资源简介

(共25张PPT)
情境描述：
近期，学校要举行配乐朗诵比赛，同学们开始筹划准备节目。
小智想在比赛中有更好的表现，于是找到小慧寻求帮助。
本单元学习主题：美好校园我记录
情境描述：
本单元学习主题：美好校园我记录
1.认识视频、音频文件，能够说出它们的特点与作用。
2.能够使用数字设备将朗诵过程录制为视频、音频。
3.能够文明、负责任地分享视频、音频资源。
知目标
问题1：
什么是视频、音频文件，它们的特点与作用有什么
问题2：
你知道如何使用数字设备将朗诵过程录制为视频、音频吗？
本课问题
《第3课 配乐朗诵大比拼》
2025年广东教育出版社 三年级
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
-第2单元 美好校园我记录-
1
朗诵技巧我学习
2
配乐朗诵我录制
3
回放学习促提升
《目录》
信息科技
01
朗诵技巧我学习
活动1
朗诵技巧我学习
01
为了更好地了解配乐朗诵的比赛要求和朗诵技巧，老师给同学们播放了一些优秀作品，供大家参考学习。
朗诵技巧我学习
01
虽然展示的是同样的节目，但图片、视频与音频文件给人带来的感受却不同。连一连，探究图片、视频、音频文件分别具有哪些特点和作用。
细 探 究
图片
视频
音频
记录瞬间画面
记录一段时间长度的声音信息
记录一段时间的动态画面、声音效果
朗诵技巧我学习
01
请根据本次配乐朗诵比赛的准备项目与准备重点，准备自己的朗诵节目吧!
乐 交 流
准备项目 准备重点
着装仪表 着装得体，干净整洁
情感饱满度 理解内容，情感投入
朗诵技巧 发音准确，语速适中，停顿恰当，语调变化
音乐匹配度 与朗诵内容相匹配，增强感染力
肢体语言 自然、大方，辅助表达
朗诵技巧我学习
01
向同学们介绍自己本次参赛的节目内容吧!
细 探 究
自我介绍 大家好!我是
朗诵题目
背景音乐
朗诵技巧我学习
01
小智确定了参赛的朗诵内容后，已经练习了几遍。为了更好地了解自己目前的配乐朗诵水平，他打算先将自己的表演录制下来，找出不足再改进。
02
配乐朗诵我录制
活动2
配乐朗诵我录制
02
配乐朗诵表演既可以录制为视频文件，便于我们全面了解自己的整体表现，也可以录制为音频文件，主要用于了解自已的朗诵技巧、选取配乐的实际效果。
如何录制视频、音频文件呢
配乐朗诵我录制
02
1.录制视频与拍摄图片在操作方法上相似。请小组内分工合作，互相帮助完成朗诵表演视频的录制。
配乐朗诵我录制
02
主要步骤:____→____→____→____
①确认数字设备已开机
②双手举起数字设备并保持稳定，对准拍摄对象
③打开“相机”，切换到录像模式
④单击“录制”按钮开始，再次点击“录制”完成视频保存
2.如果想要自拍录制朗诵表演视频，可以通过来实现。
3.探究音频录制的方法，录制一段自己的朗诵表演音频文件。
细 探 究
配乐朗诵我录制
02
如何录制出令人满意的视频、音频文件呢 同学们可以参考以下视频、音频录制要求与注意事项。
视频拍摄要求 注意事项 确保画面清晰 对焦准确:手指轻触屏幕上的目标物体，手机会自动对焦 光线充足、合适:白天自然光最佳，避免逆光或强光直射镜头 保持画面稳定 使用三脚架、自拍杆、稳定器等 双手持机，手肘靠近身体， 保持稳定 选择适合景别 近景(突出神态) 中景(突出动作) 远景(突出环境)
配乐朗诵我录制
02
【微视频】
景别的区别
配乐朗诵我录制
02
如何录制出令人满意的视频、音频文件呢 同学们可以参考以下视频、音频录制要求与注意事项。
音频录制要求 注意事项
确保音质清晰 选择安静环境，避免环境嘈杂或互相干扰。可直接使用手机内置麦克风，也可以另外连接高清麦克风
确保音频完整 按下“录制”按钮后，建议等待1~3秒，再播放背景音乐开始朗诵，完成后停顿3秒再结束录制
03
回放学习促提升
活动3
回放学习促提升
03
小智认真观看录制的自己的朗诵视频，发现自己在语速和情感表达方面可以改进。他通过调整朗诵节奏，并在重点段落加强了情感投人，让整体表现更好。
回放学习促提升
03
1.说一说移动设备上播放录制的视频、音频的操作方法。
2.不少同学反映，录制的视频或音频文件背景音乐效果不清晰，音量忽大忽小。对此，你有什么解决方法
3.有同学未经同意，将他人的视频、音频随意分享出去。你对此怎么看
细 探 究
回放学习促提升
03
用数字设备录制视频或音频，让人们更方便地记录日常的学习与生活，让获取图片、视频、音频等数字资源不再是难事。我们还要掌握更多的操作方法与拍摄技巧，运用信息科技高效地解决问题，更好地服务生活和学习。
《总结》
信息科技
1
朗诵技巧我学习
2
配乐朗诵我录制
3
回放学习促提升
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2025年广东教育出版社 三年级

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