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第一节　地球和地球仪
　　 地球，我的母亲！（节选） 郭沫若 地球，我的母亲！ 已往的我，只是个知识未开的婴孩， 我只知道贪受着你的深恩， 我不知道你的深恩，不知道报答你的深恩。 地球，我的母亲！ 从今后我知道你的深恩， 我饮一杯水， 我知道那是你的乳，我的生命羹。 地球如同一位慈祥的老母亲，无私地为我们创造生存和发展所必需的条件，而我们也应该心存感激，爱护身边的自然环境，珍惜地球母亲赠予我们的一切。 1.结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。（综合思维） 2.观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。（地理实践力） 3.在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。（区域认知、综合思维、地理实践力） 4.在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。（区域认知、综合思维）
［教材梳理］
一、地球的形状和大小
　　请同学们认真阅读课本第18~20页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。
1.形状：地球是一个 稍扁、赤道略鼓的球体。
2.认识过程：“盖天说”（大地是平的，天空像一个盖子）→亚里士多德根据月食时月面出现的地球影子是圆形的，推断地球是圆形→麦哲伦所率船队首次完成环球航行，用事实证明了地球是一个 →地球卫星图片，确凿地证明了地球是一个球体。
3.大小：地球的平均半径为 千米，赤道周长约 千米，地球表面积为 平方千米。
二、地球的模型——地球仪
　　请同学们认真阅读课本第20~21页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。
1.概念：人们仿照地球的外形，制作出了按一定比例缩小的地球模型。
2.内容：在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示 、海洋、山脉、河湖、国家、城镇等地理事物的分布、形状和名称等。
3.转动地球仪，可以看到它是绕着一根固定的轴转动的。这根轴代表地球的旋转轴—— 。地轴与地球仪表面相交的两个点固定不动，上端的交点代表 ，下端的交点代表南极。北极是地球上的最北点， 是地球上的最南点。
三、纬线和纬度
　　请同学们认真阅读课本第22页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。
1.赤道：在地球仪上与南、北极距离相等的大圆圈。10 是最大的纬线圈。
2.纬线
（1）定义：同赤道11 的线。
（2）特征：纬线有无数条，呈12 方向。
3.纬度
起始线 度数划分 代号 特殊纬线
赤道（或0°纬线） 从赤道向南、向北各至90° 赤道以北称北纬，用字母“13 ”表示；赤道以南称南纬，用字母“14 ”表示 23.5°N：15 ；23.5°S：南回归线；66.5°N：16 ；66.5°S：南极圈
4.纬线（度）的应用
（1）划分南、北半球：以17 为南、北半球的分界线。
（2）划分低、中、高纬度：通常，0°~30°为低纬度地区，18 为中纬度地区，60°~90°为高纬度地区。
（3）划分寒、温、热带：南、北回归线之间为19 ，北回归线和20 之间为北温带，21 和南极圈之间为南温带，北极圈以北为22 ，南极圈以南为南寒带。
四、经线和经度
　　请同学们认真阅读课本第23~25页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。
1.经线
（1）定义：在地球仪上，连接南、北两极并与纬线23 的线。
（2）特征：经线有无数条，呈24 方向。各条经线的长度均相等。
2.经度
起始线 度数划分 代号
25 （或0°经线） 从本初子午线向东、向西各至180° 本初子午线向西至180°经线称为西经，用字母“26 ”表示；本初子午线向东至180°经线称为东经，用字母“27 ”表示
3.经线（度）的应用：以20°W和28 两条经线构成的经线圈为东、西半球的分界线。
五、经纬网
　　请同学们认真阅读课本第25页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。
1.定义：在地球仪上，经线和纬线相互垂直交织，形成29 。任何地点（除南、北极点外）在经纬网中都有对应的经度值和纬度值。
2.作用：任何一组经度值和纬度值，在地球仪上都能找到对应的唯一地点。用经纬网定位的方法简便、准确，广泛应用于军事、航海、航空和30 等许多领域。
［识图竞赛］
图1
图2 图3 图4
（1）在图1中横线处填写相应的地理事物。
【答案】 6 371　 4万　 5.1亿　 长　 长
（2）在图2、图3中空白处填写适当的经度和纬度，用红笔描绘东、西半球的分界线和南、北半球的分界线。
【答案】填图略。
（3）写出图4中各点的经纬度位置。
① ；② ；③ ；
④ ；⑤ ；⑥ 。
［点拨重点难点］
1.证明地球是球体的部分实例
2.经纬度变化规律
（1）经度变化规律（图甲）　　　　　　　　（2）纬度变化规律（图乙）
甲　　　　　　　　　　　乙
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.半球的判读
（1）南北半球的判读（图甲）　　　　　　（2）东西半球的判读（图乙）
赤道以北为北半球，赤道以南为南半球　　　　　　<20°在东半球；>160°在西半球；经度介于20°~160°，先判断东西经，东经在东半球，西经在西半球
　　　　　甲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　乙
4.利用经纬网定位
经纬网 的作用 定位、定向、定距离
经纬网 的定位 确定经度：顺着地球自转方向（自西向东）经度数值增大的是东经，减小的是西经 确定纬度：纬度数值向北增大的为北纬，向南增大的为南纬；如图中②坐标（23.5°S，10°E）、④坐标（66.5°N，130°E）
应用 经纬网在航海、航空、交通、军事以及气象观测等方面有着广泛的用途
［随堂试题检测］
知识点一　地球的形状和大小
　　（2025年北京朝阳区期末）2024年11月4日，神舟十八号航天员乘组结束了192天的太空“出差”任务，带回了珍贵的“太空特产”——约34.6千克重的科学实验样品。下图为航天员在空间站拍摄的地球照片。据此完成第1~3题。
1.借助航天员在太空“出差”时拍摄的照片，可以推测出地球 ( )
A.陆地和海洋的面积 B.形状是球体
C.沿着椭圆轨道自转 D.有倾斜的地轴
2.下列描述地球大小的数据，错误的是 ( )
A.平均半径为6 371千米 B.平均半径为6 357千米
C.赤道周长约4万千米 D.表面积为5.1亿平方千米
3.对“太空特产”的研究能够 ( )
①推动我国空间科学技术的发展　②彻底解决我国资源短缺的问题　③了解人类所在宇宙环境的奥秘　④为人类认识宇宙演变积累数据
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
知识点二　地球的模型——地球仪
　　［地理实践力］（2025年广东茂名月考）开展地理观测、动手制作是培养我们地理核心素养的重要手段。某学校七年级开展了“做模型，讲模型，用模型”的地理实践活动，同学们积极参与。据此完成第4~5题。
4.乐乐同学把乒乓球穿在铁丝上，经过反复调整，最终制作出的地球仪雏形符合要求的是 ( )
A　 B　 C　 D
5.乐乐完善了地球仪模型，在“讲模型”过程中，以下对地球仪的介绍正确的是 ( )
A.利用地球仪可以了解全球海陆分布概况
B.地球仪能展现地势的高低起伏状况
C.利用地球仪可以精确量算两地实际距离
D.地球仪能准确表示地球的大小和形状
知识点三　纬线（度）和经线（度）
　　（2024年福建泉州抽测）右图示意某半球海陆分布。据此完成第6~8题。
6.图示区域全部位于 ( )
A.北半球 B.南半球
C.东半球 D.西半球
7.能与甲所在经线构成经线圈的是 ( )
A.20°W经线 B.160°W经线 C.20°E经线 D.160°E经线
8.下列关于经纬线的说法正确的是 ( )
A.纬线形状是半圆弧 B.经线的形状是圆圈
C.纬线的长度都相等 D.经线的长度都相等
知识点四　经纬网
　　［区域认知］（2025年广东河源月考）新西兰位于大洋洲，由两座主岛及附近小岛组成，多火山和地震。右图为新西兰位置示意图。据此完成第9~10题。
9.新西兰位于 ( )
A.南半球、西半球
B.南半球、东半球
C.北半球、东半球
D.北半球、西半球
10.惠灵顿位于北京（40°N，116°E）的 ( )
A.东北方 B.东南方
C.西南方 D.西北方
［基础练］
　　［综合思维］（2025年福建三明月考）观察右图所示地球仪，完成第1~3题。
1.下列有关图中信息的叙述，不正确的是 ( )
A.①线上可以“坐地日行八万里”
B.③是平均半径，约6 371千米
C.⑤是表面积，为51亿平方千米
D.地球位于火星和金星轨道之间
2.下列关于经纬线的叙述，正确的是 ( )
A.所有经线长度相等 B.纬线的形状是半圆
C.经线指示东西方向 D.本初子午线是南、北半球的分界线
3.本初子午线是 ( )
A.东、西经度的分界线 B.东、西半球的分界线
C.南、北纬度的分界线 D.南、北半球的分界线
　　（2024年内蒙古乌兰察布期中）某校七年级地理兴趣小组动手制作了地球仪，下图显示了其制作地球仪的部分过程。据此完成第4~5题。
4.图中a表示纬线的长度约为 ( )
A.6 371千米 B.2万千米 C.4万千米 D.5.1万千米
5.中国地球仪的制作始于元代，明、清两代制造的地球仪现仅存3件。下列情况不能从地球仪上获知的是 ( )
A.北京某天的天气情况 B.中国的地理位置
C.太平洋的位置 D.欧洲的经纬度范围
　　［地理实践力］（2025年四川遂宁中考地理）地理老师用雨伞制作了一个经纬网模型的教具。读图，完成第6~8题。
6.在制作过程中，伞的结构与经纬网的构成搭配不当的是 ( )
A.伞骨表示纬线 B.伞顶表示北极点
C.伞柄表示地轴 D.伞面表示地球部分表面
7.根据所制的经纬网模型，A点的地理坐标为 ( )
A.（30°S，60°E） B.（30°S，60°W） C.（30°N，60°E） D.（30°N，60°W）
8.A点位于 ( )
①热带　②B点的东南方向　③高纬度　④东半球
A.①② B.②④ C.②③ D.③④
［培优练］
　　［地理实验］（2024年云南楚雄州模拟）下图为A、B两位同学演示的某地理模拟实验图，A同学移动纸片，B同学观察纸片的变化情况。据此完成第9~10题。
　　　　甲　　　　　　　　　　　　　　乙
9.关于甲、乙的实验现象，叙述正确的是 ( )
A.图甲中，当纸片沿着桌面靠近B同学，纸片逐渐出现
B.图甲中，当纸片沿着桌面靠近B同学，纸片逐渐消失
C.图乙中，当纸片沿着伞面靠近B同学，纸片逐渐出现
D.图乙中，当纸片沿着伞面靠近B同学，纸片逐渐消失
10.该地理模拟实验验证了 ( )
A.地球的形状 B.地球的自转 C.地球的大小 D.地球的公转
11.（2025年四川泸州期末）阅读图文材料，回答下列问题。
材料一　元旦期间，家住甲地的小华跟在国外某地出差的爸爸打视频电话，小华从视频中观察到他爸爸穿着短袖T恤在树荫下乘凉。小华把自己所在经纬度位置（30°N，105°E）告诉了他爸爸，他爸爸回答说：“我在乙地，你可以通过观察猜一猜我的大概位置”。
材料二　下图为甲、乙两地经纬网位置图。
（1）请代小华爸爸报告其所在地的经纬度位置。
（2）小华与爸爸同时在所在地“坐地日行一周”，谁绕行的距离更长？请说明理由。
（3）据图指出小华处在他爸爸所在地的相对方位。
（4）说出小华爸爸所在地的半球位置。第一节　地球和地球仪
　　 地球，我的母亲！（节选） 郭沫若 地球，我的母亲！ 已往的我，只是个知识未开的婴孩， 我只知道贪受着你的深恩， 我不知道你的深恩，不知道报答你的深恩。 地球，我的母亲！ 从今后我知道你的深恩， 我饮一杯水， 我知道那是你的乳，我的生命羹。 地球如同一位慈祥的老母亲，无私地为我们创造生存和发展所必需的条件，而我们也应该心存感激，爱护身边的自然环境，珍惜地球母亲赠予我们的一切。 1.结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。（综合思维） 2.观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。（地理实践力） 3.在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。（区域认知、综合思维、地理实践力） 4.在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。（区域认知、综合思维）
［教材梳理］
一、地球的形状和大小
　　请同学们认真阅读课本第18~20页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。
1.形状：地球是一个 两极稍扁、赤道略鼓的球体。
2.认识过程：“盖天说”（大地是平的，天空像一个盖子）→亚里士多德根据月食时月面出现的地球影子是圆形的，推断地球是圆形→麦哲伦所率船队首次完成环球航行，用事实证明了地球是一个 球体→地球卫星图片，确凿地证明了地球是一个球体。
3.大小：地球的平均半径为 6 371千米，赤道周长约 4万千米，地球表面积为 5.1亿平方千米。
二、地球的模型——地球仪
　　请同学们认真阅读课本第20~21页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。
1.概念：人们仿照地球的外形，制作出了按一定比例缩小的地球模型。
2.内容：在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示 陆地、海洋、山脉、河湖、国家、城镇等地理事物的分布、形状和名称等。
3.转动地球仪，可以看到它是绕着一根固定的轴转动的。这根轴代表地球的旋转轴—— 地轴。地轴与地球仪表面相交的两个点固定不动，上端的交点代表 北极，下端的交点代表南极。北极是地球上的最北点， 南极是地球上的最南点。
三、纬线和纬度
　　请同学们认真阅读课本第22页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。
1.赤道：在地球仪上与南、北极距离相等的大圆圈。10赤道是最大的纬线圈。
2.纬线
（1）定义：同赤道11平行的线。
（2）特征：纬线有无数条，呈12东西方向。
3.纬度
起始线 度数划分 代号 特殊纬线
赤道（或0°纬线） 从赤道向南、向北各至90° 赤道以北称北纬，用字母“13N”表示；赤道以南称南纬，用字母“14S”表示 23.5°N：15北回归线；23.5°S：南回归线；66.5°N：16北极圈；66.5°S：南极圈
4.纬线（度）的应用
（1）划分南、北半球：以17赤道为南、北半球的分界线。
（2）划分低、中、高纬度：通常，0°~30°为低纬度地区，1830°~60°为中纬度地区，60°~90°为高纬度地区。
（3）划分寒、温、热带：南、北回归线之间为19热带，北回归线和20北极圈之间为北温带，21南回归线和南极圈之间为南温带，北极圈以北为22北寒带，南极圈以南为南寒带。
四、经线和经度
　　请同学们认真阅读课本第23~25页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。
1.经线
（1）定义：在地球仪上，连接南、北两极并与纬线23垂直相交的线。
（2）特征：经线有无数条，呈24南北方向。各条经线的长度均相等。
2.经度
起始线 度数划分 代号
25本初子午线（或0°经线） 从本初子午线向东、向西各至180° 本初子午线向西至180°经线称为西经，用字母“26W”表示；本初子午线向东至180°经线称为东经，用字母“27E”表示
3.经线（度）的应用：以20°W和28160°E两条经线构成的经线圈为东、西半球的分界线。
五、经纬网
　　请同学们认真阅读课本第25页，回答下列问题，并在课本相应位置做好标记。
1.定义：在地球仪上，经线和纬线相互垂直交织，形成29经纬网。任何地点（除南、北极点外）在经纬网中都有对应的经度值和纬度值。
2.作用：任何一组经度值和纬度值，在地球仪上都能找到对应的唯一地点。用经纬网定位的方法简便、准确，广泛应用于军事、航海、航空和30气象观测等许多领域。
［识图竞赛］
图1
图2 图3 图4
（1）在图1中横线处填写相应的地理事物。
【答案】 6 371　 4万　 5.1亿　 长　 长
（2）在图2、图3中空白处填写适当的经度和纬度，用红笔描绘东、西半球的分界线和南、北半球的分界线。
【答案】填图略。
（3）写出图4中各点的经纬度位置。
①（60°N，20°W）；②（40°N，40°W）；③（60°N，100°E）；
④（40°S，80°E）；⑤（20°S，0°）；⑥（0°，0°）。
［点拨重点难点］
1.证明地球是球体的部分实例
2.经纬度变化规律
（1）经度变化规律（图甲）　　　　　　　　（2）纬度变化规律（图乙）
甲　　　　　　　　　　　乙
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.半球的判读
（1）南北半球的判读（图甲）　　　　　　（2）东西半球的判读（图乙）
赤道以北为北半球，赤道以南为南半球　　　　　　<20°在东半球；>160°在西半球；经度介于20°~160°，先判断东西经，东经在东半球，西经在西半球
　　　　　甲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　乙
4.利用经纬网定位
经纬网 的作用 定位、定向、定距离
经纬网 的定位 确定经度：顺着地球自转方向（自西向东）经度数值增大的是东经，减小的是西经 确定纬度：纬度数值向北增大的为北纬，向南增大的为南纬；如图中②坐标（23.5°S，10°E）、④坐标（66.5°N，130°E）
应用 经纬网在航海、航空、交通、军事以及气象观测等方面有着广泛的用途
［随堂试题检测］
知识点一　地球的形状和大小
　　（2025年北京朝阳区期末）2024年11月4日，神舟十八号航天员乘组结束了192天的太空“出差”任务，带回了珍贵的“太空特产”——约34.6千克重的科学实验样品。下图为航天员在空间站拍摄的地球照片。据此完成第1~3题。
1.借助航天员在太空“出差”时拍摄的照片，可以推测出地球 （ B ）
A.陆地和海洋的面积 B.形状是球体
C.沿着椭圆轨道自转 D.有倾斜的地轴
2.下列描述地球大小的数据，错误的是 （ B ）
A.平均半径为6 371千米 B.平均半径为6 357千米
C.赤道周长约4万千米 D.表面积为5.1亿平方千米
3.对“太空特产”的研究能够 （ C ）
①推动我国空间科学技术的发展　②彻底解决我国资源短缺的问题　③了解人类所在宇宙环境的奥秘　④为人类认识宇宙演变积累数据
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
知识点二　地球的模型——地球仪
　　［地理实践力］（2025年广东茂名月考）开展地理观测、动手制作是培养我们地理核心素养的重要手段。某学校七年级开展了“做模型，讲模型，用模型”的地理实践活动，同学们积极参与。据此完成第4~5题。
4.乐乐同学把乒乓球穿在铁丝上，经过反复调整，最终制作出的地球仪雏形符合要求的是 （ D ）
A　 B　 C　 D
5.乐乐完善了地球仪模型，在“讲模型”过程中，以下对地球仪的介绍正确的是 （ A ）
A.利用地球仪可以了解全球海陆分布概况
B.地球仪能展现地势的高低起伏状况
C.利用地球仪可以精确量算两地实际距离
D.地球仪能准确表示地球的大小和形状
知识点三　纬线（度）和经线（度）
　　（2024年福建泉州抽测）右图示意某半球海陆分布。据此完成第6~8题。
6.图示区域全部位于 （ C ）
A.北半球 B.南半球
C.东半球 D.西半球
7.能与甲所在经线构成经线圈的是 （ D ）
A.20°W经线 B.160°W经线 C.20°E经线 D.160°E经线
8.下列关于经纬线的说法正确的是 （ D ）
A.纬线形状是半圆弧 B.经线的形状是圆圈
C.纬线的长度都相等 D.经线的长度都相等
知识点四　经纬网
　　［区域认知］（2025年广东河源月考）新西兰位于大洋洲，由两座主岛及附近小岛组成，多火山和地震。右图为新西兰位置示意图。据此完成第9~10题。
9.新西兰位于 （ A ）
A.南半球、西半球
B.南半球、东半球
C.北半球、东半球
D.北半球、西半球
10.惠灵顿位于北京（40°N，116°E）的 （ B ）
A.东北方 B.东南方
C.西南方 D.西北方
［基础练］
　　［综合思维］（2025年福建三明月考）观察右图所示地球仪，完成第1~3题。
1.下列有关图中信息的叙述，不正确的是 （ C ）
A.①线上可以“坐地日行八万里”
B.③是平均半径，约6 371千米
C.⑤是表面积，为51亿平方千米
D.地球位于火星和金星轨道之间
2.下列关于经纬线的叙述，正确的是 （ A ）
A.所有经线长度相等 B.纬线的形状是半圆
C.经线指示东西方向 D.本初子午线是南、北半球的分界线
3.本初子午线是 （ A ）
A.东、西经度的分界线 B.东、西半球的分界线
C.南、北纬度的分界线 D.南、北半球的分界线
　　（2024年内蒙古乌兰察布期中）某校七年级地理兴趣小组动手制作了地球仪，下图显示了其制作地球仪的部分过程。据此完成第4~5题。
4.图中a表示纬线的长度约为 （ C ）
A.6 371千米 B.2万千米 C.4万千米 D.5.1万千米
5.中国地球仪的制作始于元代，明、清两代制造的地球仪现仅存3件。下列情况不能从地球仪上获知的是 （ A ）
A.北京某天的天气情况 B.中国的地理位置
C.太平洋的位置 D.欧洲的经纬度范围
　　［地理实践力］（2025年四川遂宁中考地理）地理老师用雨伞制作了一个经纬网模型的教具。读图，完成第6~8题。
6.在制作过程中，伞的结构与经纬网的构成搭配不当的是 （ A ）
A.伞骨表示纬线 B.伞顶表示北极点
C.伞柄表示地轴 D.伞面表示地球部分表面
7.根据所制的经纬网模型，A点的地理坐标为 （ C ）
A.（30°S，60°E） B.（30°S，60°W） C.（30°N，60°E） D.（30°N，60°W）
8.A点位于 （ B ）
①热带　②B点的东南方向　③高纬度　④东半球
A.①② B.②④ C.②③ D.③④
［培优练］
　　［地理实验］（2024年云南楚雄州模拟）下图为A、B两位同学演示的某地理模拟实验图，A同学移动纸片，B同学观察纸片的变化情况。据此完成第9~10题。
　　　　甲　　　　　　　　　　　　　　乙
9.关于甲、乙的实验现象，叙述正确的是 （ C ）
A.图甲中，当纸片沿着桌面靠近B同学，纸片逐渐出现
B.图甲中，当纸片沿着桌面靠近B同学，纸片逐渐消失
C.图乙中，当纸片沿着伞面靠近B同学，纸片逐渐出现
D.图乙中，当纸片沿着伞面靠近B同学，纸片逐渐消失
10.该地理模拟实验验证了 （ A ）
A.地球的形状 B.地球的自转 C.地球的大小 D.地球的公转
11.（2025年四川泸州期末）阅读图文材料，回答下列问题。
材料一　元旦期间，家住甲地的小华跟在国外某地出差的爸爸打视频电话，小华从视频中观察到他爸爸穿着短袖T恤在树荫下乘凉。小华把自己所在经纬度位置（30°N，105°E）告诉了他爸爸，他爸爸回答说：“我在乙地，你可以通过观察猜一猜我的大概位置”。
材料二　下图为甲、乙两地经纬网位置图。
（1）请代小华爸爸报告其所在地的经纬度位置。
（2）小华与爸爸同时在所在地“坐地日行一周”，谁绕行的距离更长？请说明理由。
（3）据图指出小华处在他爸爸所在地的相对方位。
（4）说出小华爸爸所在地的半球位置。
【答案】（1）（40°S，30°E）。
（2）小华。理由：小华所处纬度较低，纬线更长。
（3）东北方向。
（4）南半球，东半球。

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