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九下道法情境课堂精品课件含视频
5.2 少年当自强
第五课 少年的当担
第三单元 走向未来的少年
目录
自主学习
核心素养目标
课堂小结
1
3
5
6
随堂练习
课后作业
7
新课导入
2
议题学新知
4
青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
——节选自梁启超《少年中国说》
新课导入
情境思考：这段话说明了什么？
自主学习
1.个人命运与国家命运的关系是什么？
2.如何正确认识当代青少年的历史使命
3.青少年为什么要有情怀与抱负？
4.青少年应该如何肩负使命，走向世界？
请大家仔细阅读课本P60-P65，思考以下问题，时间5分钟。
核心素养目标
政治认同：
认识青少年成长与国家发展之间的关系，了解当代中国青少年的情怀与抱负，坚定为实现中国梦而努力奋斗的决心。
健全人格：
知道青少年的品格影响着国家未来发展，树立少年当自强的观念，培养自己的情怀和抱负，提高个人与祖国共成长的能力，关心国际社会和人类发展。
责任意识：
了解个人命运与国家命运的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，自觉肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任。
总议题
少年当自强
子议题1
生逢盛世 为何自强
议题学新知
子议题2
逐梦芳华 如何自强
子议题1 生逢盛世 为何自强
议学情境1 视频：我与国家
2.青少年的命运与国家命运有何关系？
议学任务1
观看视频思考：
1.为什么说“少年强，中国强”？
视频：我与国家
时长：2分34秒
议学活动1：小组讨论
时间：3分钟
要求：派代表展示交流成果
个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
个人命运与国家命运有何关系？（教材P60-P61）
（1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
（2）青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
议学小结1
小组合作：
1.当代青少年肩负着怎样的历史使命？
2.你如何看待当代青少年的历史使命？
要求：小组讨论探究时间4分钟，每个小组一名代表展示
议学情境2 视频：当代青少年的使命
议学任务2
视频：当代青少年的使命
时长：2分16秒
人 物 少年立志 实践道路
谭嗣同
深受王夫之思想的影响，立志努力读书，做好经世济民的学问
参与戊戌变法。变法运动失败后，他被捕入狱。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 。”他挥笔写下这首绝命诗后，慷慨赴死，年仅33岁。
林
觉
民
接受先进革命思想，立志为民主自由平等献身。
留学日本期间，加入中国同盟会。1911年，参加广州起义，转战途中受伤被俘，后从容就义，是“黄花岗七十二烈士”之 一。
流离失所、国破家亡的民族血泪，促使他很早就树立了“谋万人居”的理想
1950年，在美国学成后，冲破重重阻挠，义无反顾地回到祖国，投身建筑事业。2012年，获得2011年度国家最高科学技术奖。
吴
良
镛
情境思考：这些仁人志士的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同特点？
（1）谭嗣同参与戊戌变法，用自己的鲜血警醒世人，救国图强。
（2）林觉民立志为民主自由献身，用革命的手段救国救民。
（3）吴良镛全身心投入祖国的建设中，通过科技创新让国家更强大。
共同点：有理想、有担当，有强烈的爱国之情，以天下为己任。
这说明了：青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。
情境思考：这些仁人志士的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共
同特点？
走过百年，新时代的中国青少年又肩负着怎样的责任？
2025年
2035年
21世纪中叶
基本实现社会主义现代化
全面建成社会主义现代化强国
今年，你__岁，正在为中考努力拼搏。
今年，你__岁，正奋战在____领域。
今年，你__岁，在____领域奋斗多年，实现了____目标。
百年接力，强国有我。我们这一代人必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。
我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。
时代总是把历史责任赋予青年。当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在中国共产党的坚强领导下，全国各族人民万众一心、齐心协力，胜利实现了第一个百年奋斗目标，正在意气风发向着第二个百年奋斗目标迈进。要实现第二个百年奋斗目标，需要青年一代充分发挥作用，在波澜壮阔的实践中守正创新、踔厉奋发。中国正处于历史上最好的时期，经济快速发展，社会长期稳定，日益走近世界舞台中央，为中国青年提供了大有可为、大有作为的机遇。新时代的中国青年肩负着把中华民族伟大复兴中国梦变为现实的历史重任，他们既是实现自己理想信念、价值追求的历史主体，又是中国梦的追梦人和圆梦者。
情境思考：结合上述材料，谈谈你如何看待当代青少年肩负的历史使命？
（1）青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。
（2）每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。
（3）我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。
（4）实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗，我们必将站到时代的潮头。
如何正确认识当代青少年的历史使命？（教材P61-P62）
议学小结2
1921年：一群群有志青年呼喊着“外争主权、内惩国贼”的口号，推动了国家的政治和文化变革。
1950年：志愿军战士：“我们把该打的仗都打完了，后辈就不用打了。”
2022年：冬奥冠军苏翊鸣的训练日记写道“每天多练一遍，离梦想就更近一步。”
情境思考：作为新时代的青少年，我们应该如何继续接力下去？
要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业。
我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。
我们应怎样为建设祖国做好准备？（教材P61-P62）
议学小结3
子议题2 逐梦芳华 如何自强
爱国情怀
情境思考：你从以上名言中读出了怎样的情怀？
习近平总书记为什么如此重视青少年的发展？
（1）青少年承载着国家和民族的未来命运。
（2）青少年的品格影响着国家未来发展。
情境思考：
（1）青少年承载着国家和民族的未来命运。
（2）青少年的品格影响着国家未来发展。
为什么要培养青少年的情怀与抱负？（教材P61-P62）
议学小结4
今天的青少年应该怎样培养怎样的情怀？
近年来，越来越多的中国青年走向联合国，以不同的方式参与全球气候谈判。在联合国气候变化大会的中国角活动的中国青年代表团引人注目。中国青年的环保行动从未停止。中国青年在全国发起了高效节能项目，通过校园碳排放数据调研与核算，实施校园节能行动，促进减排，建设绿色校园。
议学活动2：我是联合国青少年峰会的参与者
如果你有机会参与联合国青少年峰会并发挥作用，从现在起，你要做好哪些方面的准备？
积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识；尊重文化差异，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌。
议学情境3
议学任务3
青少年应该如何肩负使命，走向世界？（教材P63-P65）
(1)成为中华民族的栋梁：要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，增强志气、骨气、底气，做有自信、懂自尊、能自强的中国人。
(2)为走向世界奠定基础：①了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提升我们的影响力；②我们要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力；③要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。
议学小结3
少年当自强
少年强
中国强
青少年与国家命运
的关系
正确认识当代青少年的责任
青少年的情怀与抱负
青少年为什么要有
情怀与抱负
青少年如何
实现肩负使命，走向世界
课堂小结
个人的命运与国家的命运息息相关
青年兴则国家兴，青年强则国家强
青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任
实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗
青少年承载着国家和民族的未来命运
青少年的品格影响着国家未来发展
成为中华民族的栋梁：坚定理想信念，志存高远，脚踏实地；做有自信、懂自尊、能自强的中国人
为走向世界奠定基础;有忧患意识，居安思危
1.以下内容启示我们( )
随堂练习
·毛泽东说:“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”
·邓小平说:“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。”
·习近平说:“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望!”
A.国家有前途，民族就有希望
B.每一代青少年有不同的际遇和机缘
C.青年兴则国家兴，青年强则国家强
D.走向世界的青少年要关切人类问题
青少年的命运与国家命运的关系
→青少年有前途，民族就有希望
→未体现
→说法正确
→未体现
C
2.“两弹元勋”邓稼先上中学时深受爱国救亡运动影响，立志发愤图强，投身科学事业，在美国取得博士学位后随即回到祖国怀抱，并带领团队成功研制原子弹和氢弹，提高了我国的国防实力。邓稼先的人生经历告诉我们（ ）
①要向国际社会讲好中国故事
②每一代青少年都有自己的梦想
③个人命运与国家命运息息相关
④要主动担负起建设祖国的重任
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
→未体现
→未体现
→说法正确
→说法正确
D
3.2024年3月18日下午，习近平总书记来到湖南一师（城南书院校区）考察。他说，世界又处于一个百年未有之大变局，我国正在以中国式现代化推进强国建设、民族复兴伟业，当代青年学子正当其时。这要求我们青少年（　　）
①树立远大目标，坚定理想信念
②坚持孤芳自赏，绽放青春光彩
③不断拼搏进取，书写青春底色
④强化责任担当，肩负强国使命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
→说法正确
→说法错误
→说法正确
→说法正确
C
4.“你是中国人吗 ”“是!“你爱中国吗 ”“爱!”“你愿意中国好吗 ”“愿意!愿祖国繁荣富强!”南开大学首任校长张伯苓提出的“爱国三问”，习近平总书记多次提及，“这三个问题是历史之问，更是时代之问，未来之问，我们要一代一代问下去、答下去!”答好这三个问题，我们青少年要( )
①心怀爱国之情，树立国家利益至上的观念
②维护国家利益，以任何形式表达爱国情感
③坚定理想信念，勇担时代赋予的历史使命
④脚踏实地，为实现中国梦贡献青春力量
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
→说法正确
→说法错误，要用正确的方式来表达爱国之情
→说法正确
→说法正确
C
5.国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。随着中国国际地位的逐步提高，青少年对外交流的机会也越来越多。为适应这种形势，青少年应该( )
A.只关注国家大事，不关注世界其他国家的发展
B.学习一切外来文化，尊重文化差异，理解不同
C.讲好中国故事、传播中国声音、展现中国风貌
D.包容多样文化，积极行动，尽量消除文化差异
→说法错误，要关心世界
→说法错误，学习优秀外来文化
→说法正确
→说法错误，文化差异无法消除
C
6.某校九年级(2)班同学开展了以“青年担当”为主题的探究活动，请你参与。
探究一　描绘青年模样
　　同学们搜集了新时代中国青年的相关资料：
*云南大学多年生稻团队原创性培育出的多年生稻，种植一次可连续免耕收获3—5年。在这一科研成果的背后，有一支了不起的团队。云南大学多年生稻团队共有13人，其中35周岁以下青年占比约为77%。在老师的带领下，他们把课堂搬到田间，把论文写在地头。　　
*2024年10月30日，神舟十九号载人飞船发射取得圆满成功。“90”后航天员宋令东和王浩泽以高标准的技能、出色的心理素质和无畏的探索精神，为自己赢得了通向太空的“入场券”。这一次90后航天员的加入，无疑为未来的深空探索注入了更多可能。
(1)根据材料中新时代中国青年的事迹，简要描绘优秀青年应有的模样。(4分)
审设问：
限定材料
设问类型：描述类
析材料、联知识：
【答案】开拓创新、勇担责任、积极进取等。（4分）
限定角度
勇担责任、积极进取、无私奉献
探究二　感悟青春语录
【答案】①青年兴则国家兴，青年强则国家强，青少年承载着国家和民族的未来命运；②青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。（4分）
学习委员分享了自己摘抄的青年语录，与大家交流：
　　◇青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，当代中国青年是国家强盛和民族复兴的希望。
　　◇强国建设、民族复兴的接力棒，历史地落在我们这一代人身上。
(2)结合所学知识，请你论证青年与国家的关系。(4分)
审设问：
设问类型：论证类
限定知识角度
析材料、联知识：
青少年强则国家强，青少年的命运与国家命运密不可分
探究三　做新时代好青年
(3)生逢盛世，强国有我。你准备如何以青春“小我”书写强国“大我”？请完成你的青春誓言。(3分)
我的青春誓言　　
生逢盛世，强国有我。以青春“小我”书写强国“大我”，我将在：　　
理想信念上：_________________________________________________。　　　　　　　　
勤奋学习上：_________________________________________________。　　　　　　　　
法治观念上：增强法治观念，自觉尊法学法守法用法，做守法小公民。　　
责任意识上：_________________________________________________。　　　　　　
【答案】理想信念上：志存高远，将个人梦想和中国梦结合起来等。（1分）
勤奋学习上：努力学习科学文化知识，提高个人素质，练就过硬本领等。（1分）
责任意识上：增强社会责任感，肩负起实现中国梦的历史使命等。（1分）
审设问：
限定主题
补充内容
1.背诵课本P30第二段、P31正文、P32正文。
实践活动：以“青少年的担当”为主题，撰写一份演讲稿，可结合名人事迹、个人理想等。字数350字左右。
课后作业
一、基础作业
二、拓展作业
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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