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(共35张PPT)
盼
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语文 六年级 上册
第一课时
第二课时
第三课时
1.会写“袖、篷”等13个字，会写“斗篷、情况”等12个词语。
2.体会课文是如何选取事例，围绕中心意思写的。（重点、难点）
3.感受课文是如何把心理活动写具体、写生动的，说出这样写的好处。
学习目标
盼
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语文 六年级 上册
第一课时
铁凝 1957年生于河北赵县，当代作家，中国文联主席，中国作家协会主席。主要作品有短篇小说《哦，香雪》，中篇小说《麦秸垛》，长篇小说《玫瑰门》等。本文选自她的第一本短篇小说集《夜路》。
读作者资料
自由读课文，读准字音，读通句子。文中的“我”特别盼望什么。
盼望穿上新雨衣
贯穿全文的线索
任务一：读
痱子 嘟囔 蒜薹 瞟着 焖饭 嗒嗒
腥味 玛瑙 斗篷 袖子 瓦蓝 喧闹 遮盖 酱油 逗引 嘴唇 窸窸窣窣
fèi
nāng
tái
piǎo
mèn
dā
xīng
xī
péng
mǎ nǎo
sū
我会读
袖
疯
甩
嚷
酱
唇
篷
蹦
瓦
柜
缩
xiù
wǎ
guì
péng
suō
fēng
shuǎi
rǎng
bèng
jiàng
chún
拼音开关
点击生字，观看生字视频
喧
xuān
蒜
suàn
竖撇要长一点儿
学写字
重难点字书写指导
péng
上下结构，“竹字头”要写得宽。
蓬
péng
斗篷 情况 袖子 瓦蓝 衣柜 预报 喧闹 遮盖 讲座 酱油 逗引 嘴唇 伸缩 疯狂 甩着
叫嚷 大蒜 蹦蹦跳跳 理直气壮 小心翼翼
写词语
作业时刻
抄写生字、词语
15分钟
任务二：写
任务三：听写
袖子 斗篷 叫嚷 酱油 蹦蹦跳跳
盼
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语文 六年级 上册
第二课时
任务一：读
自由读课文，想想课文围绕“盼”写了“我”哪些表现？（6分钟）
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自由读第1～3自然段，2分钟
边读边思：有了雨衣，盼 。
变天
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读关键句
◎我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。
◎我开始盼着变天。
◎每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
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自由读第4～15自然段，3分钟
边读边思：下起了雨，盼 。
出门
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读关键句
◎“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。
◎“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
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自由读第16～17自然段，2分钟
边读边思：没法出门，盼 。
雨停
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齐读关键句
◎望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
◎可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
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齐读关键句
◎我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”
◎我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
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自由读第18～20自然段
边读边思：主要写了什么。
盼来雨天，快乐出门
作业时刻
完成同步第一课时
任务二：写
任务三：背诵
盼
1.有了雨天，盼变天（1-3）
2.下雨了，盼出门（4-15）（详写）
3.没法出门，盼雨停（16-17）
4.盼来雨天，快乐出门（18-19）
盼
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语文 六年级 上册
第三课时
任务一：读
自由读课文（10分钟）
要求：批注出“我”的语言、动作、心理和环境描写的句子。体会“我”的心情。
自由读第3自然段，1分钟
要求：读出急切的心情。
齐读关键句
◎每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
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“我”急切盼望下雨。
自由读第4自然段
要求：读出兴奋的心情。
齐读关键句
家常课PPT
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◎有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
◎路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
环境描写，借景抒情
兴奋与激动
分角色朗读第5—15自然段。
要求：体会我的情绪变化
5
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兴奋
失落
不甘
“我”盼望外出的急切心情
跟随音乐读第16、17自然段，感受雨后景象的宁静与美好。
◎马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
◎可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
读关键句
环境描写，以景物衬托“我”盼望雨点儿淋在新雨衣上的急切心情。
自由读第18—20自然段，体会“我”当时的心情。
◎我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说:“妈妈，下呢，还在下呢!”
◎我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。
◎我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
齐读关键句
动作描写，写出我的兴奋
作业时刻
完成同步第二课时
任务二：写
任务三：背诵
环境描写的作用：
通过对景物的描写，可以展现人物的心情。
例如：
花朵微笑，小鸟在唱歌，展现人物兴奋、快乐、喜悦等好的心情；
花儿耷拉着脑袋，小鸟叽叽喳喳，展现人物、忧虑、焦躁、郁闷、烦闷等坏的心情。

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