资源简介

姓名
准考证号
2025~2026学年八年级第一学期期中质量监测
道德与法治
注意事项：
1.本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷选择题（共24分）】
一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该项
涂黑。本大题含12道小题，每小题2分，共24分)
1.某社区开展“共享花园”改造活动，居民们共同规划、种植和维护公共绿地，原本杂乱的角
落变成了邻里休闲交流的美好空间。这一事例体现了
A.社会生活具有公共性
B.社会生活具有复杂性
C.社会生活是丰富多彩的
D.社会生活是不断变化发展的
2.小梅在学习相关知识后绘制了下图，从中可以得出的结论是
A.我们是社会的一员，每个人都有相应的位置
在家里
在公交车上乘客
B.社会的进步为我们的发展提供了广阔的舞台
女儿儿子
我
C.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
在超市顾客
在医院
D.任何社会的发展，都是人民共同努力的结果
病人
在学校字生、同学
3.八年级(1)班开展“旧衣暖冬”公益活动，号召同学整理闲置衣物捐赠给山区儿童。小宁不
仅捐出了3件干净外套，还主动帮忙整理班级捐赠箱、给衣物分类打包。活动后，他开心
地说：“虽然累，但看到山区小朋友的感谢卡，我觉得特别有意义，”这说明亲社会行为
A.能让我们通过参与社会生活胜任多种角色
B.会让我们的生活变得更加丰富、便利和美好
C.能让青少年塑造健康人格，实现人生价值
D.是青少年矫正自己行为，促进成长的需要
八年级道德与法治第1页（共6页）
4.下面是某市“智慧社区”平台运行三年数据对比：
治理场景
传统方式
网络时代新方式
效果提升
民意收集
入户走访，耗时费力
APP“随手拍”一键上报
参与率↑300%
政策宣传
张贴告示，知晓率低
微信群精准推送+解读
知晓率↑85%
矛盾调节
线下约见，时间难协调
视频调节+在线公证
化解效率↑60%
上述数据让我们看到
A.网络推动了生产方式的深刻变革
B.网络打破传统人际交往的时空限制
C.互联网是人类社会发展的重要成果
D.网络提升社会治理的智能化与精细化水平
5,中学生小杰在博物馆参观时，因不了解“禁止触摸展品”的规定，随手触碰文物，导致文
物受损，最终被处以罚款并要求道款。这个材料说明了
A.人不学，不知义
B.勿以恶小而为之
C.人无礼则不生
D.己所不欲，勿施于人
6.在“中外青少年文化嘉年华”活动中，中国学生小晴作为“非遗文化传播小使者”，全程用
英语微笑引导外国小朋友体验扎染技艺：主动帮对方系围裙、放慢讲解速度，还把染坏的
作品做成小挂饰，说“这是独特的纪念”。她的这些举动
①有利于不同国家的人们深化交流，增进友谊
②有利于体现民族尊严，展现国家形象
③有利于让中华优秀传统文化征服世界
④是为了充分展示自己的才华和人格魅力
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
7.实践组在校门口拍下一组照片，下面对图片主要体现的秩序类型及其意义表述正确的是
A.图片展示了“生产秩序”，保障了校门口车辆和行人的生命财产安全
B.图片说明维护秩序全凭公民个人素质，校门口的文明状态是市民道德提升的自然结果
C.图片呈现了“社会管理秩序”与“交通秩序”，体现了政府部门、学校、社会多方合作，畅
通、安全的秩序是人民安居乐业的保障
D.图片表明学校拥有交通管理权，可以联合交警制定规则，限制车辆在校门口的通行自由
八年级道德与法治第2页（共6页）2025—2026 学年八年级第一学期期中质量监测
道德与法治参考答案及评分说明
一、选择题（每小题 2分，共 24 分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 A C C D A A C D D C B C
二、简答题（共 26 分）
13.（1）设立冰柜的企业和自发补充物资的市民的行为是热爱生活，积极融入社
会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活的行为；是热心帮
助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会的亲
社会行为；是以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱
心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐的行为；
是以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社
会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐的助人为乐行为。
接受帮助的环卫工、外卖小哥的回应是一种文明有礼的表现，体现了个人与社会
的相互滋养，个人离不开社会，社会为个人提供物质支持和精神滋养。
（每点 2分，共 6分）
（2）“邻里暖心站 友善不打烊”
实施步骤：
活动筹备：联合社区居委会走访调研，明确服务对象（外卖员、快递员、保洁人
员及独居老人）；在小区公共区域设置 “暖心站”，配备冷饮、常用药品、纸
巾等物资；通过社区公告、业主群发起倡议，邀请居民自愿捐赠，引导大家主动
参与社会生活。
日常运营：组建志愿者小队，每日安排 2 名居民志愿者负责物资补充、卫生打
扫，接待时做到态度谦和、换位思考；设置 “爱心留言板”，鼓励捐赠者与取
用者写下暖心话语，；定期公示物资使用情况，保障活动公开透明，维护邻里信
任。
活动延伸：每月开展 “友善分享会”，邀请参与者交流感受，强化对友善待人
的道德认知；结合季节调整物资（冬季添加热饮、围巾），让关爱持续传递。
（主题明确、方案合理具体 4分。）
14.（1）上述数据能得出的结论是：
网络有积极影响：“经常使用网络用语”（92%）、“认为网络语言让交流更有
趣”（68%）体现网络为交流注入新活力，创新表达丰富了沟通形式，让互动更
生动。
网络有消极影响与认知误区：“使用不文明用语”（43%）”、“遭遇语言暴力”
（27%）反映：部分网民缺乏网络文明素养，存在语言暴力、责任意识淡薄等问
题；同时也暴露网络环境中道德约束与法治意识待强化，不良言行侵犯他人权益、
污染网络空间。
（从积极影响和消极影响两个方面解答，每点 2分，共 4分。）
（2）青少年助力净化网络语言环境要做到：
①提升媒介素养，理性用网：既要享受网络用语带来的交流乐趣，也要辩证看待
网络表达，优先选择文明、积极的语言传递观点，避免盲目跟风低俗、暴力表达。
②明辨是非，坚守底线：对“脏话骂人”等不文明用语坚决说“不”，遇到语言
暴力时，学会保留证据、向平台或相关部门举报，以实际行动抵制不良风气。
③增强法治意识：认清“网络并非法外之地”，虚拟空间的言行同样受法律约束
（如《网络安全法》《个人信息保护法》），对自己的网络言论负责，不触碰道
德与法律红线。
④传播正能量，主动担当：以正向内容（如鼓励性话语、知识分享）丰富网络表
达，积极参与“文明上网”倡议、为网络环境治理建言献策，用行动践行社会主
义核心价值观，做网络文明的“建设者”。
（每点 2分，共 4分。）
15.（1）小冉同学是班级里最温暖的“小太阳”，用行动诠释了“文明有礼、友
善待人”的深刻内涵。她看见视力不佳的小桐记笔记困难，便每天提前抄好详细
笔记借他参考，课间还耐心帮他梳理知识点——这是“友善”的温度，用细致关
怀点亮同伴的成长之路；她遇见师长主动问好，见同学走廊打闹便礼貌劝说——
这是“文明有礼”的修养，用举手投足传递尊重；同学打翻书包时，她立刻帮忙
捡拾文具——这是“助人”的本能，用平凡善举温暖人心。面对“爱管闲事”的
调侃，她依然坚持，最终带动身边同学主动帮助他人、规范言行。小冉用日复一
日的坚守证明：文明有礼不是口号，是融入日常的体贴；友善待人无需惊天动地，
是“我为人人”的自觉。她是当之无愧的“校园道德标兵”！
（从文明有礼、友善待人和亲社会行为任意两个方面解答即可，每点 2分，共 4
分。）
（2）①文明有礼促进社会和谐发展。文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，
减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有
序、文明祥和的 社会氛围，促进社会的发展进步。
②在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情
与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
③亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人 和
社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系 更加融洽，为社会增添
正能量。
④道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。在社会生活中，我们要遵守社会
公德，努力做社会主义道德的践行者，推动形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，
共同创造文明的社会生活。
（每点 2分，共 4分。）
三、分析说明题（共 9分）
16. 陈某某拒服兵役的行为及其受到的处罚，为我们理解公民责任、规则意识和
法治精神提供了深刻的教训。我们要：
首先，公民应当树立诚信意识，珍视个人信誉。诚信是社会主义核心价值观
在公民个人层面的价值准则，是中华民族的传统美德，也是一项民法原则。一个
人安身立命之本在于诚信，社会文明和国家兴旺也离不开诚信。诚信记录对个人
发展至关重要。陈某某的行为违背了其自愿应征时的承诺，缺乏责任担当。政府
将其纳入失信名单并通报，表明失信行为会损害个人声誉，并可能影响其未来就
业、升学等长远发展。
其次，社会生活需要规则，遵守规则需要他律和自律。社会规则明确社会秩
序的内容，保障社会秩序的实现。遵守规则需要外部约束（他律）和内在的自我
约束（自律），需要我们发自内心地敬畏规则，将规则内化于心、外化于行。陈
某某因无法适应部队管理而多次拒不参加训练，未能将兵役法规这一社会规则内
化于心并遵守。其行为破坏了兵役秩序，最终受到部队除名和多项处罚，这体现
了社会规则对秩序的保障作用以及违反规则所需承担的后果。
再次，公民应当树立法治观念，学会依法办事，积极履行法定义务。树立法
治意识需要内心拥护、敬畏和信仰法律，并学习法律知识。学会依法办事要求我
们自觉守法，在遇到问题时寻求法律途径解决。依法服兵役是宪法和法律规定的
一项公民基本义务。陈某某拒绝履行兵役义务，是法治观念淡薄、未能依法办事
的表现。水城区政府依据《兵役法》等法规对其处罚，并强调“拒服兵役将一律
严肃处罚”，彰显了法律的权威和强制性。这警示我们必须认识到依法服兵役的
神圣性和强制性，任何违法行为都要承担相应的法律责任。
陈某某的案例警示我们，作为社会成员，要深刻理解并自觉践行诚信、规则
和法治要求。这既是个人立身处世的基础，也是维护社会秩序、保障国家安全的
必然要求。我们应从中吸取教训，努力成为诚实守信、遵守规则、具备法治素养
的合格公民。
（答出三个角度，每点 3分，共 9分。）
四、实践探究题（共 16 分）
17.（1）从《治安管理处罚法》“成长日记”得出的结论
①规则需与时俱进，原有规则不适应社会变化时需调整改进。规则不是一成不变
的，随着社会发展，原有规则可能无法满足现实需求。《治安管理处罚法》从
2006 年施行到 2025 年全面修订，新增 144 条、修改 60 余处，正是针对近二十
年来社会新变化（如网络违法行为、新型矛盾纠纷等）作出的调整。
② 改进后的规则更符合实际需求，维护社会公平正义。法律修订的核心是回应
社会问题——新增条文细化了网络暴力、高空抛物等新型违法行为的处罚，优化
了执法程序，既填补了原有规则的“空白”，又提升了可操作性。这种改进让法
律更精准地规范行为、保障权益，体现了“改进规则是为了更公平合理”的目标，
最终服务于社会治理效能的提升。
③法律的“成长”是回应社会需求的过程，需重视规则完善。从局部修改到首次
全面修订，《治安管理处罚法》的“成长”本质是对社会需求的积极回应。这启
示我们：规则（尤其是法律）的完善需紧跟社会步伐，公民也应关心规则改进，
通过合法渠道建言献策（如参与立法征求意见），共同推动规则更符合社会发展
需求，为治理现代化提供支撑。
（每点 2分，共 4分）
（2）①有利于更好维护秩序。法律是维护社会秩序的重要规则，社会生活离不
开规则。新增考试作弊、高空抛物等规定，回应了社会关切，填补了法律空白，
为公安机关执法提供了明确法律依据，构建了更为严密的社会安全防护网，更有
效地维护了社会公共秩序和公共安全。
②有利于提升全民法治素养，推进依法治国。法律明确将这些行为列为违法，划
清了行为界限，警示人们规范自身行为，增强尊法学法守法用法意识，推动形成
全民自觉守法的社会氛围，促进法治社会建设。
（每点 2分，共 4分）
（3）①中学生要自觉遵守规则，不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至
会受到纪律的处罚、法律的制裁。要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准
绳，将规则内化于心、外化于行；规则是社会秩序的保障，任何人都不能凌驾于
规则之上。新法规定 14-18 周岁未成年人情节严重也要承担行政拘留，警示我们
法律面前人人平等，未成年人不能成为违法"护身符"，必须时刻规范自身行为。
②中学生要树立法治观念，增强法治意识。法治观念是现代社会公民的基本素养，
要知法懂法守法。新法明确将校园欺凌纳入治安管理处罚范围，启示我们必须认
清欺凌行为的违法性质，远离欺凌，做守法公民，共同营造安全校园环境。
③中学生要学会依法办事，自觉守法。遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。
在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，自觉守法。遵守宪法
和法律是公民的一项基本义务。在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为
是否合法，新法对损害未成年人权益的行为从重处罚，说明法律是保护未成年人
的有力武器，我们既要严格遵守法律，规范自己的行为。
（每点 2分，共 4分）
（4）①主动学法，筑牢法治观念根基。②严格守法，坚守规则行为底线。③学
会用法，善用法律维护权益。④积极普法，争做法治传播使者。
（每点 2分，共 4分）

展开更多......

收起↑