资源简介

(共24张PPT)
4.1 人的认识从何而来
2024统编必修四《哲学与文化》新授课课件
上个月末，浙江德清一位网友发现，家里放了一个多月的苹果上，竟长出了白色的蘑菇。她在抖音上晒出图片，登上抖音热榜。
随后，这颗苹果通过快递跨越2000多公里的距离，抵达中国科学院昆明植物研究所生物多样性实验室。
长在苹果上的蘑菇会不会有毒？这颗苹果会有蘑菇味吗？
到底是怎么长出来的，能复刻吗？会对苹果种植产生负面影响吗？
议题1 如何从感性认识上升为理性认识？
总议题：关于蘑菇是否有毒的认识从何而来？
议题2 长菌苹果的研究条件和研究目的？
议题3 菌草技术何以被研发并造福人类？
议题1 如何从感性认识上升为理性认识？
6月末，浙江梅雨不断。浙江德清的邓小姐发现，家里放了一个多月的苹果上，竟长出了白色的蘑菇。她在抖音上晒出图片，登上抖音热榜，“长菌苹果”被网友戏称为“果菌王”。
中国科学院的许博士关注到此事后，有意购买用于研究，邓小姐将其无偿献出。
活动任务：
1.谈谈你对这一“长菌苹果”的初印象。
2.这种蘑菇是什么？能否食用？苹果上面为什么能长出蘑菇？
≠
≠
议题1 如何从感性认识上升为理性认识？
蘑菇长得挺好看，像把小扇子，还有波浪纹，用手轻轻碰了一下，硬度跟平时吃的白蘑菇差不多。
许博士已尝该蘑菇，没有特殊味道。
感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。
感性认识（形式：感觉、知觉和表象）
这种蘑菇是什么？裂褶菌（白参）,是一种全球广泛分布的担子菌。
能否食用？大多数有毒，慎食慎用。
苹果上面为什么能长出蘑菇？有孢子侵染苹果内部，温度湿度都适合。
理性认识（形式：概念、判断和推理）
人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识
议题1 如何从感性认识上升为理性认识？
初级阶段——感性认识（形式：感觉、知觉和表象）
高级阶段——理性认识（形式：概念、判断和推理）
发展、深化为
依赖于
相互渗透、相互包含、辩证统一
认识是主体对客体的能动反映
两种反映形式——两个阶段
活动任务：对长菌苹果的研究需要借助哪些条件？这株菌株有怎样的研究价值？
议题2 长菌苹果的研究条件和研究目的？
许博士切开苹果，观察侵染的部分，并随即对苹果不同部位分别接种，观察各部分菌丝的生长情况。提取白参子实体DNA序列，鉴定该菌株属于裂褶菌。
现在白参菌丝长势喜人，随后将进一步对其进行分离纯化，预计很快就能进入栽培实验阶段。
议题2 长菌苹果的研究条件和研究目的？
人们 客观世界——物质活动
客观物质性
改造（工具、设备……）
社会历史性
有目的性
社会关系
主观能动性
直接现实性
主体 手段 对象 性质 结果
观念——现实
实践
自然界和人类社会
新的物质生活资料
新社会结构
新社会关系
议题2 长菌苹果的研究条件和研究目的？
白参作为食药兼用的珍稀菇菌,有很大的栽培价值和经济价值，该菌株为日后的白参菌种选育提供参考。可选育生长快，产量高的菌株，也可用于杂交。对应对苹果真菌病害也有一定的参考价值。
1970年，美国学者A.J. Latham做过实验，把裂褶菌菌丝接种到苹果上面，且成功长出了子实体。早在20年前，昆明植物研究所正高级工程师赵琪博士就已对裂褶菌展开研究。从神舟十二到神舟十四 ,再到神舟十六 ,白参家族已先后3次上天。许博士所在的课题组是国内首个规模化进行食用菌航天育种的团队。
实践具有主观能动性
实践具有社会历史性
实践是人有目的
有意识的活动
历史地发展着的
处在社会关系中
在不同历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，
都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
议题2 长菌苹果的研究条件和研究目的？
基本的实践活动形式：
改造自然的生产实践——白参菇科创产业园、大棚种植、农业劳动等。
变革社会的实践——中国共产党的成立、社会主义改造、改革开放等。
探索世界规律的科学实验活动——实验研究、艺术创作、教育教学活动等。
贵州大方县的白参菇科创产业园，是个集科研、生产、加工于一体，日产白参菇鲜菇20吨，年产值超3亿元的产业园区，是中国首家具有自主知识产权的白参菇现代化栽培工厂。
黑格尔：实践是按照主观的内在本性去“规定”和“改造”客观世界。
费尔巴哈：理论的活动是真正的人的活动，实践是人们为了满足自己的生理需要而进行的一种“利己主义”活动。
杜威：实践是人类应对环境的一种活动，这种活动和动物适应环境的活动相比，只有高下程度的差异，没有本质的区别。
活动任务：你怎样看待上述观点？
阅读与思考
——把实践活动和认识活动混为一谈，否认了实践的客观物质性。
——割裂了理论(认识)活动与实践的联系。
——抹杀了人类的实践与动物本能活动之间的区别。
（初级阶段） （高级阶段）
第一目 认识与实践
归纳总结：
一、认识与实践
1.认识：认识是主体（人）对客体（客观世界）的能动反映。
深化发展
依赖于
分类及关系：感性认识 理性认识
2.实践：是人们改造客观世界的物质活动。
作用：具有直接现实性。
形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、科学实验活动等
特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性
议题3 菌草技术何以被研发并造福人类？
中国的菌草技术通过“以草代木”栽培食用菌，解决了“食用菌生产必靠砍伐树木”这一世界难题。由福建农林大学教授林占熺发明，在国内外广泛应用，已在100多个国家落地生根，成为中国对外援助的一个品牌。
菌草为当地带来一个新的绿色循环产业，菌草可以种菇、可以喂牲畜，减少了这些国家进口菌菇和肉类的需求；菌草还具有生态效益，能够帮助保持水土。因此，菌草是一个多功能、复合型的技术。
小而美、见效快、惠民生的菌草技术，为数十万人民带来实实在在的获得感和幸福感，增强了减贫能力和民生福祉，被誉为“幸福草”。
议题3 菌草技术何以被研发并造福人类？
活动任务：中国的菌草技术是如何被研发出来的，又是如何推广并助力脱贫的？
上世纪80年代，林占熺在实地考察多个贫困地区后发现，以林木为原料发展食（药）用菌的传统做法会造成生态破坏，于是萌生了“以草代木”发展菌业的想法。
他采取三级系统法，用配方来筛选，中间历经无数次实验、无数次失败，终于成功实现“以草代木”的菌草技术。
1997年，林占熺带着菌草草种从福建来到西北，开启菌草扶贫之路，将这小小一株“草”，变成了宁夏人民脱贫致富的幸福草。
如今，菌草技术已不局限于菌业生产，还在生态治理、生物材料研发等多个领域展现出巨大的生态和经济效益，为当地人民消除贫困、可持续发展提供了一条开阔大道。
议题3 菌草技术何以被研发并造福人类？
实践是认识的来源。
实践是认识的目的。
实践是检验认知真理性的唯一标准。
实践是认识发展的动力。
第二目 实践是认识的基础
归纳总结：
二、实践与认识的辩证关系
原理：实践是认识的基础。
原理：认识对实践具有反作用。
方法论:
实践是认识的来源、是认识发展的动力
是检验认识真理性的唯一标准、是认识的目的
坚持实践第一的观点，
勇于实践。
正确的认识、科学理论对实践具有指导作用；
错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。
方法论:
阅读与思考：关于蘑菇是否有毒的正确认识可以通过哪些途径获得？
实践是认识的唯一来源；获得认识的途径有两个，
参加实践获得直接经验，或者通过学习获得间接经验。
实践是检验认识真理性的唯一标准
实践是认识的来源
实践是认识发展的动力
实践的特点:
认识的含义和形式
人的认识从何而来
认识与实践
实践是认识的基础
实践的含义和形式
客观物质性、
主观能动性、
社会历史性
实践是认识的目的
思维导图
1．日升日落，不同时差，哺乳动物如何能感知一天的时刻变化？大脑如何计算时间？这一直是国际科学界研究的难点。北京大学科研团队通过自主研发的双侧扫描双光子显微镜，首次实现SCN区域近万颗神经元跨昼夜的钙成像，揭示出神经元群体在时间编码上的集体决策机制。材料表明( )
A．实践的主体和客体只有依靠中介才能相互作用
B．显微镜成为新的实践主体延伸了人的认识器官
C．世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物
D．人类认识在客观见之于主观的活动中不断发展
C
【详解】材料不涉及实践的主体和客体只有依靠中介才能相互作用，A排除。人是实践的主体，显微镜成为新的认识工具延伸了人的认识器官，但不是新的实践主体，B排除。
实践是主观见之于客观的物质性活动，D错误。
随堂训练
2．由中国科学院主持研制的“探索4500”自主水下机器人在我国第十二次北极科考中，获取了近底高分辨多波束、水文及磁力数据，为超慢速扩张的加克洋中脊地形地貌、岩浆与热液活动等北极深海前沿科学研究提供了先进的探测技术手段。这表明（ ）
①水下机器人在水下开展的自主性活动具有直接现实性
②运用先进探测技术手段的实践有利于推动认识的发展
③由感性认识上升到理性认识是科学实验的目的和归宿
④探索世界规律的科学实验活动是人类的基本实践活动
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
【详解】实践具有直接现实性。实践活动只有人才具备，机器人的自主活动不属于实践活动，①说法错误。实践是认识的目的和归宿，③说法错误。
随堂训练
3．目前，中国的基因编辑技术达到了世界领先水平。中国科学家利用CRISPR—Cas9技术，成功实现了人类胚胎基因组编辑，修复了遗传性血液病β—地中海贫血的致病基因，为治疗遗传性疾病提供了新的方法。这表明（ ）
①实践具有主观能动性，认识最终还要回到实践中去
②思维和存在具有同一性，人类对生命的认识不断加深
③实践是认识的重要来源，有助于人类获得直接经验
④认识具有上升性，我们需要在实践中不断推翻真理
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
【详解】③：实践是认识的唯一来源，而不是“重要来源”，故③表述错误。
④： 我们在实践中不断超越真理，而不是推翻真理，故④表述错误。
随堂训练
4．2023年12月27日，由深圳市某科技有限公司研制的天目一号掩星气象探测星座（简称“天目星座”）19～22星，在酒泉卫星发射中心以“一箭四星”的方式发射，4颗卫星进入预定轨道。天目星座19～22星主要用于获取全球电离层、海面风场和热层大气等环境要素信息，实现全球全天候海洋、大气层、电离层立体化和一体化探测。这表明（ ）
①实践提出的新问题推动人们进行新的探索和研究
②实践发展为人们认识的深化和发展提供了物质支撑
③社会实践给客观世界打上深深的人的活动的烙印
④人的感性认识经由社会实践才能上升为理性认识
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
随堂训练
5.阅读材料，回答问题。
浙江历届省委、省政府不断丰富“千万工程”这一政策的内涵：从“千村示范、万村整治”引领起步，推动乡村更加整洁有序，到“千村精品、万村美丽”深化提升，推动乡村更加美丽宜居，再到“千村未来、万村共富”迭代升级，强化数字赋能，逐步形成“千村向未来、万村奔共富、城乡促融合、全域创和美”的生动局面。
结合材料，从实践与认识的关系角度，说明“千万工程”政策的内涵在不同阶段不断丰富的原因。
可联系实践是认识发展的动力。
②可联系实践是检验认识的真理性的唯一标准。
③可联系实践是认识的目的。
随堂训练
整合信息，组织答案。 注意设问限定以及教材相关知识与材料相结合。
①实践是认识发展的动力。实践不断产生新问题、新要求，推动人们进行新的探索和研究。前一阶段的乡村发展成果催生出下一阶段的新的发展问题，推动进行新的理论探索回应现实需要，更好地指导下一阶段的乡村振兴实践行动。
②实践是检验认识的真理性的唯一标准。每个阶段政策实施效果都对政策的合理与否给出了检验成果，在实践检验中不断丰富政策内涵。
③实践是认识的目的。改造世界才是认识的目的。每一次“千万工程”政策内涵的丰富都对乡村的发展提供了正确的理论指引，推动了乡村振兴战略不断走向新的发展阶段。
随堂训练

展开更多......

收起↑