资源简介

(共23张PPT)
人教大同版 四年级
上
Unit 6 Jobs day
Lesson 2
Core competences
看课件，了解本课时的学习目标。
通过今天的学习，我们需要做到什么呢？
1．能够借助图片理解语篇信息。
2．能够完成课本P68的三个阅读任务。
3．能够按照要求，调查同学家长职业情况。
1
Lead in & Review
导入环节与复习环节
3
Practice
知识操练
5
Summary
课堂总结
2
Presentation
新知讲解
4
Production
输出运用
6
Homework
作业设计
01
Lead in
看视频，欣赏歌曲。
01
Review 1
看课件，快速说出出现又消失的单词。
fireman
driver
policewoman
policeman
doctor
teacher
nurse
office
worker
01
Review 2
看图片，快速说出图片对应的单词。
01
Review 3
看图片，自问自答，复习句型。
-- What is his / her job -- He / She is ______.
02
Presentation 1
The students are talking about their parents’ jobs. What are their jobs
What do they do
Let’s take a look.
看图片，阅读课文，补充句子，初步了解课文内容。
02
Presentation 1
I am Ma Kaijie.
My mother is a policewoman.
She works in a police station.
My father is a fireman.
He puts out fires.
Ma Kaijie’s father is a ___________.
Ma Kaijie’s mother is a ____________.
policewoman
fireman
看图片，阅读课文，补充句子，初步了解课文内容。
02
Presentation 1
I am Li Moli. My father is an English teacher. He teaches children at a primary school.
They all like him! My mother is a doctor.
She helps sick people. They like her too.
Li Moli’s father is an _____________.
Li Moli’s mother is a ____________.
English teacher
doctor
看图片，阅读课文，补充句子，初步了解课文内容。
02
Presentation 1
I am Zhao Weining. My father is a driver.
He drives people around.
My mother is a doctor.
But she does not help sick people—she helps sick trees!
Zhao Weining’s father is a __________.
Zhao Weining’s mother is a __________.
doctor
driver
看图片，阅读课文，补充句子，初步了解课文内容。
02
Presentation 2
再次阅读课文，完成连线任务。
Ma Kaijie’s father
Ma Kaijie’s mother
Li Moli’s father
Li Moli’s mother
Zhao Weining’s father
Zhao Weining’s mother
puts out fires
works in a police station
helps sick people
teaches children
helps sick trees
drives people around
03
Practice 1
默读课文，圈出正确答案。
1 Who is Ma Kaijie’s mother
I am Ma Kaijie. My mother is a policewoman.
03
Practice 1
默读课文，圈出正确答案。
2 Li Moli’s and Zhao Weining’s mothers are _____.
A doctors B drivers
C policewomen D teachers
I am Li Moli. My mother is a doctor.
I am Zhao Weining. My mother is a doctor.
03
Practice 2
全班同学共同朗读课文，抓住关键信息，填写人物。
Li Moli
Zhao Weining
Ma Kaijie
03
Practice 3
fire
fireman
+
man
=
fireman
The job of Ma Kaijie’s father has something to do with fires.
Tips: Look for parts of a new word.
They can help you understand the new word.
观察单词，了解单词，在P66-67找到单词，完成新词。
03
Practice 3
观察单词，了解单词，在P66-67找到单词，完成新词。
1 police________
2 teach________
3 fire_________
woman
er
man
man代表男性；woman代表女性
03
Practice 4
打开课本P66-67，听音频，跟读句子。
04
Production
尝试介绍自己的父母的工作、工作职责或者工作地点。
-- My father is a / an ________.（职业）
-- He _____________________.（工作职责）
He works in a / an _________.（工作地点）
-- My mother is a / an ________.（职业）
-- She ____________________.（工作职责）
She works in a / an ________.（工作地点）
05
Summary
What have we learned in this period
这节课，我们学习了什么内容呢？
Sentences：
-- My father / mother is a / an …
-- He / She works in a / an …
-- He / She …
思考问题，回答问题。
基础作业：
1．听音频5遍，跟读课本P66-67的内容。
2．朗读课本P66-67的内容给组长听。
拓展作业：
3．录一段视频，介绍自己父母的职业情况。
（例：My father is a doctor. He helps sick people …）
06
Homework
了解课后任务，按照要求完成任务。
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教学设计
学科 英语 年级 四年级 课型 新授课
课题 Unit 6 Jobs day Lesson 2 My parents’ jobs 课时 Lesson 2
课标要求 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的框架下，本课时内容归属“人与社会”主题范畴中的“职业与工作”子主题。教材借助“父母职业”这一贴近学生家庭生活的真实语境，学生在听、说、读、写活动中掌握表示职业名称的名词如 policewoman、fireman、teacher、doctor、driver 及句型“What is your father’s / mother’s job ”“He / She is a ...”的音、形、义及基本用法；在模拟介绍父母工作的情境中理解并运用不同职业词汇表达家庭成员身份，体验日常交流中的尊重与礼貌；在互动中主动询问并回答有关父母职业的问题，培养用英语进行家庭信息交流、描述父母职业的能力，为后续学习更丰富的职业与社区主题英语表达奠定基础。
教材 分析 本课时选自人教大同版四年级上册 Unit 6 Jobs day P66---67的内容。接下来从What、Why、How三个维度进行分析。 What：该语篇是一段围绕“父母职业”展开的图文情境，通过 Ma Kaijie、Li Moli、Zhao Weining三名小学生在班级分享父母工作的独白，呈现policewoman、fireman、teacher、doctor、driver等核心职业词汇及句型“What is your father’s / mother’s job ”“He / She is a …”，并复现help、sick、children、school等高频词，展示“介绍——补充——感叹”的日常交流结构。 Why：通过该语篇的学习，学生能够掌握用英语介绍父母职业及其工作场所、服务对象的表达方式，感受不同职业对社会的贡献，体悟尊重劳动、感恩父母的情感价值；同时培养在真实语境中倾听他人、礼貌提问、准确回应的能力，激发对“职业与工作”主题及英语表达的持续兴趣。 How：该语篇以“父母职业”为主题，以“班级分享”这一学生熟悉的课堂活动为切入点，易激活经验与情感共鸣。配图直观呈现各职业典型场景，学生在听、说、读、写活动中自然习得职业词汇及句型。学习中，学生可在“观察图片——模仿自述——同伴问答——制作Family Jobs小书”等任务链里，提升用英语询问职业、描述工作内容、完成职业介绍对话的综合语言运用能力。
学情 分析 一、知识基础 词汇基础：学生在以前的学习中已接触mother、father、teacher、doctor等家庭成员及常见职业名词，并初步运用“He / She is ...”进行简单介绍，为理解“父母职业”话题奠定词汇基础。 语法基础：学生已学过“What’s this ”“Who’s he / she ”等简单疑问句，具备初步的询问与回答人物身份的意识。 二、学习与生活经验 四年级学生每天目睹父母出门上班，对“警察派出所、消防车、学校讲台、医院诊室、出租车”等场景及“穿制服、开警车、拿教鞭、听诊器、方向盘”有直观印象；他们乐于炫耀“我爸爸是消防员”“我妈妈会开车”等自豪信息。教师可借助家庭照片、职业卡片、小头饰，让学生“戴一戴帽子、摆一摆道具、问一问伙伴”，在“说一说、猜一猜、演一演”的沉浸式任务中自然习得并灵活运用职业词汇与“What is your father’s / mother’s job ”句型。
核心素养目标 一、学习理解 1．能够通过观察“父母职业”配图与班级分享情境，识别并理解policewoman、fireman、teacher、doctor、driver等职业名称及其“服务社会、帮助他人”的实际意义，体会“介绍——补充——感叹”在同伴交往中的尊重与欣赏价值。 二、应用实践 1．能够听、说、认读上述5个核心职业词汇及句型“What is your father’s / mother’s job ”“He / She is a ...”的基本用法。 2．能够运用该句型在真实或模拟的课堂分享情境中进行礼貌询问与恰当回应的交流，并完成“Family Jobs”迷你调查。 三、行为习惯 1．通过本课时学习，学生能树立“尊重劳动、感恩父母”的职业意识，养成见到警察说“您好”、乘车礼貌对待司机、校内遇到老师主动问好、爱护公共树木等良好社会行为习惯。
教学重点 1．词汇：policewoman、fireman、teacher、doctor、driver等职业名词的音、形、义。 2．句型：-- What is your father’s / mother’s job -- He / She is a ... 的听懂与口头运用。
教学难点 1．区分并准确使用 policeman / policewoman、fireman等带性别后缀的词汇。 2．在真实交流中，借助提示或道具，用完整句自然介绍并询问父母职业，做到语音正确、语调恰当、表达自信。
教学 方法 情境教学法，TPR教学法，游戏教学法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Lead in Watch and enjoy 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频。 T：Now, let’s watch the video and enjoy the song. 学生看视频，欣赏歌曲。 借助歌曲，进行热身，引出话题。
Review 1 Quick response 教师播放课件，呈现任务要求、星星和单词。 T：Now, please look at the PPT, read the word you see. 学生看课件，快速说出出现又消失的单词。 见词说词，在游戏中巩固词汇，锻炼反应能力。
Review 2 Look and say 教师播放课件，呈现任务要求和图片。 T：Now, please look at the pictures and say out the words. 学生看图片，快速说出图片对应的单词。 见图说词，在游戏中巩固词汇，锻炼反应能力。
Review 3 Look, ask and answer 教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片。 T：Now, please look at the pictures and then ask and answer about the jobs. 学生看图片，自问自答，复习句型。 在活动中，借助图片，自问自答，巩固核心句型，为接下来的学习活动做好准备。
Presentation 1 Look, read and fill 教师播放课件，呈现任务要求、课文内容和图片。 T：The students are talking about their parents’ jobs. What are their jobs What do they do Let’s take a look. 学生，看图片，阅读课文，补充句子，初步了解课文内容。 有的放矢，在完成学习任务的过程中，初步了解课文内容。
Presentation 2 Read and match 教师播放课件，呈现任务要求和文字内容。 T：Now, please read the text again and match the people and the things. 学生再次阅读课文，完成连线任务。 有的放矢，在完成学习任务的过程中，初步了解课文内容。
Practice 1 Read and circle 教师播放课件，呈现任务要求、课本P68 Read and circle的题目与图片。 T：Now, please read the text and then circle the right answers. 学生默读课文，圈出正确答案。 带着任务，阅读短文，学会抓住重点词，完成阅读任务。
Practice 2 Read and write 教师播放课件，呈现任务要求和课本P68 Read and write的题目图片。 T：Now, please read the text and then write down the true answers. 全班同学共同朗读课文，抓住关键信息，填写人物。 能够在完成阅读任务的过程中，精准找到重点信息，完成阅读任务。
Practice 3 Find and write 教师播放课件，呈现任务要求、课本P68 Find and write的题目和图片。 T：Now, please look at the word carefully and try to talk about what you find. And then look at these words. They form new words for jobs on page 66 and page 67. Can you find them Find them and write them down, please. 学生观察单词，了解单词，在P66-67找到单词，完成新词。 能够在完成阅读任务的过程中，精准找到重点信息，完成阅读任务。
Practice 4 Listen and repeat 教师播放课件，呈现任务要求、课本P66---67 Look, listen and read的音频和课文图片，点击播放音频。 T：Now, please open your book on Page 66 and 67, listen to the tape and repeat. 学生打开课本P66---67，听音频，跟读句子。 跟读句子，巩固课文内容。
Production Do a survey and report 教师播放课件，呈现任务要求、文字提示和图片。 T：Now, please try to talk about your parents’ jobs. Here are some tips for you. -- My father is a / an ________.（职业） -- He _____________________.（工作职责） He works in a / an _________.（工作地点） -- My mother is a / an ________.（职业） -- She ____________________.（工作职责） She works in a / an ________.（工作地点） 学生尝试介绍自己的父母的工作、工作职责或者工作地点。 在真实交流中，借助提示或道具，用完整句自然介绍父母职业，做到语音正确、语调恰当、表达自信。
Summary Summary 教师播放课件，呈现任务要求和问题。 Q：What have we learned in this period 学生思考问题，回答问题。 总结有助于系统地整理与归纳重要信息。
分层作业 基础作业： 1．听音频5遍，跟读课本P66---67的内容。 2．朗读课本P66---67的内容给组长听。 拓展作业： 3．录一段视频，介绍自己父母的职业情况。 （例：My father is a doctor. He helps sick people …）
板书设计 Unit 6 Jobs day Lesson 2 My parents’ jobs -- My father / mother is a / an … -- He / She works in a / an … -- He / She …
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教大同版小学英语四年级上册
Unit 6 Jobs day
Lesson 2
习题
一、看图片，写职业单词。
________________ ________________ _______________ _______________
二、选择。
（ ）1．She _______ in a police station.
A．work B．works C．working
（ ）2．He puts _______ fires.
A．to B．out C．on
（ ）3．He _______ children at a primary school.
A．teach B．teaches C．teaching
（ ）4．They all like _______.
A．he B．she C．her
（ ）5．They all like _______ too.
A．him B．his C．he
三、按要求写句子。
1．我的爸爸是一名老师。（汉译英）
________________________________________________________________________
2．我的妈妈是一名警察。（汉译英）
________________________________________________________________________
3．He helps sick trees.（英译汉）
________________________________________________________________________
4．She helps sick people.（英译汉）
________________________________________________________________________
【参考答案】
一、看图片，写职业单词。
policewoman doctor driver fireman
二、选择。
1-5．B B B C A
三、按要求写句子。
1．My father is a teacher.
2．My mother is a policewoman.
3．他帮助生病的树木。
4．她帮助生病的人。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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