处
京剧中，不同的人物通常会使用不同颜色的马鞭。猜一猜下面这些人物分别使用哪种颜色的马鞭。
皇帝
西楚霸王
吕布
刘备
穆桂英
红色
粉色
黄色
黑色
白色
拓展练习
默读第2-3自然段，圈出文中介绍的道具，再给道具分类。
实在道具
虚拟道具
可实在 可虚拟
马鞭、鞋底、酒壶酒杯
马、针线、饭菜
饭碗
小结：通过《马鞭》，我们知道了京剧表演中善于运用虚拟的场景让人想象到真实画面，也就是“虚实相生”。
道具艺术
1.自主学习《亮相》，找出文中描写的两处亮相方式，说说与生活实情不相符的地方，想想这样表演的妙处。
2.填写表格。
趣谈亮相
亮相 场景 种类 与现实的冲突 好处
打得不可开交时 哪个先“醒”了，对方不就完了吗？
动态 的 亮相
一方被打败，跑下去了。
静态的
亮相
静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。
这，不是太像杂技了吗？
它的存在，就是为了突显人物的英雄气概。
小结：通过学习《亮相》，我们还发现京剧表演艺术还有着动静结合的特点。
听鼓点，选语句。
◇就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了!
◇双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器(刀或枪)耍了个风雨不透。
指导朗读
学习了《京剧趣谈》这篇文章后，你对京剧之美有什么更深的体会吗？
道具
虚实相生
亮相
动静结合
任务三：主题概括 总结拓展延“趣”
你对京剧还有了哪些了解 尝试用文字、表格、思维导图、图片、视频、表演等形式记录并展示京剧的艺术之美。
脸谱 中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱，情况不一。“净行”面部绘画比较复杂，都是重施油彩的，图案复杂，因此称“花脸”。“丑”因其扮演戏剧角色，故在鼻梁上抹一小块白粉，俗称“小花脸”。
认识脸谱
红色
作为主色，表示忠勇义烈，典型的如关羽、姜维；用作副色，暗示人物命运，如蒋忠、马谡、华雄、高登等。
黑色
表示严肃、威武、豪爽，如包拯、李逵、张飞、杨七郎、项羽等。
表示阴险、狡诈等性格，如曹操、严嵩、董卓、赵高、秦桧、司马懿、高俅等。
脸谱
表示勇猛、暴躁等性格，如典韦、廉颇等。
表示刚强、粗犷、骁勇、桀骜不驯，如马武、单雄信、窦尔敦、吕蒙等。
表示刚勇、强横、猛烈、暴躁等性格，如青面虎张青、程咬金、公孙胜、柳仙等。
白色
蓝色
黄色
绿色
搜集日常生活中与戏曲有关的词语，说说它们的意思，再选择一两个说句子。
亮相 行当 压轴 行头
跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏
粉墨登场 字正腔圆 有板有眼
科班出身
（1）历史的车轮不断前进，清王朝覆灭了，地方军阀又（ ）了。
（2）他那一身（ ）好像都是名牌。
（3）我们班的节目是这场演出的（ ）。
（4）弟弟正在学妈妈拖地呢，那（ ）的样子真可爱！
粉墨登场
行头
压轴
有板有眼
道具
京剧趣谈
马鞭
亮相
表演方式
虚实相生
动静结合
板书设计
《京剧趣谈》由两篇与京剧相关的小短文组成，介绍了京剧表演在道具使用方面虚中有实、实中有虚的特点以及动作造型方面的独特之处。
制
困
困
作
制
困
困
作24.《京剧趣谈》教案
文本分析
《京剧趣谈》由两篇与京剧相关的小短文组成，介绍了京剧表演在道具使用方面虚中有实、实中有虚的特点以及在动作造型方面的独特之处。
《马鞭》共三个自然段，分为两个部分。第一部分为第1自然段，写的是马鞭成为舞台道具的原因和马鞭使用的妙处。文章先提出在京剧表演中无法在舞台上骑马的问题，然后从三个方面写了马鞭是如何将这个问题解决得“无比漂亮”的:一是表演方式符合中国美学;二是给演员更多的表演自由;三是马鞭本身具备一定的装饰美，形成了约定俗成的使用方法。第二部分为第2、第3自然段，从马鞭这种道具拓展开去，举例介绍了实在的道具--鞋底、酒壶、酒杯，以及虚拟的道具针线、酒水、饭菜等，进一步说明了京剧善于运用虚实结合的道具辅助演员表演的特点。
《亮相》共三个自然段，分为两个部分。第一部分为第1、第2自然段，介绍了静态的亮相。第二部分为第3自然段，介绍了动态的亮相。文中“小孩子和外宾忍不住要问”和“这，哪里还是戏剧”两处质疑，引出了亮相表演貌似不合理的地方，而这恰好突出了京剧表现人物形象的高妙之处。
课文运用分类别、举例子等方法，分别以马鞭等道具、亮相等舞台动作为例子，把京剧表演在道具运用及动作造型方面的一些特点介绍得清清楚楚。课文内容新鲜，语言简洁，叙述方式生动有趣，画面感强，适合学生自学。
课题右侧配有一幅插图，图中女武生一身京剧行头，手持马鞭，目视前方，英姿飒爽。这幅骑马图，生动形象地展示了一个威风凛凛的京剧人物形象，可以帮助学生直观地感受京剧艺术的一些特点。
教学目标
1.默读课文，说出自己对京剧的了解。
2.展开想象，感受京剧艺术的魅力。
教学重难点
展开想象，感受京剧艺术的魅力。
单元任务：乘想象之舟品艺术之美
本课任务：探·戏曲趣味
教学过程
导入新课：乘想象之舟，初探京剧殿堂
师：同学们，我们的“乘想象之舟品艺术之美”大单元之旅已经走过了音乐、绘画的篇章，今天要解锁一个充满东方韵味的艺术领域——中国国粹京剧！还记得四年级时我们学过《梅兰芳蓄须》吗？通过那篇课文，我们知道了梅兰芳先生用生命守护京剧的气节。
1.从那篇课文或平时的了解中，你对京剧有哪些初步印象？
预设：京剧是中国的国粹，有很多漂亮的服装。京剧里的演员会画很特别的脸。京剧有唱、念、做、打四种表演方式。
师：大家的积累真不少！京剧作为“人类非物质文化遗产代表作”，藏着太多有趣的秘密。
2.今天，就让我们跟着作家徐城北的笔触，走进《京剧趣谈》，一起探寻京剧道具和表演中的“趣”，开启新的艺术探索之旅！
任务一：初读课文，了解京剧
1.学习字词：
驰骋 尴尬 仆人 锣鼓 金玉奴 戛然而止
2.你对京剧有哪些了解？交流有关京剧的资料。
（1）谁愿意分享你查阅的京剧相关资料
提示①：中国国粹
提示②：四大行当
提示④：四大名旦
提示③：人类非物质文化遗产代表作名录
中国五大国粹:汉服、京剧、功夫、书法、中医；
京剧四大行当：生、旦、净、丑；
京剧四大名旦：
梅兰芳——代表作品：《五花洞》
程砚秋——代表作品：《春闺梦》
尚小云——代表作品：《昭君出塞》
荀慧生——代表作品：《红娘》
补充资料：
京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，被视为中国国粹。徽剧是京剧的前身。清代乾隆五十五年(1790年)起，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国时期空前繁荣。2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
京剧常识京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也是京剧表演的四项基本功。舞台上的角色划分为生、旦、净、丑四种类型。
3.关于作者徐城北，你有哪些了解？
补充资料：
戏曲研究所研究员，1942年生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。中国作家协会会员、北京大学兼职教授。
主要成果：多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有《梅兰芳与20世纪》《京剧与中国文化》等各类著作共40余册。
师：徐城北先生深耕京剧研究多年，他的文字能带我们轻松读懂京剧的奥秘。接下来请大家朗读课文。
4.课文向我们介绍了京剧的哪两个方面？
预设：课文介绍了京剧的道具和表演方式。具体是马鞭这种道具和亮相这种表演动作。
过渡：课文通过《马鞭》和《亮相》两篇小短文，为我们揭开了京剧的神秘面纱。这两个部分正是我们今天探秘的核心，接下来就让我们深入文本，品味京剧的“趣”。
任务二：问题导学 ，感受魅力品“趣”
1. 探秘道具之趣——《马鞭》
师：首先我们聚焦《马鞭》这一部分，看看这根小小的马鞭里藏着怎样的艺术智慧。请大家默读《马鞭》，带着问题思考。
（1）短文讲了关于马鞭的哪几个方面的内容？
第一自然段：介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力。
第二自然段：介绍了京剧中的虚拟道具一样可感觉使用。
第三自然段：介绍了虚拟道具的妙处以及道具表现夸张的特点。
（2）马鞭在舞台表演中的好处有哪些？请结合课文内容完成表格。
①了解马鞭;
②研读好处;
预设：讲了马鞭的出现原因、好处，还有不同人物用不同颜色的马鞭。出现原因是古人常骑马，但舞台太小，而且真马容易失控。好处是符合美学，能展现骑马姿态，给演员表演自由，还有装饰美。
师：大家梳理得很清晰！这根虚拟的马鞭，看似简单，却让舞台表演“虚中有实”。文中说‘马鞭给演员无穷无尽的表演自由’，你能结合‘可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里’这句话，想象一下演员的表演场景吗？
预设：“演员高扬马鞭，可能是在策马奔腾；低垂马鞭，可能是在慢慢行走。”“跑半天还在家门口，其实是在表现骑马走了很远的路，但舞台空间有限，用动作代替实际距离。”
③拓展练习;
不同人物用不同颜色的马鞭，大家猜猜皇帝、西楚霸王、吕布、刘备、穆桂英分别用什么颜色的马鞭？（出示连线题）
预设：“皇帝用黄色，因为黄色代表尊贵；吕布用红色，显得勇猛；穆桂英用粉色，符合女性角色。”
师：大家的猜想很有道理！京剧的每一个细节都藏着文化密码，等待我们去发现。
（3）体会道具艺术:请大家圈出文中的道具，给它们分分类（实在道具、虚拟道具、可实在可虚拟道具）。
师：京剧道具的妙处就在于“虚实相生”，用简单的道具引发无限想象。除了马鞭，课文还提到了哪些道具？
默读第2-3自然段，圈出文中介绍的道具，再给道具分类。
预设：实在道具是马鞭、鞋底、酒壶酒杯；虚拟道具是马、针线、饭菜；可实在可虚拟的是饭碗。
小结：通过《马鞭》，我们知道了京剧表演中善于运用虚拟的场景让人想象到真实画面，也就是“虚实相生”
师：京剧就是这样，用实在的道具搭配虚拟的场景，让观众在想象中感受到真实的画面。
2. 探秘表演之趣——《亮相》
师：如果说道具是京剧的“巧思”，那亮相就是京剧的“精气神”。请大家自主学习《亮相》部分，带着问题探究。
自主学习《亮相》，找出文中描写的两处亮相方式，说说与生活实情不相符的地方，想想这样表演的妙处。填写表格。
(2)指导朗读
（3）学习了《京剧趣谈》这篇文章后，你对京剧之美有什么更深的体会吗？
道具——虚实相生
亮相——动静结合
任务三：主题概括 总结拓展延“趣”
1.你对京剧还有了哪些了解 尝试用文字、表格、思维导图、图片、视频、表演等形式记录并展示京剧的艺术之美。
2.认识脸谱
师：脸谱是京剧的“面部艺术”，不同颜色的脸谱代表不同的性格。
补充资料：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱，情况不一。“净行”面部绘画比较复杂，都是重施油彩的，图案复杂，因此称“花脸”。“丑”因其扮演戏剧角色，故在鼻梁上抹一小块白粉，俗称“小花脸”。
（1）红色、黑色、白色、蓝色的脸谱分别代表什么性格？请结合课件内容说一说。
红色代表忠勇义烈，比如关羽；
黑色代表严肃威武，比如包拯；
白色代表阴险狡诈，比如曹操；
蓝色代表刚强骁勇，比如窦尔敦……
3.搜集日常生活中与戏曲有关的词语，说说它们的意思，再选择一两个说句子。
（1）生活中有很多与戏曲相关的词语，请大家说说“亮相、压轴、行头、有板有眼”这些词语的意思？
（2）试着用其中一两个词语说句子。（出示选词填空练习题）
“压轴”是指演出中最后一个精彩节目；
“行头”指演员的服装道具。
课堂小结与作业
师：今天我们乘想象之舟，探秘了京剧的道具之巧、表演之妙，感受到了传统艺术的独特魅力。京剧作为中国的国粹，还有很多有趣的知识等着我们去发现。
课堂小结：这篇课文通过《马鞭》和《亮相》两篇短文，介绍了京剧道具“虚中有实、实中有虚”和表演“动静结合”的特点，让我们在文字中领略了京剧的艺术之美。

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