资源简介

(共24张PPT)
看成都美景
选择合适的统计图
做成都攻略
认识折线统计图
品成都底蕴
整理与复习
定成都之行
单元规划
小妖怪们的成都之旅
学习目标
系统回顾与巩固单式折线统计图的特点、作用、构成要素及制作方法，能独立、规范地绘制单式折线统计图。能熟练地对折线统计图进行综合分析，包括读取信息、描述变化、分析原因并做出合理预测。
2. 在“品读成都”的项目式情境中，经历数据收集、整理、描述、分析和决策的全过程，提升数据分析与应用能力。通过合作构建知识网络，学会自主梳理、归纳复习的方法。
3. 感受数学与历史、人文、城市发展的紧密联系，体会数学的实用价值和人文魅力。在数据变化中感知成都的悠久历史与时代活力，激发对家乡或旅游城市的热爱与文化认同感。
折线统计图整理与复习
折线统计图整理与复习
折线统计图整理与复习
成都底蕴
成都底蕴
成都底蕴
品
品
品
任务一：梳理归纳，形成网络
活动2：自主回顾，初步梳理
折线统计图
概念
先根据数据的大小描出各点，然后把各点用线段依次连起来，所得到的统计图叫作折线统计图
特点
1.反映数量多少
2.反映数量增减变化
画法
定标题→建坐标→描点→标数→连线→分析趋势
选择
1.根据分析、解决问题的需求
2.根据条形统计图和折线统计图的特点。
应用
任务一：梳理归纳，形成网络
活动1：小组合作，完善建构
合作要求
1.根据梳理内容，完善小组知识网络图。
2.根据网络图，再次交流巩固本单元所学知识，建立清晰的知识网络。
辨一辨，画一画。
1.下面哪种情况最适合用折线统计图表示？
A.统计成都市实验小学五年级各班植树棵树。
B.记录小明生病期间一天体温的变化情况。
C.比较成都五所小学学生总人数。
任务二：基础过关
欢迎来到天府之国——成都
品
读
成
都
辨一辨，画一画。
2.绘图：
成都某文创店纪念品“变脸川剧娃娃”一周内销量数据表。
任务二：基础过关，品读成都
（1）请根据数据独立绘制统计图。
（2）小组展示并讲解绘制要点。
日期 10月1日 10月2日 10月3日 10月4日 10月5日 10月6日 10月7日
销售量（件） 150 220 200 180 160 120 90
定标题→建坐标→描点→标数→连线→分析趋势
品
读
成
都
任务三：三轮驱动，深度品成都
（1）游客量在哪年达到峰值？在哪年落入谷底？
（2）描述2018-2024年间游客量的总体变化趋势。
（3）2020年数据骤降，最可能的原因是什么？
（4）依此趋势，你对2025年的情况有何预测？
活动1：品·历史厚度——武侯祠游客量变迁
2018-2024年武侯祠博物馆年接待游客量折线统计图
品
读
成
都
任务三：三轮驱动，深度品成都
（1）这幅图反映了什么现象？
（2）这组数据向我们讲述了成都怎样的城市发展故事？
（3）请你根据变化趋势，预测2025年可能的新增里程数。
活动2：品·生态亮度——天府绿道增长记
2018-2024年成都天府绿道年度新增里程统计图
品
读
成
都
任务三：三轮驱动，深度品成都
小组内分析交流，从你的生活中能读出成都人生活的哪些“变”与“不变”。
活动3：品·生活温度——茶馆里的“指数”
鹤鸣茶社2019-2024年的年均客流量数据统计表
年份 2019年 2020年 2021年 2022年 2023年 2024年
年均客流量 （万人次） 102.5 41.8 68.4 88.9 118.6 126.5
鹤鸣茶社2019-2024年的年均客流量数据统计图
任务四：总结升华，拓展延伸
1.哪幅是毛衣销量统计图？哪幅是T恤的？为什么？
第一幅是毛衣销量统计图，第二幅是T恤的。
这是根据销量变化的趋势来判断的
任务四：总结升华，拓展延伸
2.如果你是销售经理，在进货时有什么打算？
根据季节引起的衣服销量变化来决定每个月进毛衣和T恤的多少。
任务四：总结升华，拓展延伸
（1）这节课我们用了什么数学工具分析数据？
（2）我们品读了成都哪些方面的底蕴？
你最大的收获是什么？
量体温的时间
病人的温度
任务四：总结升华，拓展延伸
（1）这节课我们用了什么数学工具分析数据？
（2）我们品读了成都哪些方面的底蕴？
你最大的收获是什么？
（2）小红的体温最高是（ ）摄氏度，最低是（ ）摄氏度，4月8日12时的体温是（ ）摄氏度
39.5
36.8
37.5
任务四：总结升华，拓展延伸
（1）这节课我们用了什么数学工具分析数据？
（2）我们品读了成都哪些方面的底蕴？
你最大的收获是什么？
（2）从体温的变化看，小红的病情是恶化了还是好转了？
体温趋于正常，病情明显好转。
任务四：总结升华，拓展延伸
（1）这节课我们用了什么数学工具分析数据？
（2）我们品读了成都哪些方面的底蕴？
活动1：回顾反思
32
10
40
50
活动2：拓展延伸
拓展性作业（二选一）
【文化小博士】：选择一项能反映成都或你家乡文化底蕴的数据（如：博物馆参观人数、非遗项目数量、图书馆借阅量等），收集近几年的数据，制作成折线统计图，并写一份简短的分析报告。
【未来规划师】：假设你是城市规划者，从“历史保护”、“生态建设”、“生活舒适度”中任选一个角度，提出一个你希望跟踪统计的数据指标，并预测它未来五年的变化趋势，说明理由。
1.能梳理出本单元所学知识，形成网络图。
2.能独立、规范地绘制单式统计图。并能熟练分析折线统计图。
3.能运用所学解决实际问题。

展开更多......

收起↑