资源简介

《观沧海》学习任务单
学习目标
1.感受诗歌雄浑壮阔的意境，体会曹操建功立业、胸怀天下的豪情壮志。
2.积累“碣石”“澹澹”“竦峙”“萧瑟”等词语，掌握借景抒情的写作手法。
3.背诵并默写诗歌，理解诗歌的节奏和韵律，初步体会古典诗歌的语言美。
学习任务
一、基础积累·感知诗歌概况（必做）
字词预习
1.圈出生字词，借助工具书，给下列字注音并组词。
碣（ ）（ ）澹（ ）（ ）竦（ ）（ ）
峙（ ）（ ）萧瑟（ ）（ ）洪（ ）（ ）
波（ ）（ ）涌（ ）（ ）星（ ）（ ）
2.联系上下文及资料，理解下列词语的意思。
碣石：__________________________________________
澹澹：__________________________________________
竦峙：__________________________________________
萧瑟：__________________________________________
洪波：__________________________________________
星汉：__________________________________________
诗歌初读
1.大声朗读诗歌，读准字音，读通节奏，做到不添字、不漏字、不读错字。（建议节奏：东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚至哉，歌以/咏志。）
2.边读边思考：诗歌围绕“观沧海”写了哪些景物？用“____”画出描写景物的诗句，用“﹏﹏”画出体现诗人情感或志向的诗句。
二、提升探究·品味表达技巧（选做）
名句品析
1.研读“东临碣石，以观沧海”，思考：这句话在诗歌中起到什么作用？“临”字有什么表达效果？
______________________________________________________________________________________________________________________
2.赏析“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂”，说说这几句诗是如何描绘沧海景象的？
______________________________________________________________________________________________________________________
3.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，这两句诗运用了什么手法？展现了诗人怎样的胸怀？
______________________________________________________________________________________________________________________
写法探究
1.诗歌主要运用了借景抒情的手法，结合诗句分析，诗人是如何通过写景来表达情感和志向的？
______________________________________________________________________________________________________________________
2.诗歌的语言具有怎样的特点？请结合具体诗句分析（如用词、节奏、韵律等）。
______________________________________________________________________________________________________________________
3.对比《观沧海》与其他写景古诗（如《次北固山下》），说说本诗在写景角度和情感表达上的独特之处。
______________________________________________________________________________________________________________________
三、拓展延伸·联结生活体验（选做）
知识拓展
1.查阅资料，了解作者曹操的生平、创作背景（如北征乌桓的历史）及《步出夏门行》组诗的相关信息。
2.搜集曹操的其他诗歌（如《龟虽寿》《短歌行》），体会其诗歌风格的一致性。
生活迁移
1.运用借景抒情的手法，描写一处你熟悉的景物（如高山、江河、湖泊），表达自己的某种情感（如豪迈、宁静、坚定），不少于100字。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.思考：在生活中，当你遇到困难或想要表达志向时，会通过什么方式传递情感？古典诗歌对你的表达有什么启发？
______________________________________________________________________________________________________________________
分层设计
1.基础层：完成任务一的全部内容，背诵并默写诗歌。
2.提升层：在完成基础层任务的基础上，选择完成任务二的内容。
3.拓展层：在完成基础层和提升层任务的基础上，选择完成任务三的部分或全部内容。
评价建议
《观沧海》学习评价表（星级评分）
评价维度 评价内容概括 星级（1-5星） 备注
自我评价 1.字词掌握与理解；2.诗歌朗读、背诵与默写；3.关键诗句标注；4.（选做）名句品析、写法探究及拓展任务完成情况 ☆☆☆☆☆
同伴评价 1.字词正确率；2.诗歌背诵熟练度与默写准确率；3.（选做）赏析探究合理性；4.交流表达清晰度 ☆☆☆☆☆
教师评价 1.学习任务完整性；2.字词、诗歌理解与默写正确率；3.（选做）探究拓展思考深度；4.学习态度（认真/及时） ☆☆☆☆☆
《观沧海》学习任务单参考答案
一、基础积累·感知诗歌概况（必做）
字词预习
1.注音及组词
碣（jié）（碣石）澹（dàn）（澹澹）竦（sǒng）（竦立）
峙（zhì）（对峙）萧瑟（xiāosè）（秋风萧瑟）洪（hóng）（洪水）
波（bō）（波浪）涌（yǒng）（涌动）星（xīng）（星光）
2.词语理解
碣石：古代山名，在今河北省昌黎县北，是曹操登临观海的地点。
澹澹：形容水波荡漾的样子，文中描绘大海水面辽阔、波纹起伏的景象。
竦峙：高高地挺立，“竦”指高耸，“峙”指直立，文中形容山岛挺拔矗立的姿态。
萧瑟：形容风吹树叶的声音，文中指秋风的声音，营造出雄浑苍凉的氛围。
洪波：巨大的波浪，文中指秋风掀起大海巨浪，展现大海的磅礴气势。
星汉：指银河，文中泛指天空中灿烂的星辰，拓展了诗歌的意境。
诗歌初读
1.朗读要求：朗读时节奏要沉稳有力，语速稍缓，突出“澹澹”“竦峙”“萧瑟”“洪波”等词语的气势，体现大海的雄浑和诗人的豪情；尾句“幸甚至哉，歌以咏志”要读出感慨与坚定的语气。
2.诗歌内容梳理：诗歌围绕“观沧海”描写的景物有：沧海（海水）、山岛、树木、百草、秋风、洪波、日月、星汉。
描写景物的诗句：“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
体现诗人情感或志向的诗句：“幸甚至哉，歌以咏志。”（直接点出咏志的主旨，结合前文写景，暗含诗人的豪情壮志）。
二、提升探究·品味表达技巧（选做）
名句品析
1.这句话是诗歌的开篇点题，起到总起全文的作用，明确交代了登临的地点（碣石）和目的（观沧海）。“临”字意为“登临、靠近”，既写出了诗人登高望远的动作，又体现出诗人面对沧海时的豪迈气概，为全诗奠定了雄浑壮阔的基调。
2.这几句诗从视觉角度描绘沧海景象，层次分明：先写远景“水何澹澹”，展现大海的辽阔苍茫；再写近景“山岛竦峙”，突出山岛的挺拔矗立，形成“水绕山立”的画面；最后写山岛上的景物“树木丛生，百草丰茂”，描绘出草木繁茂、生机盎然的景象。动静结合（海水荡漾是动景，山岛矗立、草木繁盛是静景），让画面既有辽阔感，又有生机感，展现了沧海的壮美。
3.这两句诗运用了想象和夸张的手法。诗人将日月星辰的运行、银河的灿烂都想象成从沧海中升起、运行，突破了现实景物的局限，营造出吞吐宇宙、囊括天地的壮阔意境。这不仅展现了大海的雄浑磅礴，更体现了诗人开阔的胸襟和统一天下、建功立业的远大志向。
写法探究
1.诗人先实写登临所见的沧海实景：荡漾的海水、挺拔的山岛、繁茂的草木、汹涌的洪波，描绘出沧海的雄浑壮美；再虚写想象中的景象：日月星辰从沧海中升起、运行，拓展意境的同时，将个人的豪情壮志融入景物描写中。眼前的实景是情感的铺垫，想象的虚景是情感的升华，通过“实景+虚景”的结合，借沧海的壮阔景象，抒发了自己胸怀天下、建功立业的远大志向，做到了情景交融、借景抒情。
2.诗歌语言具有雄浑质朴、简洁有力的特点。用词精准凝练，如“澹澹”“竦峙”“萧瑟”“涌起”等词语，寥寥数字便生动描绘出景物的特征，没有多余修饰；节奏鲜明，全诗以四言为主，句式整齐，读来朗朗上口，如“东临碣石，以观沧海”“日月之行，若出其中”，节奏沉稳，与沧海的雄浑气势相契合；韵律和谐，押“i”韵（峙、茂、起、里、志），韵脚工整，增强了诗歌的音乐美和感染力。
3.与《次北固山下》相比，本诗的独特之处在于：①写景角度：《观沧海》以壮阔的沧海为核心，兼顾实景与虚景，意境雄浑开阔；《次北固山下》侧重描写江上行船所见的远景（青山、绿水、潮平、风正），意境清新自然。②情感表达：《观沧海》借景抒发建功立业、胸怀天下的豪情壮志，情感豪迈奔放；《次北固山下》借景表达漂泊在外的思乡之情，情感委婉含蓄。
三、拓展延伸·联结生活体验（选做）
知识拓展
1.曹操生平及创作背景：曹操（155-220），字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家，三国中曹魏政权的奠基人。《观沧海》是《步出夏门行》组诗中的一章，写于公元207年，曹操北征乌桓大捷后，班师途中登临碣石山，面对辽阔的沧海，触景生情，写下这首诗，抒发自己统一北方后，渴望进一步统一全国的远大抱负。
2.诗歌风格对比：曹操的诗歌多以慷慨悲凉、雄浑壮阔为特色。如《龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，与《观沧海》一样，都体现了诗人老当益壮、胸怀大志的豪迈气概；《短歌行》中“周公吐哺，天下归心”，则抒发了诗人求贤若渴、统一天下的急切心情，语言风格同样雄浑质朴，情感真挚强烈。
生活迁移
1.示例：站在泰山脚下，仰望群山连绵，峰峦叠嶂，苍松翠柏覆盖山间，像一幅壮丽的水墨画。登顶远眺，云雾缭绕，群山尽收眼底，脚下的云海翻腾起伏，仿佛触手可及。呼啸的山风掠过耳畔，带着大自然的磅礴气息，让人顿感心胸开阔。这一刻，所有的烦恼都烟消云散，只剩下对自然的敬畏和对未来的坚定信念，我暗下决心，要像泰山一样沉稳坚定，勇敢攀登人生的高峰。
2.生活中表达情感或志向的方式：可以通过写作、绘画、音乐等艺术形式，也可以通过实际行动（如努力学习、坚持奋斗）来传递。古典诗歌的启发：古典诗歌善于用简洁凝练的语言描绘景物，并将情感融入景物之中，让情感表达更含蓄、更有感染力。在生活中，我们可以学习这种“借物抒情”“借景抒情”的方式，让情感表达更生动、更深刻，同时也能更好地感受生活中的美，提升表达能力。

展开更多......

收起↑