资源简介

(共18张PPT)
1.1 追求智慧的学问
2024统编必修四《哲学与文化》新授课课件
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议题1 如何理解阿勒泰传达的“草原哲学”？
议题3 人物的困境呈现了怎样的时代议题？
议题2 经典台词背后体现了怎样的世界观？
总议题：网友为何会被“草原哲学”征服？
议题1 如何理解阿勒泰传达的“草原哲学”？
Rural vitalization
李文秀觉得自己没用，母亲张凤霞却说：“啥叫有用？生你下来是为了让你服务别人的？你看看这个草原上的树啊草啊，有人吃有人用，便叫有用，要是没有人用，它就这么呆在草原上也很好嘛！自由自在的嘛！”
活动任务：
1.你认为什么是有用？谈谈你读完上述台词的感受。
2.阅读经典台词，仔细揣摩背后传达了哪些哲学道理？
日常思维——“有用”
哲学思维——“价值”
议题1 如何理解阿勒泰传达的“草原哲学”？
Rural vitalization
文秀：没有什么是一成不变的，只有一直变化才是不变的。……适应新的时代、调整生活才是正经。
张凤侠说：他们不一样，有自己和世界相处的方式，你可以不赞同他们，但不能居高临下地改变他们。
面对张凤侠在转场路途中所穿的破烂鞋子，
朝戈奶奶开导她：再颠簸的生活也要闪亮地过。
前途光明道路曲折
矛盾特殊性
主体差异性
世界永恒发展
用发展的眼光
议题1 如何理解阿勒泰传达的“草原哲学”？
Rural vitalization
活动任务：
3.有人说，这些生活智慧就是哲学。你怎么看？
4.这些生活智慧是如何产生的？需要哪些条件？
5.生活智慧背后的哲学道理对我们有何益处？
特别提醒：哲学不等于智慧。
哲学产生于人类的实践活动。实践+追问思考
哲学源于生活实践，并影响生活实践。
议题2 经典台词背后体现了怎样的世界观？
Rural vitalization
1.判断下列观点是不是世界观，阐明理由。
①太阳东升西落 ②闻鸡起舞
③世界是不可知的 ④世界是上帝创造的
⑤五行学说 ⑥水是万物的本原
⑦心者，天地万物之主也 ⑧世界的本原是物质。
2.评析观点：人人都有世界观，所以人人都是哲学家。
注意：世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
哲学是关于世界观的学问；是系统化理论化的世界观。
如果你不打算上学就要写作，那你就试着从自己的生活写起。去爱，去生活，去受伤。
他们不一样，有自己和世界相处的方式，可以不赞同，但不能居高临下地改变他们。
没什么是一成不变，一直变化才是不变的。适应新的时代、调整生活才是正经。
议题2 经典台词背后体现了怎样的世界观？
Rural vitalization
世界观：世界是普遍联系的
世界是永恒发展的
矛盾具有普遍性/特殊性
方法论：用联系的观点看问题
承认矛盾且具体分析
要用发展的眼光看问题
世界观决定方法论，方法论体现世界观。
哲学是世界观与方法论的统一。
世界观 哲学
区 别 含义
形成
特点
联 系 自发形成；人人都有
人们对整个世界的总的看法和根本观点。
是关于世界观的学问；
是系统化理论化的世界观。
②注意：哲学与世界观都有科学和非科学之分。
只有马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论。
经哲学家专门研究形成，并非人人都有。
零散的、不自觉的
系统化、理论化的
①世界观和方法论是同一个问题的两个方面，二者不可分离。
一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，
有什么样的世界观就有什么样的方法论。
概念辨析：哲学与世界观的关系
Rural vitalization
议题3 人物的困境呈现了怎样的时代议题？
Rural vitalization
在大城市的餐厅打工并不太顺利，她的心思大多放在写作上，对于服务员技能
的学习掌握得不太好，为此经常挨骂。因写作而失业的李文秀决定回到阿勒泰。
议题3 人物的困境呈现了怎样的时代议题？
Rural vitalization
议题3 人物的困境呈现了怎样的时代议题？
Rural vitalization
李文秀身处追逐写作理想的困境里
巴太深陷走出原野与留守牧场的纠葛
张凤侠斩不断与亡夫的情感羁绊
苏力坦逃不掉传统的束缚
守寡的托肯一心改嫁却又无能为力。
活动任务：
1.离开北上广的年轻人，为何爱上阿勒泰？
2.剧中人物的困境呈现了怎样的时代议题？
3.该剧体现的具体科学知识与哲学有何关系？
游牧传统与现代化进程的文化冲突
理想主义与现实主义之间的矛盾
商品经济冲击下的人与自然冲突加剧
议题3 剧中人物的困境呈现了怎样的时代议题？
Rural vitalization
本剧通过不同民族、性别、年龄的角色的不同选择，增强原著隐含的对于文明冲突、代际冲突、性别权利的内在焦虑。
我们用几十年时间，完成别的国家在一两百年里完成的任务，竞争激烈到白热化。年轻人热衷于逃离城市、弃绝成年，去寻找尚未被城市化的最后的桃花源。
——主要体现了社会科学知识
实践
具体知识
哲学
具体科学
世界观
系统化
概括、总结
升华、抽象
系统化、理论化
提供世界观和方法论的指导
产 生
指导
特别提醒：几种易错的倾向
Rural vitalization
1.哲学不等于智慧，哲学有科学与非科学之分。
只有真正的哲学才能完成给人智慧、指导实践走向成功的任务。
2.零散的世界观不等于哲学学说。
3.哲学并不神秘。
4.哲学是世界观和方法论的统一，但不能说哲学是科学是世界观和方法论。
5.要反对哲学无用论，反对哲学的“取消论”，反对“哲学万能论”。
6.哲学不能取代具体科学。哲学并非“科学之科学”。
思维导图
Rural vitalization
追求智慧的学问
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
哲学的起源
哲学的本义
哲学的产生
哲学的作用
哲学是系统化
理论化的世界观
哲学就是关于世界观的学问
哲学是世界观和方法论的统一
哲学与具体科学的区别
哲学与具体科学的联系
随堂训练
Rural vitalization
1．古希腊哲学家伊壁鸠鲁说：“当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学研究，当他年老的时候，也不要让他对他的研究发生厌倦，因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。说哲学研究的时间还没有到或已经晚了，就像说享福的时间还没有到或已经晚了一样。”伊壁鸠鲁把学习哲学和灵魂的健康、人生的幸福联系在一起，是因为（ ）
①哲学为人们认识和改造世界提供根本观点和根本方法
②哲学告诉人们认识和改造世界的具体知识和方法
③哲学为人们提供世界观、人生观和价值观指导
④哲学以认识世界为目的，让人们不断感悟真理
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
【详解】②：哲学并不能告诉人们认识和改造世界的具体知识和方法，②说法错误。
④：哲学以改造世界为目的，让人们不断感悟真理，④排除。故本题选A。
随堂训练
Rural vitalization
2．“美国例外论”在19世纪中叶引导了美国在美洲大陆的扩张，在19世纪末美国变得强大起来之后又引导美国走向帝国主义，在二战后又引导美国谋取世界霸权。由于这一思想根深蒂固，美国人总是强调，美国在世界上的所作所为不过是要“担当世界的领导”，而不是谋求世界霸权。从哲学角度看，美国人的言行说明（ 　 ）
①世界观和方法论是同一问题的两个方面 ②哲学是科学世界观和方法论的统一
③世界观决定方法论，方法论体现世界观 ④世界观和方法论相互影响、相互决定
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
【详解】②：本项说法与材料无直接关系，②排除。
④：世界观决定方法论，方法论反映世界观，④错误。本题选A项。
随堂训练
Rural vitalization
3．“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”……科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也出现了前所未有的问题。为此，人们重新审视人与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们
A．哲学源自于实践中对世界的追问和思考
B．有什么样的世界观就有什么样的方法论
C．具体科学每一次进步都推动哲学的发展
D．具体科学需要正确的世界观方法论指导
D
【解析】材料侧重哲学的重要作用，未体现哲学的来源；世界观和方法论都属于哲学的范畴，二者的关系未体现具体科学需要哲学的指导；材料体现具体科学离不开哲学，“具体科学每一次进步都推动哲学的发展”反映哲学离不开具体科学，ABC不符合题意。
随堂训练
Rural vitalization
4．恩格斯说：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”“自然科学家尽管可以采取他们所愿意采取的态度，他们还是得受哲学的支配。”他的观点意在强调（ ）
①具体科学的发展，能够为哲学的发展提供丰富资源和给养
②哲学作为“科学之科学”，不可能代替具体科学的发展
③哲学能为具体科学的研究提供科学的世界观和方法论指导
④任何忽视哲学对具体科学研究指导作用的看法都是错误的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
【详解】哲学有正确和错误之分，哲学作为“科学之科学”是错误的说法，只有真正的哲学才能为具体科学的研究提供科学的世界观和方法论指导，故②③不选。故选B。

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