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(共44张PPT)
联读
诗词手帐创作大赛来袭
为了让同学们能够理解诗词文化，感受古人的智慧与胸襟，从而获得立身处世和涵养德行方面的教益，学校将举办诗词手帐大赛。
我们班决定以《诗词五首》为蓝本进行参赛。请同学积极参与，建言献策吧！
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目
录
任务一：诵读手帐·解诗意
任务二：赏读手帐·品诗境
任务三：悟读手帐·感诗情
任务一
诵读手帐·解诗意
反复诵读五首诗词，体会韵律之美
提示：
可以从平仄、押韵、停顿、句式等角度体会诗词的韵律特点。
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饮 酒
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
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押“ɑn”韵
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春 望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
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fēnɡ
zān
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雁门太守行
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
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zhònɡ
jiǎo
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赤 壁
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
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押“ɑo”韵
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渔家傲
天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处。
我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去。
yīn
jiē
zhuǎn
màn
pénɡ
再读诗歌，理解诗意
提示：
结合课下注释，借助工具书，小组合作，
疏通诗歌大意。
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
建造房舍。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。
喧嚣扰攘的尘世。
如此，这样。
偏远，偏僻。
闲适淡泊的样子。
这里形容不经意的样子。
东边的篱笆。也指代菊圃。
即庐山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
山间的云气。
傍晚。
相伴。
此中有真意，欲辨已忘言
辨别，说明。
不知怎样用言语表达。
译文：我把草屋建在人多聚居的地方，却没有车马的喧闹。要问我如何能够做到这样呢？心里远离世俗，自然就觉得住的地方偏僻安静。（我）在东篱下随手摘几朵菊花，悠然闲适间抬头看见了美丽的庐山。傍晚山中的景象最美好，鸟儿结伴归巢。这里边有人生的真意，想要辨别却不知怎样用语言来表达。
译文：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧。春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。忧心伤感见花开却流泪，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。连绵的战火已经延续了三个月了，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。
长安
陷落
长安城
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪 ，恨别鸟惊心。
为时局感伤
流泪
怅恨离别
烽火连三月，家书抵万金。
指安史之乱的战火
值，相当
白头 搔更短 ， 浑 欲不胜簪。
白头发
用手指轻轻的抓
想要
简直
译文：敌军似乌云压城，城墙仿佛将要坍塌，铠甲迎着云缝中射下来的太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。军中号角的声音在这秋色里响彻天空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。红旗不展，部队抵达易水，凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉。为了报答国君的赏赐和厚爱，手持宝剑甘愿为国君血战到死。
城墙仿佛将要坍塌
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
军中号角
皆形容战场血迹
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
河名，发源于河北易县。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士。
宝剑
译文：一支断戟沉落在江底，久远岁月也未能将它消蚀，把它磨洗一番，认出是三国时代的兵器。假如东风不曾给予周瑜援助，大乔小乔两位夫人恐怕都会被锁进铜雀台里。
折戟沉沙铁未销， 自将 磨洗认前朝。
东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
古代兵器
销蚀
拿，取
磨光洗净
销蚀
铜雀台
东吴乔工的两个女儿，大乔和小乔
天接云涛连晓雾， 星河欲转千帆舞。
银河流转，指天快亮了。星河，银河
如波涛翻滚的云。一说指海涛
仿佛梦魂归帝所 ，闻天语，殷勤问我归何处。
天帝居住的地方
情意恳切
我报 路长嗟日暮 ，学诗谩有惊人句。
同“漫”，空、徒然
出自屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”（用典）
回答
出自屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。”（用典）
九万里风鹏正举 。风休住，蓬舟吹取三山去。
如飞蓬般轻快的船
用典
神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山
译文：天空连接着那如波涛翻滚的云，这些云又和晨雾连在一起。我坐在船上，仰望天空，只见银河流转，无数扬着风帆的船在银河中飞舞前进。（迷迷糊糊中）仿佛我的梦魂来到了天帝居住的地方，听到天帝在对我说话，情意恳切地问我要到哪里去。我回答说，路途遥远，慨叹天色已晚，我虽然能写出惊人的诗句，但毫无用处。
任务二
赏读手帐·品诗境
五首诗词中，哪一句最能代表诗歌的意境呢？找出来，并赏析。
提示：
抓住诗眼，分析诗句中手法，抓住意象的象征意，结合诗歌的情感主旨。
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国破山河在，城春草木深。
“破”字，写出了国都沦陷、城池残破的景象，使人触目惊心。
“深”字，写出了长安城城空人稀、乱草遍地、林木苍苍的景象，令人满目凄然。
篱笆、菊、山、鸟、日、人景，构成了一幅质朴率真、自由恬淡，令人神往的田园风光的图景，表达诗人回归自然后的悠闲自得的心境。
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
压抑的黑色与耀眼的金色，一暗一明，形成鲜明的对比反差，这种巨大的反差充分渲染了紧张激烈的战争场面，突出了战势的严峻和将士的不屈。
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东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。。
表达了诗人壮志难酬、英雄无用武之地的抑郁不平。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，空有才能而不得施展。还有另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。

尽管她有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展，找不到出路。可见，梦境正是她对黑暗现实不满的表现。
用典，表达了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求。同时也展现了自己的理想抱负。。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
任务三
悟读手帐·感诗情
五首诗词中，诗人的情感抒发都是围绕哪个主题抒发的？
提示：
结合诗歌创作的时代背景以及诗人的生平经历。
资料助读一
早年生活
仕宦生涯
隐居生活
家境没落，出身微寒。
同时具有儒家和道家两种修养。
二十岁入仕，痛感世道的险恶，人生的艰辛，又不愿为五斗米折腰，在“出仕”、“入仕”间徘徊。
四十一岁弃官归隐，长归园田，不再出仕，创作了许多反映田园生活的诗文。
助读资料二
公元755年安史之乱爆发。
756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。
第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首 感时恨别、忧国思亲的五言律诗 《春望》。
助读资料三
李贺生活的时代藩镇叛乱此伏彼起，发生过重大的战争。从有关《雁门太守行》这首诗的一些传说和材料记载推测，可能是写平定藩镇叛乱的战争。当时是元和二年，公元807年。李贺当时仅17岁。
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助读资料四
杜牧不只有文学上的才干，政治军事才能也很出众。 23岁时写成《阿房宫赋》，以秦朝的滥用民力、奢逸亡国为戒，给本朝统治者敲了警钟。他专门研究过孙子，写过十三篇《孙子》注解，也写过许多策论咨文。可惜杜牧生不逢时，生在江河日下的晚唐，诸帝才庸，边事不断，宦官专权，党争延续，一系列的内忧外患如蚁穴溃堤，大唐之舟外渗内漏。杜牧的才能，只能湮没于茫茫人海之中。
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助读资料五
1129年9月，金兵南侵，李清照带着沉重的书籍文物追随皇上的路线开始逃难。高宗皇帝从建康出逃，一直漂泊在海上。李清照雇船、求人、投亲靠友，带着她和丈夫一生搜集的书籍文物，希望追上皇帝，送给朝廷，但始终没有追上。 1130年，皇上看到身后跟随的人太多不利于逃跑，干脆下令驱散百官。
赵明诚于赴任湖州途中在建康病逝，李清照后又改嫁。目睹了国破家亡的李清照"虽处忧患穷困而志不屈"，她殚精竭虑，编撰《金石录》，完成丈夫未竟之功。金兵的横行肆虐激起她强烈的爱国情感，她积极主张北伐收复中原，可是南宋王朝的腐朽无能和偏安一隅，使李清照的希望成为幻影。
五首诗词中，诗人的情感抒发都是围绕哪个主题抒发的？
细读五首作品，陶渊明的仕途不顺最终归隐，杜甫的忧国忧民，李贺的爱国之情，杜牧的壮志难酬，李清照对现实的反叛，总结起来，都是在出世与入世之间的抉择。
“悠然”一词写出了诗人沉醉在自然中，忘记俗世烦恼，非常悠然自得。
“菊花”这个意象有归隐的含义，寄托了作者的隐逸之情。
《饮酒》中哪个字或词最能表达诗人的出世之情？
国家破碎，山河飘零，能够读出诗人对国家破败的痛心。
“感时花溅泪”中诗人感叹时事，不禁流下了眼泪，写出了诗人对于国家的担忧。
《春望》中，哪些意象表达了诗人的入世情怀？
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金鳞，这里写的是阳光从云层中透出来，照射在战士的铠甲上，金光闪闪，写出了将士们严阵以待的威严。
黑云，黑云密布，敌军如黑云压城，来势汹汹，气氛紧张。
半卷红旗的红，写出了援军夜里行进，偃旗息鼓，营造了一种既振奋人心又神秘紧张的意境。
《雁门太守行》当中有非常多色彩，请找出色彩，继而描绘画面，体会入世情感。
燕脂色凝成紫色，写的是战士受伤流的鲜血由胭脂色变成紫色，鲜血染红大地，给人很强的视觉冲击，使人感受到战争的激烈和凄惨。
《雁门太守行》当中有非常多色彩，请找出色彩，继而描绘画面，体会入世情感。
没有正面写周瑜如何借东风取得胜利，而是宕开一笔，假使没有东风的助势，历史改写。由此展现了诗人对于历史敏锐的观察能力，也借历史抒发自己抑郁不得志，想入世而不得的愤懑。
出世与入世的矛盾：《赤壁》这首诗的反常合道之处体现在议论的切入点新颖独特，请小组合作进行探究。
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作者借梦境将天上与人间进行鲜明的对比，表现了对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀，词人借虚幻梦境抒发词人内心的苦闷，表达了对自由的渴望，对人生理想的追求。
出世与入世的矛盾：《渔家傲》这首词作者为什么写如此梦境？表达了怎样的思想情感？
出世与入世之间——我们何为？
归隐田园的陶渊明、忧国忧民的杜甫、壮志满怀的李贺、怀才不遇的杜牧、境遇坎坷的李清照，你欣赏谁？在小组内分享你的想法，并把它记录在你的手帐中。
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我欣赏李清照，在颠沛流离的南渡生活中，依然保持着对自由的向往，对美好生活的追求，充满阳光。
我欣赏陶渊明，不为五斗米折腰，毅然辞官归隐，守住了自己的气节，非常令人佩服。
我欣赏李贺，17岁的李贺，意气风发，虽是一个文弱书生，却胸怀天下，一心为国。
我欣赏杜甫，自己流离失所，处境艰难，依然忧国忧民，祈盼国家结束战乱，人民生活安稳。
我欣赏杜牧，他具有睿智的头脑。
联系诗人的生平事迹
关注诗歌的遣词造句
关联诗歌的情感意象
比照诗人的其他作品
借助名家的诗歌评论
在手帐中归纳总结并记录你本节课所学的方法
课堂总结
在理想与现实的中间，是人生的起起伏伏，是内心百转千回的无奈与彷徨。陶渊明的出世，是一种气节，他决裂的只是官场的黑暗，但他依然心系百姓；杜甫的忧国忧民，李贺的胸襟抱负，是积极入世；李贺的怀才不遇，是想要积极入世不可得；李清照的自由追求，是渴望超脱俗世的孤苦无奈。在出世与入世之间，他们都有着自己的持守。作为正值青春的你们，要有气节与风骨，也要有责任和担当。
课后作业
1.完善自己的手帐内容。
2.结合五首诗词作品，用AI生成一幅自己喜欢的手帐封面，并配一句手帐箴言。
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诗词
谢谢

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