资源简介

(共24张PPT)
第七课 追求自由平等
第三单元 勇担社会责任
第一框 珍视自由
初二备课组 赵娇燕
学习目标
自由的内涵？（是什么）
自由的价值、作用、重要性（为什么）
如何正确对待自由？（怎么做）
烤肠自由
财富自由
假期自由
旅行自由
穿衣自由
畅所欲言：你认为的自由是什么？
自由是人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利
高空抛物
网络暴力
遛狗不牵绳
网上发布小说
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辨一辩：下列行为是个人的自由吗？
自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢
我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。
情景：在道德法治课堂上，围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。
谈一谈你对以下观点的看法，说说你对自由的认识。
自由≠随心所欲
自由是有限制的，相对的
遵守：道德、纪律、法律
自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。我们要在遵守社会规则(道德、纪律、法律)的前提下行使权利。
P58 生活观察
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1、自由的内涵(P58-59)
自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；
不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由；
不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。
相关链接 P59
社会主义核心价值观倡导的自由：
地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
近日，云南一对父母让年幼的孩子在街上赤裸爬行，并称之为自然教育，声称这是他们选择教育方式的自由。从网友拍到的视频中看到，在雅西高速四川石棉服务区，孩子全身赤裸，四肢爬行，吃东西时把食物放在地上，像动物一样进食，行为举止完全像个“野人孩子”。
真正的自由，应该让人拥有什么？
如果我们代入其中，此刻最深刻的感受是什么？
这对孩子会造成哪些影响？
自由促进人们的全面发展,有尊严、安全感、幸福感，对未来充满信心
孩子太没尊严了！
使孩子错过社会化的过程，孩子没有接受正规的系统的教育，不利于孩子身心健康成长，全面发展，融入社会。
自由为什么促进个人发展？
A.自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
B.自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
自由推动社会的繁荣进步
改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。我们不断激发市场活力，调动生产者和消费者的积极性、主动性、创造性。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富，物美价廉的商品供人们选择。原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元，选择的自由度不断提高。
情境思考：改革开放40多年来，这种变化背后体现了自由具有怎样的价值？
改革开放
社会繁荣
自由为什么推动社会的繁荣进步？
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量。
2、自由的价值、作用、重要性（为什么）（P58-59）
（1）地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
（2）个人：自由促进人们的全面发展。
①自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
②自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
（3）社会：对自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量。
情景一：中学生小明在超市购买物品后，正常买单离开，可是路过安检区时，警报响起。明明自己已经付了所有商品款，可是保安执意要带小明去保安室搜身。……
思考1：从珍视自由的角度谈谈，小明应该怎么做？
小明应该依法维权，他可以向保安言明搜身侵犯了公民权利，是违法行为，也可以拨打110报警。
第1011条 以非法拘禁等方式剥夺、限制他人的行动自由，或者非法搜查他人身体的，受害人有权依法请求行为人承担民事责任。罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。”
情景一：中学生小明在超市购买物品后，正常买单离开，可是路过安检区时，警报响起。明明自己已经付了所有商品款，可是保安执意要带小明去保安室搜身。……
思考2：这启示我们如何珍视自由？
珍惜宪法和法律赋予的权利。
原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
具体要求：【我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。】
言论自由权
监督权
选举权和被选举权
人身自由权
财产权
受教育权
名誉权
肖像权
法律规定“公民的基本权利”：
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己挣脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命持扎。线终于断了，风筝如愿以偿，但满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。
挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？
风筝的飞行需要线的牵引和约束。线看似限制了风筝的自由，实则为它提供了方向引导和拉力支撑，让它能在风力作用下稳定升空。当线断裂后，风筝失去了必要的约束和保护，在狂风中无法保持平衡，最终坠落。这就像现实中的自由：没有规则约束的 “自由”，看似摆脱了限制，实则会失去稳定的支撑，最终导致混乱或伤害，反而无法真正 “飞翔”。
探究与分享：挣脱束缚的风筝
如果是无限制的“自由”，生活会变成什么样？
谈谈何为真正的自由？
没有家规：_______
没有校规：_______
没有交规：_______
没有世界规则：_______
熬夜
打架
堵塞
战争
依法行使权利。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
思考1：请你评论唐某的言行。
三位网友的观点都很合理。唐某没有严格按照宪法和法律的规定行使言论自由权，其言行侵犯了他人的人格尊严权和名誉权，应当承担相应的法律责任。
思考2：如果你是关某，会怎么做？
依法维护自己的合法权益，比如去法院起诉。
尊重他人的权利。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
思考3：唐某的言行启示我们如何正确对待自由？
3、如何正确对待自由 （P60-61）
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。
①原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
②具体要求：我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
（2）依法行使权利。
①原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
②具体要求：我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利
（3）尊重他人的权利。
①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人更不能侮辱、诽谤他人。
②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
课
堂
小
结
珍视自由
①珍惜宪法和法律赋予的权利。
②依法行使权利。
③尊重他人的权利。
自由的内涵
A.遵守社会规则的前提下，具有自主性
B.有尊严的生活，具有安全感、幸福感
C.合法权利不受侵犯
D.有限制的、相对的
珍视自由的
做法
自由的价值
①地位：永恒追求，活力之源，重要内容
②个人：自由促进人们的全面发展
③社会：自由推动社会的繁荣进步
1．初中生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”为了买烟买酒，他对同学进行敲诈勒索，老师批评他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”对此，你的理解是（ ）
①公民的自由权利不受干涉
②田某的言行是不珍视自由的表现
③守住法律的底线才能享有自由
④学生在校时受到约束没有真正的自由
A．①②B．①④C．②③D．③④
C
2．八年级（1）班的同学们以“珍视自由”为话题展开了讨论。你认为以下同学的说法或行为正确的是（ ）
①小明：宪法和法律赋予我们广泛的自由，我们可以随心而行
②小梅：放学时，我总是自觉遵守交通规则，做到红灯停、绿灯行
③小天：我利用网络积极获取知识和信息，但我从不发表不良言论
④小南：数学课太无聊了，我喜欢在上课时画画，这是我的自由
A．①④ B．②③ C．①② D．③④
B
3．观察下边漫画，你会对网络造谣者说（ ）
D
A．公民的言论自由在网上是不受限制的
B．法治和自由是对立关系，有法治无自由
C．散播网络谣言，必须受到刑罚处罚
D．自由有其边界，法律是自由的保障
谢谢！

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