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专题02 声与听觉
▉考点01 声音的产生
1 .探究声音的产生
实验探究1 实验探究2
实验过程 把一根橡皮筋套在椅子背的一角，用手将它拉紧，拨动橡皮筋。仔细倾听橡皮筋发出的声音，同时仔细观察橡皮筋的振动情 况。推测橡皮筋的振动与听到的声音之间有什么联系 将手指轻轻放在自己的咽喉处，然后发出“啊——”的声音，体会手指的感觉
实验图示
实验现象 当橡皮筋振动时，它就会发出声音；当橡皮筋停止振动时，它就停止发出声音 当发出声音时，手指可以感觉到声带在振动；停止发声，振动停止
实验结论 声音是由物体振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止
2.声源
(1)概念：正在发声的物体叫作声源。
(2)能成为声源的物体：固体、液体和气体都能发声，都可以成为声源。如：敲打桌子时，桌子振动发出声音；小溪的水流因振动而发出声音；吹笛子时，空气在笛子内振动发出声音。
▉考点02 声音的传播
1.教材第8页探索活动：探究声音传播的条件
实验图示 实验过程 实验现象 实验结论
把两张课桌紧紧地挨在一起，一名同学轻敲桌面，另一名同学把耳朵紧贴在另一张桌面上倾听；将两张课桌移开一条小缝，重复以上实验 两张课桌紧紧挨在一起，可以听到清晰的敲击声；两张课桌移开一条小缝，听到的声音很小，甚至听不到。说明第一次听到的声音是通过课桌传播的 声音能在固体中传播
将两块铁块或石块放 在玻璃缸内的水中互 相撞击 可以听到撞击声 声音能在液体中传播
将一只小电铃放在密 封的玻璃罩内，接通 电源使电铃发声，逐 渐抽出玻璃罩内的空 气，听听声音的变化； 再让空气逐渐进入玻 璃罩内，听听声音的 变化 逐渐抽出玻璃罩内的 空气，听到的声音逐 渐变小，最后几乎听 不见声音；再让空气 逐渐进入玻璃罩内， 听到的声音逐渐变大 声音能在气体中传播；声音不能在真空中传播
实验结论：声音可以在固体、液体和气体中传播。真空不能传声。
2.声音传播的条件
(1)介质：声音传播需要物质，科学上把这样的物质叫作介质。
(2)声音传播的条件：声音的传播需要介质，传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体。真空不能传声。
▉考点03 声波
1.声音是以波的形式传播的
(1)类比水波，理解声波
水波 声波
图示
分析 在水槽中加入水，放上一支软 木塞。然后用铅笔不断轻触水 面，水面上就会形成一圈一圈 的水波，向外传播，引起软木塞上下浮动 当喇叭的纸盘面向外侧运动时， 压缩邻近的空气，使这部分空气变密；当喇叭的纸盘面向内侧运动时，这部分空气变疏。喇叭纸盘面不断振动，空气中就形成疏 密相间的波，向远处传播
类比归纳 水波是一圈一圈向外传播的，而声波是以疏密相间的波动形式向外传播的，声波与水波具有相似的形式
(2)声波的概念：声音以波的形式传播着，这种波叫作声波。
(3)声波将声音从发声的物体传播到远处，其实它传递着的是能，而非物质。例如，雷电发生后，雷声以声波的形式将能向四面八方传播，到达我们周围，使我们周围的空气振动，从而使我们能够听到雷声，但雷电发生处的空气并没有到达我们的周围。
2.声音传播的快慢
(1)声速
声音传播的快慢用声速描述，其大小等于声音在每秒内传播的距离。在15℃的空气中，声音每秒传播340 m。
(2)影响声速的因素
①介质种类。在不同的介质中，声音传播的快慢一般不同。一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中最慢。
②温度。温度越高，空气中的声速越大。气温每升高1℃，声音在空气中每秒传播的距离约增加0.6m。
▉考点04 听觉的形成
1.耳的结构及功能
耳的结构如图所示。
结构 组成 功能
外耳 耳郭 收集声波
外耳道 传导声波，声波进入外耳道后撞击鼓膜
中耳 鼓膜 接收声波产生振动，并带动鼓室内的听小骨振动
鼓室 位于鼓室内的听小骨把声音放大后传入耳蜗
咽鼓管 连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动
内耳 前庭 内有感受头部位置变动的感受器，保持身体平衡
半规管
耳蜗 内有液体和听觉感受器，能接受声音振动刺激，产生信息
2.听觉的形成
声波－外耳→鼓膜振动－中耳→听小骨放大振动－内耳→耳蜗内听觉感受器接受声音刺激，产生信息－→听觉神经－→大脑听觉中枢，形成听觉。
3.影响听觉的因素
(1)年龄：听觉通常会随年龄的增大而逐渐减弱。可以通过助听器来提高听力。
(2)器官损伤：听觉器官的某一部分受到损伤，会使听力下降，甚至失聪，助听器也很难起到作用。
4.耳能保持身体平衡
(1)耳有保持身体平衡作用的原因：内耳的半规管、前庭中有感受头部位置变动的感受器。
(2)晕车、晕船、航空病的原因：内耳感受头部位置变动的感受器 过于敏感，且受到过长或过强的刺激。
一．声音的产生（共10小题）
1．（2025春 江北区校级期末）缶是中国历史上的传统乐器。用“击缶迎宾”的方式作为北京奥运会开幕式序曲，也是取法于古人，并利用现代的声光电高科技手段，把古代的乐队演奏进行了重新演绎。如图，演员将击响的缶用手一按，响声马上消失了，这是因为（　　）
A．声波传到人体中去了 B．缶面停止了振动
C．手阻碍了声音的传播 D．没有介质传播声音
【答案】B
【解答】解：声音由物体的振动产生的，振动停止，发声停止，演员将击响的缶用手一按，由于缶停止振动，所以响声马上消失了。故ACD错误、B正确。
故选：B。
2．（2025春 余姚市期中）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（　　）
A．使鼓面停止了振动
B．吸收了声波
C．改变了鼓面的振动频率
D．把声音反射回去了
【答案】A
【解答】解：敲鼓时鼓面振动发出声音，手掌按住鼓面，鼓面停止振动，因此鼓发声停止，故A正确，BCD错误。
故选：A。
3．（2025春 余姚市期中）以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（　　）
实验：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小；
②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅；
③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音；
④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
【答案】B
【解答】解：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的空气，铃声逐渐减小。说明声音的传播需要介质来传播，声音在真空中不能传播；
②使正在发声的音叉轻轻插入水里，水面溅起水花，说明声音是由物体振动产生的；
③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出声音的音调不同，说明音调与频率有关，说明音的音调与声源振动的快慢（频率）有关；
④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明声音是由物体振动产生的。
故②④符合题意，①③不合题意。
故选：B。
4．（2025春 慈溪市期中）如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。关于这个实验下列说法正确的是（　　）
A．音叉周围溅起许多水花说明了声波具有能量
B．通过观察音叉周围溅起的水花，说明了发声的音叉在振动
C．人耳听到的音叉声音越来越小，由于声音的音调在不断降低
D．将音叉放入水中的目的是为了说明液体能够传声
【答案】B
【解答】解：A、音叉直接和水接触，水花溅起是由音叉的振动引起的，不能说明了声波具有能量，故A错误；
B、正在发声的音叉是否振动，不容易观察，把它放到水里后，能够激起水花，看到水花飞溅，就能够说明插入水中的发声音叉是在振动的；故B正确；
C、声音的大小指的是声音的响度，人耳听到的音叉声音越来越小，由于声音的响度在不断减小，故C错误；
D、将音叉放入水中的目的是为了说明插入水中的发声音叉是在振动的，故D错误。
故选：B。
5．（2024春 萧山区月考）小明设计了如图所示的几个实验，能够探究声音产生原因的是（　　）
A．用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅
B．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显变小
C．用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，声音变低
D．对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭
【答案】A
【解答】解：A、发声的音叉接触水面，水花四溅，说明物体发声时在振动，故A符合题意。
B、罩内抽出空气，闹钟铃声明显减小，说明声音传播需要介质，故B不符合题意；
C、用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，空气柱变长，声音的音调变低，研究的是音调和频率的关系，故C不符合题意；
D、对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭，这表明声音能传递能量，故D不符合题意；
故选：A。
6．（2024春 杭州期中）下列实验中，不能够探究声音产生的条件是（　　）
A．敲响大钟，固定在大钟上的铅笔在纸上留下锯齿状的曲线
B．敲铁管的一端，在另一端可以听到两次敲击声
C．在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随着音乐起舞
D．把敲响的音叉接触悬挂着的塑料泡沫球，塑料泡沫球被弹起
【答案】B
【解答】解：A、敲响大钟，固定在大钟上的铅笔在纸上留下锯齿状的曲线，说明声音是由物体振动产生的，故A不符合题意；
B、敲铁管的一端，在另一端可以听到两次敲击声，说明声音在铁和空气中的传播速度不同，故B符合题意；
C、在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随着音乐起舞，说明声音是由物体的振动产生的，故C不符合题意；
D、把敲响的音叉接触悬挂着的塑料泡沫球，塑料泡沫球被弹起，说明声音是由物体的振动产生的，故D不符合题意。
故选：B。
7．（2025春 宁波校级期中）如图所示实验中，是为了探究声音产生原因的是（　　）
实验①：逐渐抽出玻璃罩内的空气
实验②：敲击鼓面
实验③：将手指轻轻放在喉咙发声处
实验④：用自制的土电话传声
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【答案】B
【解答】解：实验①：逐渐抽出玻璃罩内的空气；推理得出：真空不能传声；
实验②：敲击鼓面，鼓面振动，说明声音是由物体振动产生的；
实验③：将手指轻轻放在喉咙发声处，说明声音是由物体振动产生的；
实验④：用自制的土电话传声，说明固体可以传声。
综上所述B符合题意，ACD不符合题意。
故选：B。
8．（2024春 嵊州市期末）如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球也停止运动。此现象表明声音（　　）
A．由物体振动产生 B．可以通过气体传播
C．不能在真空中传播 D．响度越大，声速越大
【答案】A
【解答】解：发声的音叉在振动，所以乒乓球被弹开，音叉停止振动，声音也消失，说明声音是物体的振动产生的。
故选：A。
9．（2024春 北仑区期中）下列能说明声音是由物体振动产生的事例是（　　）
A．在山谷中叫喊可以听到回声
B．大声讲话会惊动鱼缸中的鱼儿
C．用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉乒乓球会被多次弹开
D．放在钟罩内的手机正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小
【答案】C
【解答】解：
A、在山谷中叫喊可以听到回声，是指声音遇到障碍物会反射回来，不符合题意；
B、大声讲话会惊动鱼缸中的鱼儿，说明液体可以传声，不符合题意；
C、用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉乒乓球会被多次弹开，用转换法说明声音是由物体振动产生的，符合题意；
D、放在钟罩内的手机正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小，说明声音的传播需要介质，不符合题意。
故选：C。
10．（2024春 慈溪市校级期中）小明等同学在“探究声音是怎样产生的”实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉（如图）。
（1）当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球被弹起，通过实验现象得出的结论是 　声音是由物体的振动产生的　 。
（2）乒乓球在实验中起到的作用是 　将微小的振动放大　 。
【答案】（1）声音是由物体的振动产生的；（2）将微小的振动放大。
【解答】解：（1）通过实验发现，用小槌敲击音叉时，音叉发出声音的同时，乒乓球会被弹起一定的角度，说明声音是由于物体的振动产生的；
（2）物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以将微小振动放大，通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动。
故答案为：（1）声音是由物体的振动产生的；（2）将微小的振动放大。
二．声音的传播条件（共10小题）
11．（2025春 浙江期中）2025年我国有望实现宇航员登月。在月球上的宇航员不能直接面对面交谈，需要借助无线电通讯设备，原因是（　　）
A．只能传递次声波
B．真空不能传声
C．只能传递超声波
D．宇航员的声带无法振动
【答案】B
【解答】解：月球上宇航员的声带可以振动发声，但不能传播，因为月球上没有空气，真空不能传声，所以在月球上的宇航员面对面的交谈也要借助无线电通讯设备，故B正确，ACD错误。
故选：B。
12．（2025春 余姚市期中）科学课上小慧设想未来的太空音乐会却被老师认为是不可能实现的，这是因为（　　）
A．太空中物体振动的频率较低
B．声音在真空中传播速度太快
C．声音只能在空气中传播，真空不能传声
D．声音的传播需要介质，真空中不能传声
【答案】D
【解答】解：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质，但真空中没有介质，声音无法传播。太空处于真空状态，即使乐器在太空中振动发出声音，也无法传播出去，人们无法听到声音，所以在太空中无法举办音乐会。A选项中，太空中物体振动频率不一定低；B选项，声音在真空中不能传播，而不是传播速度太快；C选项，声音不只是能在空气中传播，在其他介质中也能传播。故ABC不符合题意，D符合题意。
故选：D。
13．（2025春 泰州月考）小兰用牙签在两个纸杯的底部各扎一个小孔，接着把棉线的两端分别穿过这两个小孔，并在细线的末端打上死结，确保中间的棉线绷直，就制成一个“纸杯电话”。她在卧室轻声说话时爷爷听不见，但她对着“纸杯电话”轻声说话时爷爷听见了。以下关于“纸杯电话”的说法，正确的是（　　）
A．“纸杯电话”能通话，传声介质主要是空气
B．“纸杯电话”能通话，传声介质主要是棉线
C．若将中间的棉线松弛，传声效果会更好
D．若将中间的棉线换成铜线，传声效果会变差
【答案】B
【解答】解：AB.“纸杯电话”能通话，传声介质主要是棉线，故A错误，B正确；
C.若将中间的棉线松弛，传声效果将降低，故C错误；
D.若将中间的棉线换成铜线，传声效果会变好，故D错误；
故选：B。
14．（2024春 余杭区期末）如图所示实验中，是为了探究声音传播的条件的是（　　）
实验①：逐渐抽出玻璃罩内的空气
实验②：敲击鼓沿
实验③：将手指轻轻放在喉咙发声
实验④：用自制的土电话传声
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
【答案】D
【解答】解：逐渐抽出玻璃罩内的空气，我们听到的声音会越来越小，这是在探究声音的传播条件；敲击鼓沿和将手指轻轻放在喉咙发声是在探究声音的产生；用自制的土电话传声这是在探究声音的传播条件，故符合条件的是①④。
故选：D。
15．（2024春 鹿城区校级期中）2024年3月3日是第25个全国爱耳日，今年的活动主题为“科技助听，共享美好生活”。回答下面小题。如图是一种骨传导耳机，配戴时将它紧贴颚骨，通过骨头将声音直接传至内耳就可听到耳机里的音乐，同时也能听到外界的声音，听到这两种声音对应的传播介质分别是（　　）
A．气体 气体 B．液体 气体
C．固体 气体 D．固体 固体
【答案】C
【解答】解：佩戴该耳机时，人听到的声音是通过头骨、颞骨等骨骼传播到听觉神经，然后由听觉神经传给大脑的，此种听到声音的方式被称作骨传导，即声音是通过固体传播的；声音可以在空气中传播，人可以听到周围环境的声音是通过空气（即气体）传播的，故C正确、ABD错误。
故选：C。
16．（2024春 杭州期中）为研究声音和光的传播特性，小明将一个会发光的纸片小人放置于收音机喇叭上方，再将其放置于密闭玻璃罩内。随后用抽气机尽可能抽尽空气，观察到的现象是（　　）
A．听得到音乐，小人在跳动、发光
B．听不到音乐，小人不动、发光
C．听不到音乐，小人在跳动、发光
D．听不到音乐，小人不动、不发光
【答案】C
【解答】解：收音机喇叭正在发声，喇叭在振动，纸片小人在振动，用抽气机尽可能抽尽空气，没有传播介质，故听不到音乐；光在真空中能够传播，能看到小人在跳动、发光，故C正确，ABD错误。
故选：C。
17．（2024春 拱墅区校级月考）某兴趣小组设计了如图所示的实验装置来探究“声音的产生和传播”。图中甲、乙是直径为10cm的去底塑料筒，在每个筒的一侧用橡皮筋扎一橡皮膜，再在乙筒的橡皮膜外吊一乒乓球，装置固定在两张桌面上。调节两个塑料筒的中心在同一高度上，并使筒的开口对齐且相距5cm，用手往外拉开甲的橡皮膜，突然放手，听到声音并观察到图乙处的乒乓球被弹开。
（1）实验中，乒乓球起到的作用是　放大橡皮膜的微小振动，使实验结果更准确　 ；
（2）如果将这个实验拿到月球表面上去做。你会观察到的现象是：　乒乓球并未弹起，也听不到声音　 。
【答案】（1）放大橡皮膜的微小振动，使实验结果更准确；
（2）乒乓球并未弹起，也听不到声音。
【解答】解：（1）橡皮膜的振动不易观察，实验中乒乓球的作用是放大橡皮膜的振动，说明发声的物体在振动。
（2）因为真空不能传声，因此乒乓球在月球上不能被弹起，同时也听不到声音。
故答案为：（1）放大橡皮膜的微小振动，使实验结果更准确；
（2）乒乓球并未弹起，也听不到声音。
18．（2024春 东阳市期中）如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐　变小　 （选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要　介质　 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：
声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以音乐声会逐渐减弱；
如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到音乐声。这说明声音靠介质传播，真空不能传声。
故答案为：变小；介质。
19．（2024 嘉兴模拟）唐诗《春晓》中有这样一句脍炙人口的诗句：“夜来风雨声，花落知多少”。诗中的风雨声是通过 　空气　 传到诗人的耳中的；如果以下落的花为参照物，地面是 　运动　 的。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：人耳听到的风声是通过空气传到人耳中的。
地面相对于落花移动了一定的距离，所以以落花为参照物，地面是运动的。
故答案为：空气；运动。
20．（2025秋 东阳市月考）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；
（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了　声音是由物体振动产生的　 。
（2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音　减弱　 ，并由此推理可以得出　真空　 不能传声。
（3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以　传声　 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，则发声的音叉在振动，说明声音是由发声体振动产生的；
（2）将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，由于介质的减少，听到的声音的响度也会减小；玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，这表明声音的传播需要介质，真空不能传声；
（3）将在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，这表明声音能在水中传播，即液体能够传声。
故答案为：（1）声音是由物体的振动产生的；（2）减弱；真空；（3）传声。
三．超声波与次声波（共10小题）
21．（2024春 北仑区校级期中）超声波具有许多奇特的效应：净化效应﹣﹣超声波能在水中产生气泡，气泡破裂后能产生强冲击力的微波水柱，它能不断冲击物体表面进而达到净化的目的。此外，超声波波长短，在均匀介质中能定向直线传播，根据这一特性可用来探伤、测距、测量、医学诊断等。据此分析，下列说法错误的是（　　）
A．人耳不能听到超声波
B．超声波能够清洗物件是因为声波具有能量
C．由于超声波波长短，故在月球上可以用超声波测定两山间的距离
D．B超是超声波在医学诊断中的重要应用
【答案】C
【解答】解：
A、人耳听不到超声波，是因为超声波的频率大于20000Hz，人们听不见。故A正确；
B、声音具有能量，所以可以利用超声波清洗物件。故B正确；
C、月球上是真空状态，声音无法传播。所以在月球上无法用超声波测定两山间的距离。故C错误；
D、声音可以传递信息，B超就是超声波在医学诊断中的重要应用。故D正确。
故选：C。
22．（2024春 椒江区校级期中）我们听不到蝴蝶振动翅膀发出的声音是由于（　　）
A．蝴蝶的翅膀振动的幅度太小，所以响度小，人耳听不到
B．蝴蝶的翅膀振动太慢，它对人来说是次声波，所以人耳听不到
C．一般情况下蝴蝶离人太远，所以我们听不到它振翅的声音
D．蝴蝶发出的声音不能传播
【答案】B
【解答】解：ABC、我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为蝴蝶的翅膀振动太慢，其频率低于20Hz，它对人来说是次声波，而不是因为响度太小，也不是因为蝴蝶离人太远，故AC错误、B正确；
D、蝴蝶发出的声音可以在介质中传播，故D错误。
故选：B。
23．（2024春 鄞州区期中）如图所示四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释（　　）
A．甲和乙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．甲和丁
【答案】B
【解答】解：甲图：说明声音是由物体的振动产生的；
乙图：说明声音的传播需要介质，真空不能传声；
丙图：太空中没有空气，宇航员不能直接交谈，说明真空不能传声；
丁图：说明声音能够传递信息。
因此声学知识相同的是乙和丙。
故选：B。
24．（2024春 义乌市校级月考）有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷既干净又舒服，关于超声波，正确的说法是（　　）
A．超声波能传递能量
B．超声波不是由物体振动产生的
C．超声波的音调很低，所以人听不到
D．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
【答案】A
【解答】解：
A、声波除了传递信息外，还可以传递能量，例如外科医生利用超声波除去人体内的结石，故A正确；
B、不论是超声波还是次声波都是由发声体的振动产生的，故B错误；
C、超声波指的是频率比较高的声波，超过了人耳的听觉频率范围，所以听不到，故C错误；
D、超声波指的是频率比较高的声波，其振动频率超出了人耳的听觉频率范围，所以人听不到超声波，而不是因为超声波不能在空气中传播，故D错误。
故选：A。
25．（2024 温州模拟）在地震救援中，采用了音频生命探测仪（如图所示），它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者。下列说法错误的是（　　）
A．探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声
B．幸存者能听见探测仪发出的超声波
C．幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同
D．白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用
【答案】B
【解答】解：
A、探测仪通过探头将声音传到人耳，利用了固体可以传声的原理。故A正确，不符合题意。
B、超声波是指频率高于人的听觉上限的声波，人耳不能听到。故B错误。符合题意。
C、音色由发声体的材料、结构决定；音调取决于物体振动的频率；人发出声音的音色与噪声不同，但有可能音调相同。故C正确，不符合题意。
D、白天受噪声的干扰不如夜晚听得清楚。故D正确，不符合题意。
故选：B。
26．（2024春 义乌市校级月考）据说美国研制出一种用超声波做子弹的枪，当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力，下列有关此武器的应用认识错误的是（　　）
A．此枪不能在月球上使用
B．此枪可以射杀水中的鱼
C．此枪射击时超声波响度太大，会把人耳震聋
D．超声波具有穿透力强等特点
【答案】C
【解答】解：A、月球上没有空气，即是真空，所以声音在月球上无法传播，故该选项不符合题意；
B、由于液体可以传递声音，故该选项不符合题意；
C、人耳朵是无法听到超声波的，故该选项符合题意；
D、超声波具有穿透力强等特点，故该选项不符合题意。
故选：C。
27．（2024春 临海市期末）如图为一款超声驱狗器，使用时，对着狗一按开关，狗好像听到巨大声音而躲开，旁边的人什么也没听见。下列有关超声驱狗器发出的声音，说法正确的是（　　）
A．响度很大
B．不在人耳能够感受的频率范围内
C．可以在真空中传播
D．常温下，在空气中的传播速度为3×108米/秒
【答案】B
【解答】解：AB．超声驱狗器发出的声音为超声波，频率高于20000Hz，人类无法听到，响度并不大，故A错误、B正确；
C．声音的传播需要介质，真空不能传声，故C错误；
D．声音在15℃的空气中传播速度为340m/s，故D错误；
故选：B。
28．（2024春 龙湾区月考）如图所示安装在汽车上的“倒车雷达”，尾部4个 　超声波　 （选填“超声波”或“红外线”）探头可以探测车身不同方位与障碍物之间的距离，并通过主机向司机用语音报警。这套装置如果安装在太空飞船上，在外太空尾部探头功能会失效，这是因为 　声波不能在真空中传播　 。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：倒车时，倒车雷达利用超声波原理，由探头发送超声波撞击障碍物后反射此声波，计算出车体与障碍物间的实际距离，然后提示给司机，使停车或倒车更容易、更安全；
不能在太空中使用超声波探头，因为太空是真空，声波不能在真空中传播。
故答案为：超声波；声波不能在真空中传播。
29．（2024春 金东区校级期中）最近巴西设计师将3D打印技术与医用B超相结合，给准妈妈腹中胎儿打印了1：1的3D模型，作为孩子成长的记录，B超利用的是 　超声波　 （选填“超声波”或“电磁波”），这种波 　不能　 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。
【答案】超声波；不能。
【解答】解：B超利用超声波来传递信息，它不能在真空中传播，电磁波可以在真空中传播。
故答案为：超声波；不能。
30．（2024春 余姚市校级期中）地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生还的机会。用物理学知识解释他们是利用了声音可以在 　固体　 中传播的原理。地震时产生的 　次声波　 （选填“超声波”、“次声波”或“电磁波”）对建筑物、人的平衡器官功能的破坏性很大，使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。
【答案】固体；次声波
【解答】解：地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生还的机会。用物理学知识解释他们是利用了声音可以在固体中传播的原理。地震时产生的次声波对建筑物、人的平衡器官功能的破坏性很大。
故答案为：固体；次声波。
四．耳的基本结构和功能（共10小题）
31．（2025秋 兰溪市校级月考）耳鸣是常见的耳科疾病。患者会持续听到异响，严重干扰正常生活。能够听到脉搏或关节活动等声音的称为生理性耳鸣，由于声波传导障碍引起的称为传导性耳鸣，由于耳蜗的感音结构及神经系统发生障碍引起的称为神经性耳鸣。以下可引起神经性耳鸣的是（　　）
A．鼓膜穿孔 B．脑部肿瘤
C．中耳炎 D．听小骨损伤
【答案】B
【解答】解：A、耳膜损伤是传导障碍是非神经性耳聋。故说法不正确。
B、由于耳蜗或神经系统发生障碍会引起神经性耳聋，因此脑部肿瘤会引起神经系统发生病变，故说法正确；
C、中耳炎是指鼓膜或鼓室等结构发生病变，是非神经性耳聋。故说法不正确
D、听小骨损伤是传导障碍是非神经性耳聋。故说法不正确。
故选：B。
32．（2025春 奉化区期末）随着手机的广泛普及，出现了许多如图所示的“低头族”。长期用耳机听音乐可能会损伤听觉毛细胞，使听力下降；长期玩手机可能会损伤感光细胞，使视力下降，上述两类细胞分别位于（　　）
A．外耳道、虹膜 B．鼓膜、角膜
C．耳蜗、视网膜 D．听小骨、脉络膜
【答案】C
【解答】解：耳蜗内有听觉毛细胞，能感受声音的刺激；视网膜上有感光细胞，能感受光的刺激，C符合题意，ABD不符合题意。
故选：C。
33．（2025春 余姚市期中）在学校举行的逃生演习中，同学们听到警报声需要迅速逃生。如图是人耳的结构，下列关于人耳结构在此过程中作用的描述正确的是（　　）
A．②收集声波 B．③带动听小骨振动
C．⑤放大振动 D．⑥产生听觉
【答案】B
【解答】解：A、②是外耳道，将声波传至鼓膜，A错误。
B、③是鼓膜，把声波振动转为机械振动，带动听小骨振动，B正确。
C、⑤是耳蜗，里面有听觉感受器，接受震动刺激产生神经冲动，C错误。
D、外界的声波经过外耳道传到鼓膜，产生的振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的感觉细胞，再通过听觉神经传给大脑，产生听觉，D错误。
故选：B。
34．（2025春 余姚市期中）小刚扁桃体发炎没有及时治疗，几天后感觉耳朵疼，经检查是患了中耳炎。病菌从口腔侵入中耳的通道是（　　）
A．听小骨 B．耳蜗 C．外耳道 D．咽鼓管
【答案】D
【解答】解：下面是耳的结构模式图。
可见，耳的结构包括外耳、中耳和内耳。外耳包括耳郭和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨；内耳包括半规管、前庭和耳蜗。咽鼓管一端连通咽部，另一端连通鼓室。得了扁桃体、咽炎如不及时治疗，病菌就有可能沿着咽鼓管进入中耳的鼓室，会引发中耳炎，使听力下降。
故选：D。
35．（2024春 杭州月考）如图所示为耳的结构，下列叙述错误的是（　　）
A．耳廓属于外耳，负责收集声波
B．鼓膜可以将声波转化为振动
C．耳蜗内充满了液体和听觉感受器
D．一些人晕车与听小骨过于敏感有关
【答案】D
【解答】解：A、耳廓属于外耳，主要功能是收集声波。A正确；
B、鼓膜是一个椭圆形的薄膜，当声波传来时它产生振动，B正确；
C、耳蜗里面充满了液体和听觉感受器，在振动的作用下产生神经冲动，C正确；
D、晕车与内耳中感受头部位置变化的前庭和半规管过于敏感有关，D错误。
故选：D。
36．（2025春 鄞州区校级期中）如图是耳的结构示意图，下列关于耳的描述，不正确的是（　　）
A．遇到巨响时，如果处理不当，最容易损伤耳的结构①
B．飞机起降前，乘客咀嚼口香糖可保持④两侧的气压平衡
C．生活中一些人晕车、晕船，这是由于②和③过于敏感造成的
D．鼻咽喉感染病菌后，病菌可通过⑤到达中耳，引发中耳炎
【答案】B
【解答】解：A、遇到巨大声响要迅速张嘴或捂耳闭嘴，这样做以保持①鼓膜两侧气压平衡，防止震破鼓膜，A正确。
B、飞机起降前，乘客咀嚼口香糖可保持①鼓膜两侧的气压平衡，B错误。
C、前庭和半规管内有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器。生活中一些人晕车，晕船，这是由于②半规管和③前庭过于敏感造成的，C正确。
D、病菌是沿着⑤咽鼓管侵入中耳，引起中耳炎，D正确。
故选：B。
37．（2024春 浙江期中）如图为耳的结构，下列叙述正确的是（　　）
A．①听小骨上有位听神经
B．②耳蜗内有听觉感受器
C．③鼓膜可以感受声波形成听觉
D．④半规管与口腔相连，使儿童易患中耳炎
【答案】B
【解答】解：A、位听神经，也被称为前庭蜗神经，是人的第8对脑神经，它主要由蜗神经和前庭神经两部分组成。因此，①听小骨上没有位听神经，错误；
B、②耳蜗内有听觉感受器，可接受刺激产生神经冲动，正确；
C、③鼓膜的作用是当声波传送来时产生振动，听觉是在大脑皮层内形成的，错误；
D、咽鼓管与口腔相连，儿童的咽鼓管短，因此，儿童易患中耳炎，错误。
故选：B。
38．（2024春 鄞州区期中）如图所示为耳的结构，下列叙述不正确的是（　　）
A．耳郭属于外耳，负责收集声波
B．鼓膜可以将声波转化为振动
C．耳蜗内充满了液体和听觉感受器
D．鼓室内的听小骨是固定不动的
【答案】D
【解答】解：A、耳郭属于外耳，主要功能是收集声波。A正确；
B、鼓膜是一个椭圆形的薄膜，当声波传来时它产生振动，B正确；
C、耳蜗里面充满了液体和听觉感受器，在振动的作用下产生神经冲动，C正确；
D、听小骨包括锤骨、砧骨、镫骨，它们在鼓室内形成一条“听骨链”，它能将振动放大，可以将声波的振动传导到内耳。可见听小骨不是固定不动的，D错误。
故选：D。
39．（2025秋 诸暨市校级月考）东阳独具特色的板凳龙是由一节节的板凳钻孔连接而成的，伴随着敲锣打鼓声，热闹非凡。观赏时听到的锣声是通过锣　振动　 产生的，当声音进入人耳，声波会撞击　⑦　 （填图中序号）处产生振动，进入内耳后，通过　⑤　 （填图中序号）将这一信息沿听神经传到人体的　听觉中枢　 ，形成听觉。
【答案】振动；⑦；⑤；听觉中枢。
【解答】解：声音是由物体振动产生的，观赏时听到的锣声是通过锣振动产生的；当声音进入人耳，声波会撞击⑦（鼓膜）处产生振动。进入内耳后，通过⑤（听小骨等结构，能将振动传递并放大，进一步刺激听觉感受器）将这一信息沿听神经传到人体的大脑皮层的听觉中枢，形成听觉；
故答案为：
振动；⑦；⑤；听觉中枢。
40．（2025秋 海曙区校级月考）如图所示的耳的结构图，播放歌曲《复兴的力量》，歌声通过外耳道引起鼓膜 　振动　 ，再刺激我们耳内的 　④　 （填下面图中的序号）产生神经冲动，通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层，从而形成听觉。若听神经受损造成的失聪 　不能　 （填“能”或“不能”）借助助听器听到外界声音。
【答案】振动；④；不能
【解答】解：外界声波传入外耳道后，首先引起鼓膜振动，这是声音传导过程中的重要环节；鼓膜振动经听小骨传导到内耳，刺激耳蜗（图中④）内的听觉感受器产生神经冲动；助听器只能放大声音，帮助声音更好地传导至内耳。然而，听神经受损后，神经冲动无法正常传递到大脑皮层，即使声音能正常到达内耳并刺激产生神经冲动，也无法形成听觉，所以听神经受损造成的失聪不能借助助听器听到外界声音。
故答案为：振动；④；不能
五．听觉的形成过程（共10小题）
41．（2025秋 绍兴校级月考）路人听见“倒车，请注意！”提示音后，可以及时躲避车辆，避免事故的发生．下列关于听觉形成过程的路径正确的是（　　）
①听神经；②鼓膜；③耳蜗；④外耳道；⑤听觉中枢；⑥听小骨。
A．①→②→⑥→③→④→⑤ B．④→③→①→②→⑥→⑤
C．④→①→②→⑥→③→⑤ D．④→②→⑥→③→①→⑤
【答案】D
【解答】解：听觉的形成过程是：外界的声波经过④外耳道传到②鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过⑥听小骨传到内耳，刺激③耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过①听神经传递到⑤大脑皮层的一定区域——听觉中枢，就形成了听觉。因此听觉形成过程的正确途径是：④→②→⑥→③→①→⑤。ABC不符合题意，D符合题意。
故选：D。
42．（2025春 鄞州区期中）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”是辛弃疾留下的千古名词。人们听到蛙声的听觉形成于（　　）
A．鼓膜 B．耳蜗 C．听小骨 D．大脑皮层
【答案】D
【解答】解：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。所以人们听到蛙声的听觉形成于大脑皮层的听觉中枢，ABC不正确，D正确。
故选：D。
43．（2025秋 慈溪市校级月考）听觉形成跟①声波、②听神经、③耳蜗内的听觉感受器、④鼓膜、⑤听小骨、⑥大脑有关。下列各组中，能表示听觉形成的正常途径的是（　　）
A．①→④→⑤→③→②→⑥ B．①→②→④→⑤→③→⑥
C．①→④→⑤→②→③→⑥ D．①→③→④→⑤→②→⑥
【答案】A
【解答】解：听觉的形成过程是：外界的①声波经过外耳道传到④鼓膜，鼓膜的振动通过⑤听小骨传到内耳，刺激了③耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过②听觉神经传给⑥大脑的一定区域（听觉中枢），人就产生了听觉，A正确，BCD错误。
故选：A。
44．（2025 绍兴模拟）2024年3月3日全国爱耳日的主题是“科技助听，共享美好生活”，形成听觉的部位是（　　）
A．鼓膜 B．外耳道 C．耳郭 D．大脑皮层
【答案】D
【解答】解：听觉的形成：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳．刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑皮层的听觉中枢，人就产生了听觉。可见听觉是在大脑皮层的听觉中枢形成的。
故选：D。
45．（2024春 宁海县期末）“倒车，请注意！”路人听见提示音后，可以及时躲避车辆，避免事故的发生。听觉形成过程路径正确的是（　　）
①听神经
②鼓膜
③耳蜗
④外耳道
⑤大脑皮层的听觉中枢
⑥听小骨
A．①→②→⑥→③→④→⑤ B．④→③→①→②→⑥→⑤
C．④→①→②→⑥→③→⑤ D．④→②→⑥→③→①→⑤
【答案】D
【解答】解：听觉的形成过程是：外界的声波经过④外耳道传到②鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过⑥听小骨传到内耳，刺激③耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过①听神经传递到⑤大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。因此听觉形成过程的正确途径是：④外耳道→②鼓膜→⑥听小骨→③耳蜗→①听神经→⑤大脑皮层的听觉中枢。
故选：D。
46．（2024春 西湖区期末）骨传导耳机深受广大运动爱好者的喜爱，如图所示，使用时，将耳机紧贴骨头，利用骨传导技术，声波直接通过骨头传至听神经，下列说法正确的是（　　）
A．在骨传导过程中，耳蜗起到了放大振动的作用
B．听觉产生的部位在大脑
C．若鼓膜受损，则佩戴骨传导耳机无法听见声音
D．骨传导耳机能治疗各种听力障碍
【答案】B
【解答】解：A、不论是利用骨传导还是空气传导制作的耳机，最后都是要通过耳蜗中的毛细胞振动才能形成听觉，耳蜗不能起到放大振动的作用，A错误；
B、据分析可见：听觉形成部位在大脑皮层的听觉中枢，B正确；
C、使用骨传导耳机是通过声波引起颅骨振动，直接将声音信号传递到听小骨，声波不需要经过鼓膜，所以鼓膜受损，佩戴骨传导耳机也能听见声音，C错误。
D、骨传导耳机不能治疗各种听力障碍，比如听神经不能传递信息等所致的听力障碍。D错误。
故选：B。
47．（2024春 温州期中）温州鼓词悦耳动听，观众的这种感觉形成于（　　）
A．听小骨 B．耳蜗 C．大脑皮层 D．听神经
【答案】C
【解答】解：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。
故选：C。
48．（2024春 鹿城区校级期中）2024年3月3日是第25个全国爱耳日，今年的活动主题为“科技助听，共享美好生活”。回答下面小题。耳接受外界声波刺激后，形成听觉的部位在（　　）
A．鼓膜 B．耳蜗 C．听小骨 D．大脑
【答案】D
【解答】解：根据分析可知听觉的形成过程中，耳郭能收集声波，声波通过外耳道到达鼓膜，鼓膜的作用是将声波转换成振动，三块听小骨能够放大振动，并将振动传导到耳蜗内的听觉感受器，听觉感受器接受振动刺激，产生兴奋，再经听神经传导到大脑皮层的听觉中枢而形成听觉。
故选：D。
49．（2024春 温州期中）下列能正确表示人形成听觉过程的是（　　）
A．声音→耳郭→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经→大脑
B．声音→耳郭→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑
C．声音→耳郭→听小骨→鼓膜→耳蜗→听神经→大脑
D．声音→耳郭→耳蜗→听小骨→鼓膜→听神经→大脑
【答案】B
【解答】解：耳郭收集外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；听小骨能够放大振动，并且将振动传导到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过听觉神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。
因此声波入耳的顺序的是：声音→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑的听觉中枢。
故选：B。
50．（2025秋 绍兴校级月考）图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经人体头顶反射后返回，被感应器接收：
（1）人　不能　 （选填“能”或“不能”）听到超声波；
（2）已知感应器从发出信号到接受信号的时间越长，精确度越高，若想提高测量精确度，应　伸长　 （选填“伸长”或“缩短”）竖杆的长度；
（3）已知感应器与测高台的距离为2.5米，此时空气中的声速为340米/秒，某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10﹣3秒，请计算该同学的身高（请写出计算过程）。
【答案】（1）不能；
（2）伸长；
（3）该同学的身高为1.65m。
【解答】解：（1）人耳的听觉范围是20～20000Hz，而超声波是频率高于20000Hz的声波，所以人耳不能听到超声波；
（2）自动伸缩便于携带运输，调高时感应器从发出信号到接受到信号的时间越长，精准度越高，所以应伸长竖杆的长度；
（3）超声波从感应器发射到人体头顶再返回感应器所经过的路程s＝vt＝340m/s×5×10﹣3s＝1.7m，
因为超声波传播的路程是感应器到人体头顶距离的2倍，所以感应器到人体头顶的距离：
已知感应器与测高台的距离为2.5m，则该同学的身高h＝2.5m﹣0.85m＝1.65m。
故答案为：（1）不能；
（2）伸长；
（3）该同学的身高为1.65m。
六．耳的保健（共10小题）
51．（2024 西湖区校级二模）燃放爆竹时，在一旁观看最好张开嘴，或闭嘴、堵耳，这样做主要是为了（　　）
A．保持鼓膜两侧气压平衡，防止鼓膜受损
B．保护耳蜗的听觉感受器
C．使咽鼓管张开保护听小骨
D．防止听觉中枢受到损伤
【答案】A
【解答】解：当听到巨大声响时，空气震动剧烈导致鼓膜受到的压力突然增大，容易击穿鼓膜。这时张大嘴巴，可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室。这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外即外耳道的气压保持平衡。保持鼓膜内外大气压的平衡，以免振破鼓膜。如果闭嘴同时用双手堵耳也是同样道理，这样就避免了压强的突然改变，对鼓膜的影响。
故选：A。
52．（2024春 柯桥区期末）下列情形有利于保护听觉的是（　　）
A．参加场地音乐会，站在音响旁边
B．使用耳机时把音量调高
C．在教室经常大声喧哗
D．在非常嘈杂的环境中佩戴保护耳罩
【答案】D
【解答】解：ABC、经常处于嘈杂环境容易造成听觉系统对中波声音接收能力下降，有时候听不清别人所说的话，周围有噪音的时候情况尤甚。所以“参加场地音乐会，站在音响旁边”、“使用耳机时把音量调高”和“在教室经常大声喧哗”都会造成听力的下降，ABC不正确。
D、在非常嘈杂的环境中佩戴保护耳罩，能够减少嘈杂环境对耳的伤害，有利于保护听力，D正确。
故选：D。
53．（2024春 奉化区期末）助听器的主要作用（　　）
A．传导声音 B．修补人的耳部结构
C．增大声音的响度 D．获得声音的立体效果
【答案】A
【解答】解：骨导式助听器主要是利用骨传声的原理制成的，所以是把声音传给头骨和颌骨，达到听声音的目的。
故选：A。
54．（2024春 苍南县期中）2024年3月3日“全国爱耳日”主题为“科学爱耳护耳，实现主动健康”。下列有关耳的叙述错误的是（　　）
A．感冒引起鼻、咽部炎症时，要及时就医，否则病菌有可能通过咽鼓管进入中耳引起中耳炎
B．经常用耳机听高分贝的音乐有可能损伤鼓膜，使听力减退
C．前庭和半规管能感受头部位置变动，与维持身体平衡有关
D．声音传至内耳时，耳蜗内的听觉感受器产生听觉
【答案】D
【解答】解：A、咽鼓管是咽与中耳的通道。感冒引起鼻、咽部炎症时，要及时就医，否则病菌有可能通过咽鼓管进入中耳引起中耳炎，A正确。
B、长期戴耳机听高分贝的音乐，最有可能损伤鼓膜，使听力渐进式减退，B正确。
C、前庭和半规管内有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器，与维持身体平衡有关，前庭和半规管过于敏感的人容易晕车、晕船，C正确。
D、听觉的形成过程：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动；振动通过听小骨到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过所觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。因此，听觉感受器位于耳蜗内，能把声波的刺激转化成神经冲动，听觉是在大脑皮层的听觉中枢形成的，D错误。
故选：D。
55．（2024春 新昌县期末）如图为人耳的结构示意图。当遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张嘴，防止损伤的结构是图中的（　　）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】A
【解答】解：当听到巨大声响时，空气震动剧烈导致耳膜受到的压力突然增大，容易击穿鼓膜。这时张大嘴巴，可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室。这样可保持鼓膜内外大气压的平衡，以免振破鼓膜。如果闭嘴同时用双手堵耳也是同样道理，这样就避免了压强的突然改变对鼓膜的影响。所以当遇到巨大声响时，要迅速张开嘴巴并用双手堵耳，目的是保护图中的结构①鼓膜。
故选：A。
56．（2024春 永嘉县校级月考）2024年3月3日，是第二十四个“爱耳日”，也是国际爱耳日。今年的主题为“科学爱耳护耳，实现主动健康”。耳的一些结构受到损伤就可能导致耳聋，下列情况会导致耳聋的是（　　）
A．耳郭受到挤压 B．半规管损伤
C．听觉神经受损 D．视觉中枢受损
【答案】C
【解答】解：A、耳郭的作用是收集声波，耳郭受到挤压对听力影响不大，不会造成耳聋，A不符合题意。
B、半规管与前庭是位觉感受器，与听觉的形成无关，B不符合题意。
C、听觉神经受损，属于神经性耳聋。C符合题意。
D、视觉中枢受损不会引起耳聋，D不符合题意。
故选：C。
57．（2024春 武义县期末）每年的3月3日是“全国爱耳日”，调查表明，当前中学生听力下降十分严重。为了保护耳和听觉，养成良好的生活和卫生习惯，以下做法正确的有（　　）
①鼻咽部有炎症时，要及时就诊
②生病时要慎用耳毒性药物
③长时间戴耳机听音乐
④不要用尖锐的器具掏耳朵
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
【答案】D
【解答】解：当前中学生听力下降十分严重。为了保护耳和听觉，养成良好的生活和卫生习惯，以下做法正确的有：
①鼻咽部有炎症时，要及时就诊，以免引起中耳炎，影响听觉，正确。
②生病时要慎用耳毒性药物，避免造成听力损害，造成耳聋，正确。
③长时间戴耳机听音乐，会对鼓膜造成损伤，如果鼓膜受损，会使听力下降，错误。
④如果用尖锐的东西掏耳，容易损伤外耳道或鼓膜，影响听觉，正确。
故选：D。
58．（2024春 西湖区校级期中）今年“国际爱耳日”的主题是“科学爱耳护耳，实现主动健康”，提醒全人类爱护自己的耳朵，关于耳朵的
保护措施叙述错误的是（　　）
①有巨大声响时，张口或闭嘴堵耳可保护鼓膜
②上呼吸道感染后若不及早治疗，可能引起内耳发炎
③谨慎用药，防止药物导致听神经传导系统受损
④为保证外耳道畅通，经常用尖锐的工具掏耳朵
⑤为避免影响他人，可长时间戴上耳机听音乐
A．①④⑤ B．③④⑤ C．①②⑤ D．②④⑤
【答案】D
【解答】解：①当听到巨大声响时，空气震动剧烈导致耳膜受到的压力突然增大，容易击穿鼓膜。这时张大嘴巴，可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室。这样可保持鼓膜内外大气压的平衡，以免振破鼓膜。如果闭嘴同时用双手堵耳也是同样道理，这样就避免了压强的突然改变，对鼓膜的影响，正确。
②上呼吸道感染后若不及早治疗，病菌就有可能通过咽鼓管进入中耳引起中耳炎，错误。
③谨慎用药，防止药物导致听神经传导系统受损，导致耳聋，正确。
④用尖锐的东西挖耳朵，容易损伤外耳道，甚至扎破鼓膜，这样不利于保护耳，错误。
⑤鼓膜内外的气压要保持平衡，若一方压力过大，鼓膜就会被震破，听力受损。长时间戴耳机听音乐，会使鼓膜受损，对健康不利，错误。
故选：D。
59．（2024春 慈溪市期中）在医院，学校和科学研究部门等附近，有如图所示的禁鸣喇叭标志，在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是（　　）
A．工人戴上防噪声耳罩
B．在道路旁设置隔声板
C．在摩托车上安装消声器
D．上课时关闭教室的门窗
【答案】C
【解答】解：图示含义为禁止鸣笛，禁止鸣笛是在声源处减弱噪声。
A、工人戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱，A不合题意。
B、在道路旁设置隔声板，是在传播过程中减弱，B不合题意。
C、在摩托车上安装消声器，是在声源处减弱噪声，C符合题意。
D、上课时关闭教室的门窗，是在传播过程中减弱，D不合题意。
故选：C。
60．（2024春 温州期中）每年的3月3日是国际“爱耳日”，提醒全球人类注意爱护自己的耳朵。耳的结构如图所示。
（1）青少年要减少戴耳机听音乐的时间和减小音量，保护[②]　鼓膜　 （填结构名称）免受损伤。
（2）上呼吸道感染的炎症发生在咽喉部位，细菌会通过 　⑤　 （填序号）进入鼓室，引发中耳炎。
（3）细菌感染的中耳炎患者会出现耳痛、耳道流水或流脓、听力下降等症状，细菌的生殖方式是 　分裂生殖　 。
【答案】（1）鼓膜
（2）⑤
（3）分裂生殖
【解答】解：（1）长时间戴耳机听音乐，会对鼓膜造成损伤，如果骨膜受损，会使听力下降，因此青少年要减少戴耳机听音乐的时间和减小音量，目的是减少戴耳机听音乐的时间，可保护②鼓膜。
（2）上呼吸道感染后及早治疗，因为病菌可通过⑤咽鼓管进入鼓室引发中耳炎，
（3）细菌的生殖方式为最简单的分裂生殖，是无性生殖。
故答案为：
（1）鼓膜
（2）⑤
（3）分裂生殖
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专题02 声与听觉
▉考点01 声音的产生
1 .探究声音的产生
实验探究1 实验探究2
实验过程 把一根橡皮筋套在椅子背的一角，用手将它拉紧，拨动橡皮筋。仔细倾听橡皮筋发出的声音，同时仔细观察橡皮筋的振动情 况。推测橡皮筋的振动与听到的声音之间有什么联系 将手指轻轻放在自己的咽喉处，然后发出“啊——”的声音，体会手指的感觉
实验图示
实验现象 当橡皮筋振动时，它就会发出声音；当橡皮筋停止振动时，它就停止发出声音 当发出声音时，手指可以感觉到声带在振动；停止发声，振动停止
实验结论 声音是由物体振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止
2.声源
(1)概念：正在发声的物体叫作声源。
(2)能成为声源的物体：固体、液体和气体都能发声，都可以成为声源。如：敲打桌子时，桌子振动发出声音；小溪的水流因振动而发出声音；吹笛子时，空气在笛子内振动发出声音。
▉考点02 声音的传播
1.教材第8页探索活动：探究声音传播的条件
实验图示 实验过程 实验现象 实验结论
把两张课桌紧紧地挨在一起，一名同学轻敲桌面，另一名同学把耳朵紧贴在另一张桌面上倾听；将两张课桌移开一条小缝，重复以上实验 两张课桌紧紧挨在一起，可以听到清晰的敲击声；两张课桌移开一条小缝，听到的声音很小，甚至听不到。说明第一次听到的声音是通过课桌传播的 声音能在固体中传播
将两块铁块或石块放 在玻璃缸内的水中互 相撞击 可以听到撞击声 声音能在液体中传播
将一只小电铃放在密 封的玻璃罩内，接通 电源使电铃发声，逐 渐抽出玻璃罩内的空 气，听听声音的变化； 再让空气逐渐进入玻 璃罩内，听听声音的 变化 逐渐抽出玻璃罩内的 空气，听到的声音逐 渐变小，最后几乎听 不见声音；再让空气 逐渐进入玻璃罩内， 听到的声音逐渐变大 声音能在气体中传播；声音不能在真空中传播
实验结论：声音可以在固体、液体和气体中传播。真空不能传声。
2.声音传播的条件
(1)介质：声音传播需要物质，科学上把这样的物质叫作介质。
(2)声音传播的条件：声音的传播需要介质，传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体。真空不能传声。
▉考点03 声波
1.声音是以波的形式传播的
(1)类比水波，理解声波
水波 声波
图示
分析 在水槽中加入水，放上一支软 木塞。然后用铅笔不断轻触水 面，水面上就会形成一圈一圈 的水波，向外传播，引起软木塞上下浮动 当喇叭的纸盘面向外侧运动时， 压缩邻近的空气，使这部分空气变密；当喇叭的纸盘面向内侧运动时，这部分空气变疏。喇叭纸盘面不断振动，空气中就形成疏 密相间的波，向远处传播
类比归纳 水波是一圈一圈向外传播的，而声波是以疏密相间的波动形式向外传播的，声波与水波具有相似的形式
(2)声波的概念：声音以波的形式传播着，这种波叫作声波。
(3)声波将声音从发声的物体传播到远处，其实它传递着的是能，而非物质。例如，雷电发生后，雷声以声波的形式将能向四面八方传播，到达我们周围，使我们周围的空气振动，从而使我们能够听到雷声，但雷电发生处的空气并没有到达我们的周围。
2.声音传播的快慢
(1)声速
声音传播的快慢用声速描述，其大小等于声音在每秒内传播的距离。在15℃的空气中，声音每秒传播340 m。
(2)影响声速的因素
①介质种类。在不同的介质中，声音传播的快慢一般不同。一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中最慢。
②温度。温度越高，空气中的声速越大。气温每升高1℃，声音在空气中每秒传播的距离约增加0.6m。
▉考点04 听觉的形成
1.耳的结构及功能
耳的结构如图所示。
结构 组成 功能
外耳 耳郭 收集声波
外耳道 传导声波，声波进入外耳道后撞击鼓膜
中耳 鼓膜 接收声波产生振动，并带动鼓室内的听小骨振动
鼓室 位于鼓室内的听小骨把声音放大后传入耳蜗
咽鼓管 连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动
内耳 前庭 内有感受头部位置变动的感受器，保持身体平衡
半规管
耳蜗 内有液体和听觉感受器，能接受声音振动刺激，产生信息
2.听觉的形成
声波－外耳→鼓膜振动－中耳→听小骨放大振动－内耳→耳蜗内听觉感受器接受声音刺激，产生信息－→听觉神经－→大脑听觉中枢，形成听觉。
3.影响听觉的因素
(1)年龄：听觉通常会随年龄的增大而逐渐减弱。可以通过助听器来提高听力。
(2)器官损伤：听觉器官的某一部分受到损伤，会使听力下降，甚至失聪，助听器也很难起到作用。
4.耳能保持身体平衡
(1)耳有保持身体平衡作用的原因：内耳的半规管、前庭中有感受头部位置变动的感受器。
(2)晕车、晕船、航空病的原因：内耳感受头部位置变动的感受器 过于敏感，且受到过长或过强的刺激。
一．声音的产生（共10小题）
1．（2025春 江北区校级期末）缶是中国历史上的传统乐器。用“击缶迎宾”的方式作为北京奥运会开幕式序曲，也是取法于古人，并利用现代的声光电高科技手段，把古代的乐队演奏进行了重新演绎。如图，演员将击响的缶用手一按，响声马上消失了，这是因为（　　）
A．声波传到人体中去了 B．缶面停止了振动
C．手阻碍了声音的传播 D．没有介质传播声音
2．（2025春 余姚市期中）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（　　）
A．使鼓面停止了振动
B．吸收了声波
C．改变了鼓面的振动频率
D．把声音反射回去了
3．（2025春 余姚市期中）以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（　　）
实验：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小；
②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅；
③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音；
④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
4．（2025春 慈溪市期中）如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。关于这个实验下列说法正确的是（　　）
A．音叉周围溅起许多水花说明了声波具有能量
B．通过观察音叉周围溅起的水花，说明了发声的音叉在振动
C．人耳听到的音叉声音越来越小，由于声音的音调在不断降低
D．将音叉放入水中的目的是为了说明液体能够传声
5．（2024春 萧山区月考）小明设计了如图所示的几个实验，能够探究声音产生原因的是（　　）
A．用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅
B．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显变小
C．用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，声音变低
D．对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭
6．（2024春 杭州期中）下列实验中，不能够探究声音产生的条件是（　　）
A．敲响大钟，固定在大钟上的铅笔在纸上留下锯齿状的曲线
B．敲铁管的一端，在另一端可以听到两次敲击声
C．在音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫会随着音乐起舞
D．把敲响的音叉接触悬挂着的塑料泡沫球，塑料泡沫球被弹起
7．（2025春 宁波校级期中）如图所示实验中，是为了探究声音产生原因的是（　　）
实验①：逐渐抽出玻璃罩内的空气
实验②：敲击鼓面
实验③：将手指轻轻放在喉咙发声处
实验④：用自制的土电话传声
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
8．（2024春 嵊州市期末）如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球也停止运动。此现象表明声音（　　）
A．由物体振动产生 B．可以通过气体传播
C．不能在真空中传播 D．响度越大，声速越大
9．（2024春 北仑区期中）下列能说明声音是由物体振动产生的事例是（　　）
A．在山谷中叫喊可以听到回声
B．大声讲话会惊动鱼缸中的鱼儿
C．用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉乒乓球会被多次弹开
D．放在钟罩内的手机正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小
10．（2023春 慈溪市校级期中）小明等同学在“探究声音是怎样产生的”实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉（如图）。
（1）当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球被弹起，通过实验现象得出的结论是 　 　 。
（2）乒乓球在实验中起到的作用是 　 　 。
二．声音的传播条件（共10小题）
11．（2025春 浙江期中）2025年我国有望实现宇航员登月。在月球上的宇航员不能直接面对面交谈，需要借助无线电通讯设备，原因是（　　）
A．只能传递次声波
B．真空不能传声
C．只能传递超声波
D．宇航员的声带无法振动
12．（2025春 余姚市期中）科学课上小慧设想未来的太空音乐会却被老师认为是不可能实现的，这是因为（　　）
A．太空中物体振动的频率较低
B．声音在真空中传播速度太快
C．声音只能在空气中传播，真空不能传声
D．声音的传播需要介质，真空中不能传声
13．（2025春 泰州月考）小兰用牙签在两个纸杯的底部各扎一个小孔，接着把棉线的两端分别穿过这两个小孔，并在细线的末端打上死结，确保中间的棉线绷直，就制成一个“纸杯电话”。她在卧室轻声说话时爷爷听不见，但她对着“纸杯电话”轻声说话时爷爷听见了。以下关于“纸杯电话”的说法，正确的是（　　）
A．“纸杯电话”能通话，传声介质主要是空气
B．“纸杯电话”能通话，传声介质主要是棉线
C．若将中间的棉线松弛，传声效果会更好
D．若将中间的棉线换成铜线，传声效果会变差
14．（2024春 余杭区期末）如图所示实验中，是为了探究声音传播的条件的是（　　）
实验①：逐渐抽出玻璃罩内的空气
实验②：敲击鼓沿
实验③：将手指轻轻放在喉咙发声
实验④：用自制的土电话传声
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
15．（2024春 鹿城区校级期中）2024年3月3日是第25个全国爱耳日，今年的活动主题为“科技助听，共享美好生活”。回答下面小题。如图是一种骨传导耳机，配戴时将它紧贴颚骨，通过骨头将声音直接传至内耳就可听到耳机里的音乐，同时也能听到外界的声音，听到这两种声音对应的传播介质分别是（　　）
A．气体 气体 B．液体 气体
C．固体 气体 D．固体 固体
16．（2024春 杭州期中）为研究声音和光的传播特性，小明将一个会发光的纸片小人放置于收音机喇叭上方，再将其放置于密闭玻璃罩内。随后用抽气机尽可能抽尽空气，观察到的现象是（　　）
A．听得到音乐，小人在跳动、发光
B．听不到音乐，小人不动、发光
C．听不到音乐，小人在跳动、发光
D．听不到音乐，小人不动、不发光
17．（2024春 拱墅区校级月考）某兴趣小组设计了如图所示的实验装置来探究“声音的产生和传播”。图中甲、乙是直径为10cm的去底塑料筒，在每个筒的一侧用橡皮筋扎一橡皮膜，再在乙筒的橡皮膜外吊一乒乓球，装置固定在两张桌面上。调节两个塑料筒的中心在同一高度上，并使筒的开口对齐且相距5cm，用手往外拉开甲的橡皮膜，突然放手，听到声音并观察到图乙处的乒乓球被弹开。
（1）实验中，乒乓球起到的作用是　 　 ；
（2）如果将这个实验拿到月球表面上去做。你会观察到的现象是：　 　 。
18．（2024春 东阳市期中）如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐　 　 （选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要　 　 。
19．（2024 嘉兴模拟）唐诗《春晓》中有这样一句脍炙人口的诗句：“夜来风雨声，花落知多少”。诗中的风雨声是通过 　 　 传到诗人的耳中的；如果以下落的花为参照物，地面是 　 　 的。
20．（2025秋 东阳市月考）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；
（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了　 　 。
（2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音　 　 ，并由此推理可以得出　 　 不能传声。
（3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以　 　 。
三．超声波与次声波（共10小题）
21．（2023春 北仑区校级期中）超声波具有许多奇特的效应：净化效应﹣﹣超声波能在水中产生气泡，气泡破裂后能产生强冲击力的微波水柱，它能不断冲击物体表面进而达到净化的目的。此外，超声波波长短，在均匀介质中能定向直线传播，根据这一特性可用来探伤、测距、测量、医学诊断等。据此分析，下列说法错误的是（　　）
A．人耳不能听到超声波
B．超声波能够清洗物件是因为声波具有能量
C．由于超声波波长短，故在月球上可以用超声波测定两山间的距离
D．B超是超声波在医学诊断中的重要应用
22．（2023春 椒江区校级期中）我们听不到蝴蝶振动翅膀发出的声音是由于（　　）
A．蝴蝶的翅膀振动的幅度太小，所以响度小，人耳听不到
B．蝴蝶的翅膀振动太慢，它对人来说是次声波，所以人耳听不到
C．一般情况下蝴蝶离人太远，所以我们听不到它振翅的声音
D．蝴蝶发出的声音不能传播
23．（2023春 鄞州区期中）如图所示四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释（　　）
A．甲和乙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．甲和丁
24．（2023春 义乌市校级月考）有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷既干净又舒服，关于超声波，正确的说法是（　　）
A．超声波能传递能量
B．超声波不是由物体振动产生的
C．超声波的音调很低，所以人听不到
D．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
25．（2022 温州模拟）在地震救援中，采用了音频生命探测仪（如图所示），它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者。下列说法错误的是（　　）
A．探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声
B．幸存者能听见探测仪发出的超声波
C．幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同
D．白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用
26．（2022春 义乌市校级月考）据说美国研制出一种用超声波做子弹的枪，当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力，下列有关此武器的应用认识错误的是（　　）
A．此枪不能在月球上使用
B．此枪可以射杀水中的鱼
C．此枪射击时超声波响度太大，会把人耳震聋
D．超声波具有穿透力强等特点
27．（2022春 临海市期末）如图为一款超声驱狗器，使用时，对着狗一按开关，狗好像听到巨大声音而躲开，旁边的人什么也没听见。下列有关超声驱狗器发出的声音，说法正确的是（　　）
A．响度很大
B．不在人耳能够感受的频率范围内
C．可以在真空中传播
D．常温下，在空气中的传播速度为3×108米/秒
28．（2023春 龙湾区月考）如图所示安装在汽车上的“倒车雷达”，尾部4个 　 　 （选填“超声波”或“红外线”）探头可以探测车身不同方位与障碍物之间的距离，并通过主机向司机用语音报警。这套装置如果安装在太空飞船上，在外太空尾部探头功能会失效，这是因为 　 　 。
29．（2023春 金东区校级期中）最近巴西设计师将3D打印技术与医用B超相结合，给准妈妈腹中胎儿打印了1：1的3D模型，作为孩子成长的记录，B超利用的是 　 　 （选填“超声波”或“电磁波”），这种波 　 　 （选填“能”或“不能”）在真空中传播。
30．（2023春 余姚市校级期中）地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生还的机会。用物理学知识解释他们是利用了声音可以在 　 　 中传播的原理。地震时产生的 　 　 （选填“超声波”、“次声波”或“电磁波”）对建筑物、人的平衡器官功能的破坏性很大，使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状，严重的会造成内脏出血破裂，危及生命。
四．耳的基本结构和功能（共10小题）
31．（2025秋 兰溪市校级月考）耳鸣是常见的耳科疾病。患者会持续听到异响，严重干扰正常生活。能够听到脉搏或关节活动等声音的称为生理性耳鸣，由于声波传导障碍引起的称为传导性耳鸣，由于耳蜗的感音结构及神经系统发生障碍引起的称为神经性耳鸣。以下可引起神经性耳鸣的是（　　）
A．鼓膜穿孔 B．脑部肿瘤
C．中耳炎 D．听小骨损伤
32．（2025春 奉化区期末）随着手机的广泛普及，出现了许多如图所示的“低头族”。长期用耳机听音乐可能会损伤听觉毛细胞，使听力下降；长期玩手机可能会损伤感光细胞，使视力下降，上述两类细胞分别位于（　　）
A．外耳道、虹膜 B．鼓膜、角膜
C．耳蜗、视网膜 D．听小骨、脉络膜
33．（2025春 余姚市期中）在学校举行的逃生演习中，同学们听到警报声需要迅速逃生。如图是人耳的结构，下列关于人耳结构在此过程中作用的描述正确的是（　　）
A．②收集声波 B．③带动听小骨振动
C．⑤放大振动 D．⑥产生听觉
34．（2025春 余姚市期中）小刚扁桃体发炎没有及时治疗，几天后感觉耳朵疼，经检查是患了中耳炎。病菌从口腔侵入中耳的通道是（　　）
A．听小骨 B．耳蜗 C．外耳道 D．咽鼓管
35．（2024春 杭州月考）如图所示为耳的结构，下列叙述错误的是（　　）
A．耳廓属于外耳，负责收集声波
B．鼓膜可以将声波转化为振动
C．耳蜗内充满了液体和听觉感受器
D．一些人晕车与听小骨过于敏感有关
36．（2025春 鄞州区校级期中）如图是耳的结构示意图，下列关于耳的描述，不正确的是（　　）
A．遇到巨响时，如果处理不当，最容易损伤耳的结构①
B．飞机起降前，乘客咀嚼口香糖可保持④两侧的气压平衡
C．生活中一些人晕车、晕船，这是由于②和③过于敏感造成的
D．鼻咽喉感染病菌后，病菌可通过⑤到达中耳，引发中耳炎
37．（2024春 浙江期中）如图为耳的结构，下列叙述正确的是（　　）
A．①听小骨上有位听神经
B．②耳蜗内有听觉感受器
C．③鼓膜可以感受声波形成听觉
D．④半规管与口腔相连，使儿童易患中耳炎
38．（2024春 鄞州区期中）如图所示为耳的结构，下列叙述不正确的是（　　）
A．耳郭属于外耳，负责收集声波
B．鼓膜可以将声波转化为振动
C．耳蜗内充满了液体和听觉感受器
D．鼓室内的听小骨是固定不动的
39．（2025秋 诸暨市校级月考）东阳独具特色的板凳龙是由一节节的板凳钻孔连接而成的，伴随着敲锣打鼓声，热闹非凡。观赏时听到的锣声是通过锣　 　 产生的，当声音进入人耳，声波会撞击　 　 （填图中序号）处产生振动，进入内耳后，通过　 　 （填图中序号）将这一信息沿听神经传到人体的　 　 ，形成听觉。
40．（2025秋 海曙区校级月考）如图所示的耳的结构图，播放歌曲《复兴的力量》，歌声通过外耳道引起鼓膜 　 　 ，再刺激我们耳内的 　 　 （填下面图中的序号）产生神经冲动，通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层，从而形成听觉。若听神经受损造成的失聪 　 　 （填“能”或“不能”）借助助听器听到外界声音。
五．听觉的形成过程（共10小题）
41．（2025秋 绍兴校级月考）路人听见“倒车，请注意！”提示音后，可以及时躲避车辆，避免事故的发生．下列关于听觉形成过程的路径正确的是（　　）
①听神经；②鼓膜；③耳蜗；④外耳道；⑤听觉中枢；⑥听小骨。
A．①→②→⑥→③→④→⑤ B．④→③→①→②→⑥→⑤
C．④→①→②→⑥→③→⑤ D．④→②→⑥→③→①→⑤
42．（2025春 鄞州区期中）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”是辛弃疾留下的千古名词。人们听到蛙声的听觉形成于（　　）
A．鼓膜 B．耳蜗 C．听小骨 D．大脑皮层
43．（2025秋 慈溪市校级月考）听觉形成跟①声波、②听神经、③耳蜗内的听觉感受器、④鼓膜、⑤听小骨、⑥大脑有关。下列各组中，能表示听觉形成的正常途径的是（　　）
A．①→④→⑤→③→②→⑥ B．①→②→④→⑤→③→⑥
C．①→④→⑤→②→③→⑥ D．①→③→④→⑤→②→⑥
44．（2025 绍兴模拟）2024年3月3日全国爱耳日的主题是“科技助听，共享美好生活”，形成听觉的部位是（　　）
A．鼓膜 B．外耳道 C．耳郭 D．大脑皮层
45．（2024春 宁海县期末）“倒车，请注意！”路人听见提示音后，可以及时躲避车辆，避免事故的发生。听觉形成过程路径正确的是（　　）
①听神经
②鼓膜
③耳蜗
④外耳道
⑤大脑皮层的听觉中枢
⑥听小骨
A．①→②→⑥→③→④→⑤ B．④→③→①→②→⑥→⑤
C．④→①→②→⑥→③→⑤ D．④→②→⑥→③→①→⑤
46．（2024春 西湖区期末）骨传导耳机深受广大运动爱好者的喜爱，如图所示，使用时，将耳机紧贴骨头，利用骨传导技术，声波直接通过骨头传至听神经，下列说法正确的是（　　）
A．在骨传导过程中，耳蜗起到了放大振动的作用
B．听觉产生的部位在大脑
C．若鼓膜受损，则佩戴骨传导耳机无法听见声音
D．骨传导耳机能治疗各种听力障碍
47．（2024春 温州期中）温州鼓词悦耳动听，观众的这种感觉形成于（　　）
A．听小骨 B．耳蜗 C．大脑皮层 D．听神经
48．（2024春 鹿城区校级期中）2024年3月3日是第25个全国爱耳日，今年的活动主题为“科技助听，共享美好生活”。回答下面小题。耳接受外界声波刺激后，形成听觉的部位在（　　）
A．鼓膜 B．耳蜗 C．听小骨 D．大脑
49．（2024春 温州期中）下列能正确表示人形成听觉过程的是（　　）
A．声音→耳郭→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经→大脑
B．声音→耳郭→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑
C．声音→耳郭→听小骨→鼓膜→耳蜗→听神经→大脑
D．声音→耳郭→耳蜗→听小骨→鼓膜→听神经→大脑
50．（2025秋 绍兴校级月考）图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经人体头顶反射后返回，被感应器接收：
（1）人　 　 （选填“能”或“不能”）听到超声波；
（2）已知感应器从发出信号到接受信号的时间越长，精确度越高，若想提高测量精确度，应　 　 （选填“伸长”或“缩短”）竖杆的长度；
（3）已知感应器与测高台的距离为2.5米，此时空气中的声速为340米/秒，某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10﹣3秒，请计算该同学的身高（请写出计算过程）。
六．耳的保健（共10小题）
51．（2024 西湖区校级二模）燃放爆竹时，在一旁观看最好张开嘴，或闭嘴、堵耳，这样做主要是为了（　　）
A．保持鼓膜两侧气压平衡，防止鼓膜受损
B．保护耳蜗的听觉感受器
C．使咽鼓管张开保护听小骨
D．防止听觉中枢受到损伤
52．（2024春 柯桥区期末）下列情形有利于保护听觉的是（　　）
A．参加场地音乐会，站在音响旁边
B．使用耳机时把音量调高
C．在教室经常大声喧哗
D．在非常嘈杂的环境中佩戴保护耳罩
53．（2023春 奉化区期末）助听器的主要作用（　　）
A．传导声音 B．修补人的耳部结构
C．增大声音的响度 D．获得声音的立体效果
54．（2023春 苍南县期中）2023年3月3日“全国爱耳日”主题为“科学爱耳护耳，实现主动健康”。下列有关耳的叙述错误的是（　　）
A．感冒引起鼻、咽部炎症时，要及时就医，否则病菌有可能通过咽鼓管进入中耳引起中耳炎
B．经常用耳机听高分贝的音乐有可能损伤鼓膜，使听力减退
C．前庭和半规管能感受头部位置变动，与维持身体平衡有关
D．声音传至内耳时，耳蜗内的听觉感受器产生听觉
55．（2023春 新昌县期末）如图为人耳的结构示意图。当遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张嘴，防止损伤的结构是图中的（　　）
A．① B．② C．③ D．④
56．（2023春 永嘉县校级月考）2023年3月3日，是第二十四个“爱耳日”，也是国际爱耳日。今年的主题为“科学爱耳护耳，实现主动健康”。耳的一些结构受到损伤就可能导致耳聋，下列情况会导致耳聋的是（　　）
A．耳郭受到挤压 B．半规管损伤
C．听觉神经受损 D．视觉中枢受损
57．（2023春 武义县期末）每年的3月3日是“全国爱耳日”，调查表明，当前中学生听力下降十分严重。为了保护耳和听觉，养成良好的生活和卫生习惯，以下做法正确的有（　　）
①鼻咽部有炎症时，要及时就诊
②生病时要慎用耳毒性药物
③长时间戴耳机听音乐
④不要用尖锐的器具掏耳朵
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
58．（2023春 西湖区校级期中）今年“国际爱耳日”的主题是“科学爱耳护耳，实现主动健康”，提醒全人类爱护自己的耳朵，关于耳朵的
保护措施叙述错误的是（　　）
①有巨大声响时，张口或闭嘴堵耳可保护鼓膜
②上呼吸道感染后若不及早治疗，可能引起内耳发炎
③谨慎用药，防止药物导致听神经传导系统受损
④为保证外耳道畅通，经常用尖锐的工具掏耳朵
⑤为避免影响他人，可长时间戴上耳机听音乐
A．①④⑤ B．③④⑤ C．①②⑤ D．②④⑤
59．（2023春 慈溪市期中）在医院，学校和科学研究部门等附近，有如图所示的禁鸣喇叭标志，在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是（　　）
A．工人戴上防噪声耳罩
B．在道路旁设置隔声板
C．在摩托车上安装消声器
D．上课时关闭教室的门窗
60．（2024春 温州期中）每年的3月3日是国际“爱耳日”，提醒全球人类注意爱护自己的耳朵。耳的结构如图所示。
（1）青少年要减少戴耳机听音乐的时间和减小音量，保护[②]　 　 （填结构名称）免受损伤。
（2）上呼吸道感染的炎症发生在咽喉部位，细菌会通过 　 　 （填序号）进入鼓室，引发中耳炎。
（3）细菌感染的中耳炎患者会出现耳痛、耳道流水或流脓、听力下降等症状，细菌的生殖方式是 　 　 。
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