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《周亚夫军细柳》自主学习单
一、基础性练习
作者介绍：
司马迁（约前145—？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。
38岁任太史令，汉武帝太初元年，司马迁开始写作《史记》。后因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑，他出狱后忍辱含垢，终于完成了这部巨著。
文学常识：
《史记》是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。
鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
背景介绍：
汉文帝即位之后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前158年 ，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中，杀了不少老百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派 刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士。
1．下列加点字的注音和书写全对的一项是（ ）
A．持兵揖（yī） 棘门（jí） 天子为动（wèi）
B．曩者（náng） 按辔（pèi） 诏将军（zhào）
C．介胄（zhòu） 驱驰（qū） 可得而犯邪（yé）
D．嗟乎（jiē） 弓驽（nǔ） 军士吏被甲（bèi）
2．《史记》全书包括十二 （记历代帝王政绩）、三十 （记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十 （记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）。
A．列传 B．本家 C．世家 D．本纪
3．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
（2）至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
（3）军中闻将军令，不闻天子之诏。
二、拓展性练习
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《周亚夫军细柳》）
【乙】
时命杜充①守建康，金人与成②合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竞不出。会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在③。江西宣谕刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。
（节选自《宋史·岳飞列传》）
【注释】①杜充：时任江淮宣抚使，留守建康。②成：李成，两次任南宋官职，后为金将。③行在：古代封建皇帝所在的地方。
4．下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）
A．天子先/驱至，不得/入 B．介胄/之士不拜，请以/军礼见
C．壁门/士吏谓从/属车骑曰 D．军中/闻将军令，不闻/天子之诏
5．下面加点词的意思相同的一项（ ）
A．军中不得驱驰 遂许先帝以驱驰 B．将军亚夫持兵揖 弛担持刀
C．成礼而去 河曲智叟笑而止之曰 D．称善者久之 舜发于畎亩之中
6．选出对【甲】【乙】两文理解分析有误的一项是（ ）
A．【甲】文采用对比的表现手法，突出细柳军营的军纪严明、周亚夫治军有方。
B．【甲】文中汉文帝在细柳军未得到至尊待遇，处处都要服从军令，却对周亚夫大加称赞，体现了汉文帝的开明、识大体。
C．【甲】文中写细柳军全副武装，写传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从正面衬托周亚夫“真将军”的形象。
D．【乙】文中“精忠岳飞”，体现出岳飞对国家的忠诚与担当。
7．用现代汉语翻译下面句子。
（1）介胄之士不拜，请以军礼见。
译文：
（2）帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。
译文：
三、挑战性练习
为了鼓励同学们更好地了解和传承祖国的文化遗产，学校开展了一系列活动，邀请你参与。
【主题一】课本里的文化遗产
本学期，学校邀请专家学者进校园，举行了以【甲】初探书写文化【乙】为主题的实践活动，带领同学们感受非物质文化遗产的魅力。
通过专家介绍，同学们了解到宣纸传统制作技艺于2009年入选国家级非物质文化遗产名录。宣纸具有质地绵韧、不蛀不腐的特点，自唐代以来，一直是书法、绘画及典籍印刷的最佳载体。其传统制作技艺经世代相传，不断改进，对中华民族文化产生了深远影响。其后，专家为同学们讲授了隶书的历史。在汉代，隶书既可juān刻在石碑之上，也可着墨于简dú之间，其朴拙庄重的书体风格体现了汉代宏大开阔的气魄。同学们认真倾听，提起毛笔， ① 地用隶书将自己喜爱的古诗文书写在宣纸上。有同学喜爱陶渊明的《饮酒》，挥毫巧书闲趣【丙】有同学欣赏________的《雁门太守行》，泼墨纵写豪情。
通过这些活动，同学们对于非遗的兴趣在文化熏陶中 ② ，获得了丰厚的精神滋养。
8．以上是同学撰写的活动新闻稿，有同学对文稿中加点字的字音和画波浪线拼音的字形有疑惑，请你选出判断正确的一项是（ ）
A．“载”应读作zǎi B．“juān”应写作“隽”
C．“dú”应写作“犊” D．“朴”应读作“pú”
9．同学们对【甲】【乙】【丙】处的标点使用有分歧，你认为依次填入其中正确的是（ ）
A．《 》 ， B．“ ” ，
C．“ ” ； D．《 》 ；
10．根据文义，在文稿中①②处填入成语恰当的一项是（ ）
A．①一丝不苟 ②妙手偶得 B．①一丝不苟 ②潜滋暗长
C．①殚精竭虑 ②潜滋暗长 D．①殚精竭虑 ②妙手偶得
11．请你根据所学，帮助撰稿同学在横线处写出作者的姓名。
【主题二】生活中的文化遗产
除了校内学习，同学们也走出校园，进入博物馆研学，以下是同学撰写的研学感受，请你完成相关任务。
我们徜徉在博物馆，宛若漫步在知识的海洋，可以随时随地开启一次精神的漫游之旅。我们走进故宫，从起伏跌宕的建筑乐章中感受和谐壮阔之美；我们走进首都博物馆，在备具特色的活动和展览中感受不同时代的魅力。走进博物馆不仅让我们的研学活动变得妙趣横生，同时也让遥不可及的文化遗产变得触手可及。
当博物馆研学成为一种学习方式，当博物馆“打卡”成为一种休闲娱乐，“活起来”的不仅是文化遗产，更有民族的优良传统。让文化遗产与历史相遇，让它们亲民而不再“高冷”，这无疑是创造文化的必经之路。
12．同学在参观故宫时将两副对联弄混淆了，一副位于花园的延春阁内，一副位于竹香馆中，请你根据所学知识判断，下列还原正确的一项是（ ）
①天容酝酿春 ②偶披风送爽 ③窗意包涵画 ④恰傍竹延虚
A．延春阁：④② 竹香馆：③①
B．延春阁：②① 竹香馆：③④
C．延春阁：③① 竹香馆：②④
D．延春阁：①③ 竹香馆：②④
13．文中划线句表达欠妥，请你进行修改。
14．有同学仿照《假如国宝会说话》栏目为博物馆展品设计“台词”。请你仿照示例，为五代越窑青瓷鸳鸯砚滴设计一句台词。要求贴合文物特点，语言得体，运用一种修辞手法。
示例：我张着嘴巴，只为了和你倾诉千年情话。
参考答案：
一、基础性练习
1.【答案】C
【详解】本题考查字音字形。
A.天子为动（wèi）——wéi；
B.曩者（náng）——nǎng；
D.弓驽——弓弩，军士吏被甲（bèi）——pī；
故选C。
2.【答案】 D C A
3.【答案】（1）任命河内郡的郡守亚夫为将军，驻军细柳：用来防备匈奴（的入侵）。
（2）来到霸上和棘门军营，（车马）疾驰径直而入，将军及其属下都骑着马迎送皇帝。
（3）军营中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令。
二、拓展性练习
【答案】4．D
5．B
6．C
7．穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。
皇帝亲自书写“精忠岳飞”四个字，制成旗帜赏赐给岳飞。
4．本题考查文言朗读辨析。
A.句意：天子的先行卫队到达（军营），不能进入。“先驱”是一个固定名词，指“先行的卫队”，不能拆分。正确停顿应为“天子先驱/至，不得/入”；
B.句意：穿戴着盔甲的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见（皇上）。“以军礼”是介宾短语，作“见”的状语，不能拆分。正确停顿应为“介胄之士/不拜，请以军礼/见”；
C.句意：守卫营门的官兵对跟从皇上的车马随从说。“从属”是动词，意为“跟从、随从”，“从属车骑”指“跟从皇上的车马随从”，不能拆分。正确停顿应为“壁门士吏/谓从属车骑/曰”；
故选D。
5．本题考查一词多义辨析。
A.动词，纵马奔驰/动词，奔走效劳；
B.均为动词，拿着；
C.连词，表顺承/连词，表修饰；
D.助词，调节音节，无实义/助词，的；
故选B。
6．本题考查文言文内容理解与分析。
C.甲文中“写细柳军全副武装，写传达将军的指示”是对周亚夫的正面描写；“写文帝及群臣的反应”是从侧面衬托周亚夫“真将军”的形象，并非“都是从正面衬托”。
故选C。
7．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。
（1）重点字词有：介胄，名词作动词，穿戴着盔甲；士，将士；以，按照。
（2）重点字词有：手，名词作状语，亲手；书，书写；制，制作、制成；以，来；赐，赏赐。
三、挑战性练习
【答案】8．D
9．C
10．B
11．李贺
12．C
13．让文化遗产与历史相遇，让它们亲民而不再“高冷"，这无疑是传承文化的必经之路。
14．我蹲伏于此轻鸣，只为助你墨香传情。（答案不唯一，只要贴合文物特点，运用一种修辞手法，语言得体即可）
【解析】8．本题考查字音字形。
A.载体（zài tǐ）：承载事物或信息的基础形式；
B.镌刻（juān kè）：雕刻的意思；把铭文刻在某种坚硬物质上或石头上；
C.简牍（jiǎn dú）：中国古代书写用的竹简和木片，为未编成册之称；
故选D。
9．本题考查标点符号。
【甲】【乙】“初探书写文化”是活动主题，宜用引号标示；
【丙】文中“挥毫巧书闲趣【丙】有同学欣赏……”处为并列句式，应用分号；
故选C。
10．本题考查成语运用。
一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致，一点儿不马虎。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。妙手偶得：指技艺高超者在灵感突现时创作出精妙作品。潜滋暗长：指事物在隐蔽状态下不知不觉地滋生发展。根据语境，①形容同学们用笔书写古诗文时态度认真细致，应填“一丝不苟”；②形容对非遗的兴趣在潜移默化中不断滋长，应填“潜滋暗长”；
故选B。
11．本题考查文学常识。
《雁门太守行》是唐代诗人李贺的作品。此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，通过奇异的画面准确地表现了特定时地的边塞风光和瞬息万变的战争风云。首句写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；第二句从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；第三句写部队夜袭和浴血奋战的场面；最后一句引用典故写出将士誓死报效国家的决心。全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。
12．本题考查对联知识。
对联的特点与格式要求有“七相”之说，即为其基本要素：①两联字数相等；②内容相关；③词性相对；④结构相同；⑤语气相称；⑥文字相异；⑦平仄相间。
“窗意包涵画”，从窗户这个视角出发，窗内仿佛包容着一幅美丽的画卷，给人一种充满艺术氛围和开阔视野的感觉，更侧重于整体的意境营造，适合放在延春阁这样较为开阔、能让人有宏观视野感受的地方；“天容酝酿春”，描绘天空仿佛在酝酿着春天的气息，展现出一种宏大、开阔且充满生机与希望的场景，与延春阁所营造的春天般的氛围相契合。再根据对联仄起平收的原则，“画”是仄声，“春”是平声，所以延春阁的对联是“窗意包涵画，天容酝酿春”，即③①；
“偶披风送爽”，意思是偶尔披着风，风送来凉爽，体现出一种在自然环境中享受清凉的惬意感受；“恰傍竹延虚”，明确提到了“竹”，说明与竹子相关，竹香馆以竹子为特色，这副对联能很好地体现竹香馆竹子环绕、清幽虚静的特点。再根据对联仄起平收的原则，“爽”是仄声，“虚”是平声，所以竹香馆的对联是“偶披风送爽，恰傍竹延虚”，即②④；
故选C。
13．本题考查病句的辨析与修改。
“这无疑是创造文化的必经之路”中“创造文化”搭配不当，可改为“传承文化”或“弘扬文化”。
14．本题考查图文转换及语言表达。紧扣“五代越窑青瓷鸳鸯砚滴”特点，用拟人或比喻等修辞，表达其助研磨、寄情文墨之意。
示例：我捧着清流，只为与你共谱一卷墨香，吟唱千年风华。
试卷第1页，共3页
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