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25.少年闰土
部编版 六年级上册
24 少年闰土
认识作者
24 少年闰土
《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说按照“回故乡——在故乡——离故乡”的情节安排，深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
24 少年闰土
快速浏览课文，试着梳理课文内容吧！
记忆中的闰土
第（ ）自然段
初次相识时的闰土
第（ ）～（ ）自然段
给“我”讲新鲜事的闰土
第（ ）～（ ）自然段
离别时的闰土
第（ ）自然段
整体感知
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24 少年闰土
这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写两个人的分别和友谊。
你来说一说课文的主要内容吧！
24 少年闰土
朗读课文 扫清障碍
自读课文，画出有疑问的词语，画出语序与现今用法不一样的句段。
24 少年闰土
意思是这一年轮到我家主持祭祀活动。
指旧社会大家族全族对祖先的祭典，大家族分若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。
那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。
2
指家境，也就是家中的经济状况（贫富）。
24 少年闰土
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
3
指安装捕鸟的用具。
年纪差不多大的意思。
24 少年闰土
这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
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许愿，体现了闰土父亲十分爱闰土。
我于是日日盼望新年……我于是又很盼望下雪。
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这两句话的语序与现在的表达不同，按照现在的说法，应该将“于是”一词放在句首。
24 少年闰土
闰土在作者的记忆中是怎样的形象？自由朗读第1自然段，找一找答案吧！
记忆中的闰土
24 少年闰土
机智勇敢
身手敏捷
从这段描写中，可以看出闰土是个 、 的农村少年。
（课后第一题）
从闰土的动作中，你能体会到什么？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
24 少年闰土
初次相识时的闰土
作者初识闰土时是什么样子的？请你自学第2～5自然段，找一找答案吧！
互动课堂
24 少年闰土
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
24 少年闰土
颈上套着银项圈
闰土的外貌有什么特点？从闰土的外貌描写中可以看出闰土是个怎样的少年？
紫色的圆脸
头戴毡帽
纯朴
24 少年闰土
相处
潮汛看鱼
默读第6～18自然段，用小标题概括“新鲜事”。
给“我”讲新鲜事的闰土
月夜刺猹
夏日拾贝
雪地捕鸟
24 少年闰土
他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”
从这些动词可以看出闰土聪明、能干，经验丰富。
第一件事：雪地捕鸟
24 少年闰土
讲雪地捕鸟
扫空地
雪天
口齿伶俐
撒下秕谷
支竹匾
活泼可爱
24 少年闰土
省略号省略了什么？
“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
闰土知道这么多种鸟，真是见多识广！
24 少年闰土
闰土又对我说：
“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
五颜六色
第二件事：夏日拾贝
闰土见过各种各样的贝壳，还叫得出它们的名字，真是见多识广。
24 少年闰土
第三件事：月夜刺猹
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
“他不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
24 少年闰土
写猹的狡猾，也反衬了闰土的机智勇敢。
有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。
写出了闰土的机智勇敢。
24 少年闰土
为什么这会成为“我”印象最深的一件事？
夏日的夜晚，在广阔的沙地里，手拿胡叉，与伶俐的猹斗智斗勇，这对当时的“我”来说是一件多么新鲜奇特的事。难怪多年后，“我”回忆起闰土时眼前就会出现这样一幅画面。
24 少年闰土
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
第四件事：潮汛看鱼
24 少年闰土
从闰土的外貌描写中可以看出闰土的健康朴实，从闰土讲四件事中可以看出闰土是一个口齿伶俐、知识丰富、聪明能干、活泼可爱的少年。
学了课文，你从哪些文字中了解到闰土是个怎样的少年？
（课后第二题）
24 少年闰土
突出重点
去掉就不能体现“闰土”的心里有无穷无尽的稀奇事。
思考、讨论：
相比其他两件事，“夏日拾贝”和“潮汛看鱼”这两件事写得比较简单，作者为什么这样安排？能不能直接把这两件事去掉不写？
有详有略
24 少年闰土
他真是一个（ ）的少年。
见多识广、聪明能干
闰土给鲁迅讲了这么多的新鲜事，这个看起来有些腼腆的小男孩身上的什么深深地吸引了鲁迅？
24 少年闰土
羡慕
对自己困在院子里的不满。
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
难怪“我”从心底发出了这样的感叹——
24 少年闰土
“院子里高墙上的四角的天空”是指什么
“院子里高墙上的四角的天空”比喻生活单调,见识少,指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,与生活在海边的闰土的生活,形成了鲜明的对比。
为什么“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空”？这句话表达了“我”怎样的感情？
24 少年闰土
“闰土的心里有着无穷无尽的希奇的事”，而当时的“我”呢？说说你感受到“我”怎样的内心世界吧！
（课后第三题）
24 少年闰土
我素不知道天下有这许多新鲜事……
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……
“我”孤陋寡闻，闰土见多识广，表达了“我”对丰富多彩的自由生活的向往。
24 少年闰土
合作朗读第6～18自然段，读出“我”对闰土丰富多彩的生活的羡慕与向往。
朗读指导
24 少年闰土
闰土给“我”带来了无穷无尽的趣味，让“我”了解到生活的多姿多彩。可惜正月过去了，闰土要走了，分别的时刻到了。“我”和闰土是什么心情？
离别时的闰土
24 少年闰土
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他的父亲带走了。他后来还托他的父亲给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面
难舍难分
24 少年闰土
少年
闰土
相处—佩服
离别—怀念
相识—喜欢
互赠礼物
大哭
雪地捕鸟
海边捡贝
看瓜刺猹
潮汛看鱼
颈套银项圈
头戴毡帽
紫色的圆脸
结构梳理
24 少年闰土
这篇课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，刻画了一个（ ）、（ ）、（ ）的海边农村少年的形象，描绘出两人之间儿时（ ），表达了“我”对闰土的（ ）、（ ）和（ ）之情。
聪明能干
真诚的友谊
喜爱
怀念
佩服
活泼可爱
知识丰富
主题概括

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