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二年级上册第七单元 语文园地
【课型安排与课时建议】
单元整理课　　　课时建议：1课时
【教学目标】
1.指导学生正确认识12个生字，会写4个字。认读由相同部件的字构成的12个词语。学习用部首查字法查独体字，并复习巩固易错字和易混淆的字，与同学交流改正、整理错别字的方法。
2.指导学生积累并运用描写天气的8个四字词语，从语言、动作的描写中体会拟人手法的表达效果。
3.指导学生朗读背诵古诗《夜宿山寺》，并朗读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受说绕口令的乐趣。
【教学过程】
活动一：遨游汉字王国
（一）同桌交流，说出识字方法。
跟踪 洗漱 饥饿 沼泽 安宁 杠杆 栋梁 买卖 车库 闸门 羊羔 蝗虫
1.学生先借助拼音自读词语，然后同桌二人互相读一读，并说一说自己的识字方法。
2.全班交流，分享识字方法。
3.引导学生借助图片强化理解“洗漱、饥饿、沼泽、车库、闸门、羊羔、蝗虫”等词语的意思。
4.指导学生借助偏旁识记“杠、杆、栋、宁”四个生字，并说一说带木字旁和宝盖头的其他生字。
（二）自主观察，发现构词特点。
1.指导学生观察两组词语，说说自己的发现：
（1）读第一组词语，说一说每个词语中的两个字有什么相同的地方。
◎第一组词语中的两个字偏旁相同，字义也相同。
（2）读第一组词语，说一说这组词语和第一组词语相比在字形上有什么相同和不同之处？
◎相同：第二组词语中的两个字在意义上也有关联。
◎不同：第二组词语中一个字是另一个字的组成部分。
2.指导学生再说出几个这样的词：
◎与第一组词构词特点相同的词：冰冷 江河 伙伴。
◎与第二组词构词特点相同的词：桃木 车辆 鲸鱼。
（三）仔细观察，规范写字。
1.观察结构，强调书写要点。
（1）左右结构：
饥：左窄右宽，左边食字旁要写得窄而紧凑，右边“几”字注意横折弯钩的横画稍斜。
饿：左窄右宽，左边食字旁的竖提稍短，右边“我”字的斜钩需高起笔且舒展，为整个字的主笔。
（2）上下结构：
宁：宝盖头点画居中，横钩微微上扬，下方“丁”字的横画不超出宝盖头，竖钩垂直且位于字的中心线上。
半包围结构：
库：广字头的点居中，撇画舒展，内部“车”字的横向笔画平行，竖画垂直且与上点对齐。
2.教师范写，学生在课本上描红，再在练习本上练写两个。
3.借助评价小工具，师生进行评价，书写不理想的，重新练写。
（四）学习用部首查字法查独体字。
1.复习部首查字法口诀，学生齐读。
2.出示“丸、申、丹”，让学生先说说这3个字的结构是什么，然后自己查字典，边查边按表格要求填写相关内容。
3.全班交流：如何确定独体字的部首？引导学生发现：用部首查字法查找独体字，除本身能作部首的独体字外，一般查它的第1笔。
（五）整理识记易错字。
1.出示教材中展示的易错字，教师带领学生学习第一组易错字，引导学生交流容易混淆的地方。
◎“被”的衣字旁容易写成示字旁，“忘”的“亡”易多加一点。
◎“领”的“令”易写成“今”，“孩”的“亥”易少写一撇。
◎“步”字易多加一点，“瓜”易少写一点。
2.可引导合作学习其他三组易错字，提示学生利用强化字理、编顺口溜、联系生活等方法识记字形。
3.小组交流，集体展示。
4.学生在4人小组中展示自己的改错本，交流整理错别字的方法与改正错别字的方法，再推荐小妙招。
活动二：关注天气现象
（一）出示词语，让学生读准字音。
（三）指导学生说说这8个四字词语分别描写的是什么天气现象，提示可以借助图片或关键字理解词语意思。
（三）引导学生说说有没有见过类似的景象，并说说当时的情景，如“山林的早晨云雾缭绕”“阳春三月微风习习”。
活动三：学习拟人手法
积累运用描写天气的四字词语：
1.指导学生读句子，同桌交流这两个句子有趣在哪里。
①“我要把大海藏起来。”于是，雾把大海藏了起来。 ② 调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
2.全班交流，教师指导：
◎第1句中的雾像人一样会开口说话，还会把大海藏起来，既可爱又有趣。
◎第2句中的风像个调皮的孩子，从拿走手绢擦汗、滚走圆帽子等一系列描写中，能体会到风的生动活泼。这些句子用生动的语言将观察到的现象赋予人的情感和行为，显得非常有趣。
3.指名读，再次体会其趣味。
4.教师可创设简单的情境，让学有余力的学生试着说一说，如“小鸟开始歌唱……”“冬姑娘要来了……”。
活动四：阅读积累语言
（一）想象画面，背诵积累
1.指导学生借助拼音自读古诗，读准字音。
2.引导学生借助插图，想象画面，说说山寺给自己的感觉。告诉学生“危楼”就是高楼，全诗是围绕着“高”来写的。再让学生读古诗，找找还有哪些字句写出了楼高。
3.想象画面，读出自己的感受。指导学生将第1行的“高”读得响亮一些，第3、4行的“高声语”“天上人”读得轻、慢一些。
4.用多种方式引导学生背诵，如男女生接力背诵，同桌一人一句背诵，教师说意思学生背诵诗句等。
（二）读绕口令，感受趣味。
1.指导学生把绕口令读正确、读通顺，试着读出节奏。
2.指名读，教师相机正音，指导读好句子的停顿，如第3、4行可以在“霞、鸭”后面稍作停顿。
3.图文对照，引导学生借助图画，想象绕口令描写的有趣情景，交流对绕口令大意的理解。
4.同桌合作，尝试打节奏朗读，感受绕口令的趣味。
5.鼓励学生再找几首绕口令在班级进行大比拼。
课堂小结：同学们，这节课我们收获满满呀！不仅认识了不少生字，掌握了部首查字法，还积累了与天气有关的词语，感受到了拟人手法的妙趣。希望大家把今天学到的知识和方法，灵活运用到今后的学习与生活中！
【板书设计】(共26张PPT)
19 古诗二首
二年级上册第七单元
语文园地
课型：单元整理课 课时：1
学习活动
活 动 一：遨游汉字王国
活 动 三：学习拟人手法
活 动 二：关注天气现象
活 动 四：阅读积累语言
活动一
遨游汉字王国
同桌交流，说出识字方法
跟踪 洗漱 饥饿 沼泽 安宁 杠杆
shù
栋梁 买卖 车库 闸门 羊羔 蝗虫
è
zhǎo zé
nínɡ
ɡànɡ ɡǎn
dònɡ
kù
zhá
ɡāo
huánɡ
你是运用什么方法识记标红生字的？和同桌说一说。
借助图片识记
洗漱
饥饿
沼泽
车库
闸门
羊羔
蝗虫
借助偏旁识记
木
杠
杆
栋
宁
我还能说出带木字旁和宝盖头的字。
自主观察，发现构词特点
跟踪 洗漱 饥饿 沼泽 安宁 杠杆
栋梁 买卖 车库 闸门 羊羔 蝗虫
读一读并说一说每个词语中的两个字有什么相同的地方。
与上一组词语相比，这组词语在字形上有什么相同和不同之处？
1.偏旁相同
2.字义相同
1.一个字是另一个字的组成部分。
2.两个字在意义上有关联。
跟踪 洗漱 饥饿 沼泽 安宁 杠杆
栋梁 买卖 车库 闸门 羊羔 蝗虫
你还能说出几个这样的词吗？
冰冷 江河 伙伴
桃木 车辆 鲸鱼
仔细观察，规范写字
仔细观察这些生字的特点，和同桌说一说书写时需要注意什么？
姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁

学习用部首查字法查独体字
部首查字法口诀
看清部首数笔画，部首目录查页码。
除去部首数笔画，检字表里找到它。
再看页码翻正文，竖线两边仔细查。
要查
的字
部首
部首
页码
除去部首还有几画
字的页码
读音
组词
丸
申
丹
丿
2画
丸子
申请
牡丹
4画
3画
丨
丿
shēn
dān
wán
很多独体字的部首是它的第一笔。
棉被 忘记 彩带 穿戴
带领 孩子 以后 已经
散步 南瓜 再见 正在
战士 土地 果园 圆心
今天 口令 汽水 气体
找到 年代 做事 作家
认读词语，仔细观察说发现。
方法总结：
将正确的字分类整理在改错本上；把容易混淆的字进行比较识记。
整理识记易错字
易错字
同音字
形近字
形近同音字
活动二
关注天气现象
积累运用描写天气的四字词语
微风习习
云开雾散
冰天雪地
风雨交加
云雾缭绕
寒风刺骨
鹅毛大雪
电闪雷鸣
活动三
学习拟人手法
读句子，体会趣味
①“我要把大海藏起来。”于是，雾把大海藏了起来。
② 调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
挑战：用拟人手法说说其他事物。
拟人
活动四
阅读积累语言
想象画面，背诵积累
想象画面，读出自己的感受。
夜宿山寺
危楼 ，
手可摘星辰。
，
天上人。
背一背，记一记。
读绕口令，感受趣味
释义：在夕阳西下的时候，天上飘着艳丽的七彩晚霞，水上游着一群麻花鸭。霞光映照在水中，水天一色，鸭子也被霞光映照成了五彩色。鸭子在水中欢腾戏水，更加难以分辨哪里是霞，哪里是鸭。
绕口令大比拼
同学们，这节课我们收获满满呀！不仅认识了不少生字，掌握了部首查字法，还积累了与天气有关的词语，感受到了拟人手法的妙趣。希望大家把今天学到的知识和方法，灵活运用到今后的学习与生活中！

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