资源简介

(共30张PPT)
九下道法情境课堂精品课件含视频
5.1走向世界大舞台
第五课 少年的当担
第三单元 走向未来的少年
目 录
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核心素养目标
新知学习
新课导入
自主学习
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课堂小结
课后作业
随堂练习
新课导入
国家
我 家庭 学校 社区
更广阔的世界
结合下图，谈谈你的交往范围有什么变化？
我们走出家门
步入学校
逐步融入社会
走向更加广阔的世界
1.青少年走向世界的途径有哪些？
2.在走向世界的过程中，我们会有哪些收获？
3.我们为世界添光彩的原因是什么？
4.我们应如何为世界添光彩？
5.我们应如何适应世界发展趋势，全面提升个人素养？
自主学习
请大家仔细阅读课本P54-P60，思考以下问题，时间5分钟。
核心素养目标
责任意识：
知道我们为世界添光彩的原因及做法，增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，心系祖国，胸怀世界，自觉为国家的发展贡献力量。
健全人格：
积极适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养。
多彩世界中的我
新知学习
网络交往
研学活动
参加志愿者活动
世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
这些活动体现了什么？
情境思考：
我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
情境思考：以上大学生参与的活动对我们走向世界有何启示？
中法大学生人文交流活动促进交往
中国大学生参与国际比赛，与其他国家学生同台竞技，学习和交流
向世界讲好中国故事——17万中外学生共同见证第二届“用英语讲中国故事”
情境思考：从小林同学的故事中，你感受到了什么？
我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
在国际中学生模拟联合国大会上，初三学生小林与来自各国的同龄人围绕气候变化议题展开激烈讨论。辩论中，小林发现不同国家代表因立场差异产生分歧。他主动组织小组讨论，倾听各方诉求，协调立场矛盾。在起草决议草案时，各国代表共同查阅资料、反复修改，彼此分享本国应对气候变化的经验。最终，他们携手完成了一份切实可行的方案。这场经历中，他们不仅加深了对世界议题的理解，更在合作中建立了深厚的友谊，彼此学习。
成长的力量
解决问题
承担责任
学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
不断自我更新，为国家乃至世界承担起更多的责任。
在走向世界的过程中，我们会有哪些收获？
互联网在增加社会生活便捷性的同时,也容易把人限制在电脑面前,限制在固定的住所之中,由此出现了“宅男宅女”现象。
有人说,“宅男宅女”也有自己的生活圈，比如游戏圈、动漫圈等。可能一个平时看起来沉默寡言的人在虚拟世界中却开朗而幽默，一个平时看上去冷漠的人在虚拟世界中却热情奔放。这样，就让他们“宅”着不是挺好吗
课堂辩论
课堂辩论
正方：宅在家里也能观世界
反方：观世界需要走出家门
时间：双方共6分钟（各3分钟）
双方需要就各自观点进行阐述，可结合实际生活和所学知识进行辩论，表明立场及原因
提示：可从实践、人与人交流、沟通、互联网的作用等方面进行陈述
提示：“宅”沉浸在虚拟世界中，没有走向世界。我们走向世界的形式是多样的，但是无论哪种形式都不能脱离实际。“宅”把人局限在虚拟世界，与现实严重脱离。我们要在现实中走向世界，在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
提示：宅男宅女过分迷恋网络，不理会现实世界的交往活动，是消极的，很可能造成在现实世界中的交流障碍，容易产生对网络的依赖性，形成性格的两面性。由于人们在现实世界中的接触逐步减少，由此可能造成社会中人们之间的疏离、孤独和冷漠。
我们在交往中走向世界的收获？（教材45)
1
课堂笔记
(1) 我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
(2)面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
(3)我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
我为世界添光彩
在我们身边，有这样一 些人，他们很普通，为中国乃至世界做着普通的事。他们做的事看似普通，却不可或缺；看似平凡，却不平凡。
我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界互动，同呼吸，共命运。
请你说说这些人为什么要参与这些活动呢？
情境思考：
袁隆平研究的杂交水稻为解决世界粮食问题作出了突出贡献
屠呦呦研制的青蒿素为世界人民解除了疟疾之苦
每个人都是世界的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。这启示我们要从普通的事情做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献力量。
以上榜样人物的事迹说明了个人与世界发展有怎样的
关系？这启示我们中学生应如何为世界添光彩？
情境思考：
着眼未来，我们要适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养。
结合左侧这些学生参与的活动，说说我们中学生应如何为世界添光彩？
情境思考：
机器人实验室里，老师编好程序，学生进行技能训练，探索未知领域。
科技馆里，学生分成若干个小组，师生一起针对某个问题进行有目标、有组织地研究。
岳阳楼前，老师带学生游学，进行《岳阳楼记》教学。
创客空间，老师出一个题目、
给一些指导，学生自主探究。
学习书法
参观科技馆
不断丰富知识储备，增强人文底蕴
树立科学精神，掌握科学思维方法
增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力
结合以下这些活动，说说我们应怎样全面提升个人素养？
情境思考：
参与科技实践
为世界添光彩的原因？（教材57)
2
课堂笔记
（1）我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界互动，同呼吸，共命运。
（2）每个人都是世界的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
怎样为世界添光彩？（教材57-59)
3
课堂笔记
（1）从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献自己的智慧和力量。
（2）着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养。
着眼未来，我们应如何适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养？（教材57-59)
4
课堂笔记
（1）不断丰富知识储备，增强人文底蕴。
（2）树立科学精神，掌握科学思维方法。
（3）增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象。
（4）积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
课堂小结
走向世界大舞台
多彩世界中的我
我为世界添光彩
为世界添光彩的原因
如何为世界添光彩
青少年走向世界的途径
走向世界的过程
中我们的收获
彼此守护，共同成长
逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任
勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题
从普通的事做起
适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养
随堂练习
1.随着科技的发展、网络的普及，我们与丰富多彩的世界联系越来越紧密，越来越多的中学生也开始走向世界，关注世界。走向世界的形式多种多样，以下属于走向世界的是（ ）
①向外国网友介绍家乡的风土人情
②邀请外国访学同学到家里来做客
③宅在家里上网玩流行的网络游戏
④利用假期与父母一起去国外旅游
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
→未与外界世界产生实质性互动交流
B
2.在互联网时代，创客正逐渐成为推动创新的重要力量。其中，在创客组织中，来自校园的青年创客是最活跃、最具创造力的群体。他们正以自己的方式改变着世界。这启示我们要( )
①发扬创新精神，勤奋学习、勇于创造
②抛开书本知识，大胆想象，积极创新
③积极参与实践活动，培养创新能力
④适应世界发展趋势，全面提升个人素养
A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
→做法正确
→做法错误
→做法正确
→做法正确
C
3.请你阅读材料，完成下列要求。
材料一：在 “数字技术与青年创新发展” 国际研讨会上，专家指出，数字时代迅猛发展，青年作为最具活力和创新精神的群体，应积极提升在数字技术领域的参与度与创新能力。数字技术的广泛应用将深刻改变经济社会发展模式，而青年的积极参与能为其注入新的活力与创造力，加速技术迭代与社会进步。
（1）结合所学知识，请你分析提升青年在数字技术领域参与度与创新能力的现实考量。（4分）
设问类型：原因类
【答案】①我们始终与世界互动，同呼吸，共命运。提升青年在该领域参与度与创新能力，既顺应时代发展、利于青年自身，又契合经济社会需求、增强全球竞争力。②每个人都是世界中的一员，所做的事情都有可能对世界发展产生影响。青年凭借自身优势，在数字技术领域能为技术升级及国家在全球数字竞争中发挥关键作用。（4分）
材料二：参与世界互联网大会青年论坛的代表李华表示：“我们青年身处数字浪潮之中，有责任利用数字技术推动全球互联互通、共享发展成果，这不仅是展示国家青年风采，更是为全球数字经济发展贡献力量。”
（2）读完李华的话，请你谈谈我们该如何在日常生活中利用数字技术为全球发展作贡献。（4分）
设问类型：做法类
【答案】①可利用数字技术平台促进知识共享交流；②积极参与中学生跨境数字合作等实践活动。（4分）
1.背诵课本P56第一段、P59正文。
课后作业
Thanks!
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