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(共32张PPT)
父爱之舟
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第一课时
第二课时
语文 五年级 上册
吴冠中一生特别喜欢画小渔船，他不仅把小渔船画在他的画中，还写进了他的文章里。吴冠中为什么对小渔船情有独钟呢？这节课，我们就走进《父爱之舟》去寻找答案。
第一课时
自读课文，借助已有经验自学生字词。
初读课文
缴费 落榜 兼职 嘲笑 枕头
蚕茧 客栈 冤枉 恍惚
高跷 偏僻 委屈 启迪 出嫁
pì
zhěn
jiǎn
zhàn
yuān wanɡ
huǎng hū
qiāo
dí
jià
jiǎo
bǎnɡ
jiān
cháo
wěi
学认字
冤枉
读准音
扎紧裤脚 糊了一个万花筒
zā
hú
wǎnɡ
yuān wanɡ
注意 课文中标注的是字的本音，在读词语的时候，“枉”要读成轻声。
“枇杷”的“杷”也读轻声。
泥灶
乌篷船
摇橹
难理解的词语
读一读文章开头和结尾两个自然段，你发现了什么？
文章开头和结尾都写了“梦醒”，首尾呼应。中间部分都是在回忆自己和父亲在一起的历历往事。
整体感知
花钱住旅店
逛庙会
背“我”上学
送考无锡
第2-9自然段，作者回忆了哪些难忘的生活场景？边读课文边想象画面，结合关键词用自己的话来概括，然后小组交流补充。
买枇杷
攒钱缴学费
为“我”铺床
入学途中缝被
花钱住旅店
逛庙会
背“我”上学
送考无锡
七个场景，如果按一定的顺序摆放，你会如何摆放？说说理由。
买枇杷
攒钱缴学费
为“我”铺床
入学途中缝被
花钱住旅店
逛庙会
背“我”上学
送考无锡
按作者回忆的顺序摆放。
买枇杷
攒钱缴学费
为“我”铺床
入学途中缝被
示例1
花钱住旅店
逛庙会
背“我”上学
送考无锡
摆成两排，前三个场景和生活有关，后四个场景和作者上学有关。
买枇杷
攒钱缴学费
为“我”铺床
入学途中缝被
示例2
摆成心形，因为每个场景都围绕父爱来写，渗透着父亲对“我”的爱。
把七个场景按照顺序从低到高摆成“阶梯”状，因为是父爱陪伴作者一步步成长的，父爱是成长的“阶梯”。
示例3
示例4
父爱与舟有什么关系？课文为什么以“父爱之舟”为题？
这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望。以“父爱之舟”为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大。
小组交流
学习了生字词
了解了课文的主要内容
初步感受到文中父亲的爱
课堂小结
判断下列说法的对错。
1.本文作者是罗冠中，江苏人。 （ ）
2.在庙会上，父亲给我糊了一个万花筒。 （ ）
3.“恍恍惚惚”的“惚”读作“cōng”。 （ ）
4.本文采用了倒叙的叙述方式。 （ ）
×
×
×
√
课堂演练
花钱住旅店
逛庙会
背“我” 上学
送考无锡
回忆一下，课文写了哪几个场景？
买枇杷
攒钱缴学费为“我”铺床
入学途中缝被
第二课时
复习导入
假如你是摄影师，要把自己印象最深的场景拍下来，你最想拍哪些镜头？拍的时候要注意什么？
小组活动
活动要求：
1.再次细读课文，用心体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
2.小组围绕选定的场景，讨论交流：打算拍什么样的镜头？要突出哪些细节？为什么要拍这些？
小组汇报
“凑钱缴学费”的场景
镜头1：父亲粜稻、卖猪、四处凑钱借钱的动态画面。
理由：从这一自然段的“家里粜稻、卖猪”“凑”来的学费中可以看出家境的贫困。拍摄这些画面，更能让人体会到父亲的不易。即使这样艰难，父亲还是愿意“把钱都花在我身上”，供“我”上学，可见父亲对“我”的爱和希望。
镜头2：我站在校园里,看着父亲远去的背影，偷偷地哭了。
理由：看到父亲远去的背影，拿着他凑来的学费，往日父亲的辛劳和节省又浮现在“我”的心头，“我”的心中五味杂陈，忍不住哭了。
“逛庙会”的场景
镜头1：庙会热闹的景象。
理由：读到描写庙会热闹的部分，我好像看到了一个小孩子在庙会上看到各种各样糖果点心、鸡鸭鱼肉时的馋样，还有面对琳琅满目的玩具时的恋恋不舍。
镜头2：父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等给“我”糊万花筒。
理由：父亲虽然买不起玩具，但想尽办法给“我”做玩具，从这里可体会到父亲对“我”的爱。
如果你是父亲，会有怎样的内心独白？如果你是作者，又会有怎样的话对父亲说？
父亲的独白：看到孩子在庙会上期盼的眼神，我知道他是多么想要一个玩具。但是家里穷，买不起，那就给他做一个吧，不能委屈了孩子。
“我”的独白：我很想要一个玩具，但是知道家里穷，父亲平时已经节省到了极点，怎么还能让父亲花钱给我买玩具呢，还是不要了，别难为父亲。
“添桑叶、买枇杷”的场景
镜头1：父母半夜起来添桑叶和父亲卖了茧子给“我”买枇杷吃的镜头。
理由：从“父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……”中，可以体会到父母养蚕很艰辛，那么辛苦挣钱却愿意给“我”买枇杷吃，可见父亲对儿子的爱。
如果你是作者，拿着家里粜稻、卖猪凑来的学费，看到父亲为自己铺床，会怎样想？结合自己的生活经验，感受作者的内心活动。
对父亲的感激和心疼
对家庭情况的担忧
不能为家庭分忧的愧疚
带着你的理解和感受朗读课文。
朗读第9自然段，思考：通过“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了”这句话，作者想表达什么？
总结升华
作者内心充满了悲伤。他想报答父亲的养育之恩，可父亲已经去世，真是“子欲养而亲不待”。
作者表面上是在说画小船，实际上是在表达对父亲的怀念和感恩之情。“谁言寸草心，报得三春晖”，深沉的父爱是报答不完的。
“什么时候”“能……画出来就好了”这些语句说明作者感到非常遗憾，即使他是享誉世界的画家，也画不出那载着父爱的小船。
父亲的爱，没有那么惊天动地，却蕴含在一件件普通的、琐碎的小事中。作者写这篇文章时，父亲已经永远离开了他，只留下一幕幕难忘的生活场景，只留下无尽的怀念与感激,如滔滔河水绵延不尽。
小 结
课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个 ，表现了父亲对作者无微不至的 ，字里行间饱含着作者对父亲的 。
主题概括
无限思念
生活场景
深沉的爱
课堂小结
深切地感受到了父亲无微不至的爱和作者对父亲的无限思念
慈父之爱子，非为报也。 ——淮南子
无父何怙，无母何恃？ ——《诗经》
父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！ ——冰心
拓展延伸
生活中，你的父亲是怎样疼爱你的呢？说一说。
爸爸经常带我去爬山，他说爬山可以锻炼身体，开阔视野，呼吸新鲜空气。在爬山的过程中我也放弃过，摔跤过多次，是爸爸一直在鼓励我，让我攀登最高峰。我感觉，疼爱不是溺爱，爸爸的疼爱教会了我坚强。
课堂演练
课后作业
　　完成一封《写给父亲的信》，表达你对父亲的爱。

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