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(共23张PPT)
情景再现 冲动一拳 代价惨重
津滨市实验中学八年级1班的张三和李四因琐事发生口角，张三一时冲动，挥起拳头打在李四的鼻梁上，致使李四的鼻梁骨折，鲜血直流，经司法机关鉴定为轻微伤。这不仅导致张三被学校给予留校察看的纪律处分，其家长还需承担高额的医疗费、营养费等民事赔偿。更严重的是，因为已满14周岁，张三的行为涉嫌故意伤害罪，被公安机关依法立案侦查，最终受到了法律的制裁，人生留下了污点。
思考：你如何评价张三的行为？
第六课 提升法治素养
-树立法治观念，学会依法办事
依法
办事
学会
1.如果张三在挥拳前，能在思想上“想一想”，他应该考虑什么？
会把对方打伤吗？我会被处分、赔偿甚至受到法律的制裁吗？
探究新知一 挥拳之前--多想一步，守住底线
遵守宪法和法律是公民的基本义务。
2.对照课本P50的内容，说说张三在挥拳后，具体违背了哪两条？
"自觉守法"就是在行动前做好两件事：多想一步"合不合法"，行动上守住"法律底线"。
违法后果
（一）拆解“自觉守法”的核心
原因：遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。
做法：a.在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；
b.在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。
A1①自觉守法。
Q1.★如何学会依法办事（要求）？ P50-52
1.“同桌故意弄脏你的作业本”
2.“体育课被同学推搡摔倒”
3.“同学朝你骂脏话”。
自觉守法不是"委屈自己"，而是避免让"小矛盾"变成"大违法"。
探究新知一 挥拳之前--多想一步，守住底线
（二）把“自觉守法”落地到校园
2.结合课本，你能给他推荐哪些"专业帮手"？
探究新知二 挨拳之后——找对帮手，依法求助
在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等
（一）案例延伸：明确"遇事找法"的路径
1.如果李四听了朋友的话，"找几个人打回去报复张三"，会有什么后果？
找帮手不是盲目报复，而是要找专业力量保护自己
人民调解委员会
人民调解委员会的调解员通过说服、疏导等方法，帮助我们解决生活中的矛盾和纠纷。
律师事务所
律师事务所的律师可以回答我们的法律问题，替我们处理涉及法律的事务。他们还可以接受委托或指派，担任代理人或辩护人。
公证处
公证处的公证员依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关
系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性和合法性。
法律援助中心
法律援助中心可以为经济困难公民和符合法定条件的其他当事人无偿提供法律咨询、代理、刑事辩护等法律服务。
注意：这些都是非诉讼手段
练一练
人民调解委员会
律师事务所
公证处
法律援助中心
A.证明合同等的合法性、真实性
B.援助经济困难，打不起官司者
C.通过说服、疏导等方法，帮助我们解决生活中的矛盾和纠纷。
D.处理法律事务，帮人打官司、当辩护人
C
D
A
B
环节二 遇事找法—找到维权“依仗”
做法：在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。
A1②遇事找法。
Q1.★如何学会依法办事（要求）？ P50-52
探究新知三 出拳之后——承担后果，依法解决
（一）案例拆解：梳理"靠法解决"的方式
1.案例里，张三出拳之后，造成了严重后果。李四的权益是通过哪些"法律途径"解决的？
A公安机关立案侦查张三
B张三家长赔偿医疗费
1.公安机关立案侦查张三，这是"向公安机关控告、举报"，属于国家法律救济。
2.张三家长赔偿医疗费，这是"用合法方式表达诉求（要赔偿）"，通过法律途径落实了赔偿。
探究新知三 出拳之后——承担后果，依法解决
（一）案例拆解：梳理"靠法解决"的方式
2.如果张三家长耍赖，说"我没钱，不赔医疗费"，李四还能通过什么法律途径要回赔偿？
直接向人民法院提起诉讼，让法院判决张三家长赔偿。
诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径。
民事诉讼
民事诉讼
行政诉讼
刑事诉讼
诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径。
诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
行政诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依照诉讼程序解决行政争议案件的活动。
俗称“民告官”
刑事诉讼是国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。
房屋租赁合同纠纷
城管部门违规没收小商贩经营工具
盗窃三十万元案件
学以致用：请你判断下列属于何种类型的诉讼？
民事诉讼
行政诉讼
刑事诉讼
做法：a.当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。
b.我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。
A1③解决问题靠法。
Q1.★如何学会依法办事（要求）？ P50-52
Q1.★如何学会依法办事（要求）？ P50-52
A1①自觉守法。
A1②遇事找法。
A1③解决问题靠法。
Q2.诉讼的地位及类型（P53相关链接）
A2①地位：诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径。
A2②类型：诉讼通常分为三种类型：
民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
①民事诉讼：人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
②行政诉讼：人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依照诉讼程序解决行政争议案件的活动。
③刑事诉讼：国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。
探究新知三 出拳之后——承担后果，依法解决
（二）逻辑串联：构建"依法办事闭环"
1.挥拳之前：
如果张三"自觉守法"，想清楚"打人违法"，矛盾就不会升级
2.挨拳之后：：
3.出拳之后：
如果李四"遇事找法"，第一时间找法律援助，就知道该怎么维权；
通过"解决问题靠法"，李四拿到赔偿，张三承担责任
拓展升华从"会办事"到"有素养"——提升法治素养
结合课本P53内容，张三的这一拳给我们什么警示？我们该怎么提升自己的法治素养，避免做出让自己后悔的事？
提升法治素养，不是"背法律条文"，而是把"尊法学法守法用法"变成日常习惯——比如买东西看发票（学法）、不随便拿别人东西（守法）、被侵权找帮助（用法），慢慢成长为"懂法、信法、用法"的人。
在社会生活中，我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
Q3如何提升法治素养 P53
对本课内容（6.1+6.2）的提升总结
总结
这节课我们围绕"一拳"，拆透了"依法办事三要求"：自觉守法是"预防药"，遇事找法是"导航仪"，解决问题靠法是"工具箱"。希望大家记住：法律不是"束缚我们的条条框框"，而是"保护青春不犯错"的铠甲——守住法律底线，才能让自己的成长之路更安全。
作业
1.完成本框《质量监测》
2. 家庭作业：和家长一起查阅《未成年人保护法》中关于校园伤害的条款，特别关注"未成年人实施伤害行为的责任"部分，下次课分享你的发现。
思
维
导
图
本课课堂小结
学会依法办事
具体做法
自觉守法
遇事找法
解决问题靠法

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