资源简介

(共25张PPT)
单元3 活动一
数据编码有规则
（黔教版）四年级
上
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
能够认识到编码规则是有意义的，能通过编码实现对事物的准确标识和高效管理。
能够结合学号、地址等编码实例，探索编码在数字化场景（如学校学生管理、地址定位等）中的应用。
能够分析学号（如包含年级、性别、班级、班内编号等信息）的编码规则，以及地址编码的规则。
能够意识到编码规则源于生活，像楼栋号、门牌号等都是依据一定规则编码的，认识到编码对生活与工作管理的便利性。
03
新知讲解
单元导入
本单元的学习可以帮助你
理解编码规则，知道如何使用编码建立数据间的联系，了解“编码越长，信息量越大”的含义;
03
新知讲解
单元导入
·根据生活的实际需要，制订编码规则，进行简单编码;
·提升用编码解决问题的意识。
03
新知讲解
单元导入
03
新知讲解
明天我们集体组织前往青少年宫参观。我是第一次去少年宫，应该如何找到目的地呢？
我们可以根据地址编码找到目的地。
03
新知讲解
青少年宫的地址如右所示，观察并思考:这个地址编码有规则吗
编码规则源于生活
活动：快速找到目的地
这个地址编码是有规则的。地址按照省、市、区、街道、门牌号、楼栋号这样从大区域到小位置的层级顺序进行编码。
03
新知讲解
你能根据地址快速找到目的地吗
这种编码方式是否为我们的生活提供了便利
编码规则源于生活
活动：快速找到目的地
根据这样的地址编码，能快速找到目的地，先确定所在的省、市、区，再找到对应的街道，接着找到门牌号，最后确定楼栋号。
这种编码方式为生活提供了便利，它让地址具有清晰的层级结构，方便人们准确、高效地定位到具体位置，无论是找人、送快递还是自己前往陌生地方，都能依据地址顺利找到目的地。
03
新知讲解
楼栋号、门牌号等都是依据一定的规则进行编码的。将数据按照一定的规则编码，有利于生活与工作中的管理。
编码规则源于生活
活动：快速找到目的地
03
新知讲解
每位同学在校期间都有学号，它是我们在校内的唯一标识。
1.请读一读你的学号，想一想:学号是依据什么规则编码的
编码规则要有意义
活动：我会“编”学号
学号的编码规则通常是结合多种学生相关信息制定的。一般会包含入学年份，以此区分不同届的学生；还有班级信息，用于标识学生所在的班级；可能会有性别标识，方便对男女生进行区分管理；另外，班内编号也是重要部分，能确定学生在班级里的具体序号等。通过这些信息组合编码，使得每个学号都能唯一标识一位学生，方便学校在学生管理（如学籍管理、考勤、成绩记录等）过程中快速识别和检索学生信息。
03
新知讲解
2.小敏与小智、小希都是希望小学2020级的学生。请根据你的研究结论，将右图中对应内容进行连线，并在下一页的表里填写小敏的学号。
编码规则要有意义
活动：我会“编”学号
03
新知讲解
请在下表填写小敏的学号。
编码规则要有意义
活动：我会“编”学号
学号 年级 班级 姓名 性别
2020010618 2020 级 06 班 小智 男
2020020726 2020 级 07 班 小希 女
12 2020 级 02 班 小敏 女
20200202
03
新知讲解
编码规则是有意义的。例如，学号一般会按照年级、性别、班级、班内编号等信息进行编码。通过学号，可以快速地读取学生信息，准确标识每一位学生。
编码规则要有意义
活动：我会“编”学号
03
新知讲解
编码规则要有意义
04
课堂练习
1、学号一般会按照（）等信息进行编码。
A. 年级、性别、班级、班内编号 B. 仅姓名
C. 仅年龄 D. 没有规则
2、楼栋号、门牌号等编码的作用是（）。
A. 有利于生活与工作中的管理 B. 没有作用
C. 仅用于装饰 D. 让地址更复杂
A
A
04
课堂练习
3、编码规则的意义体现在（）。
A. 有利于生活与工作中的管理 B. 能快速读取相关信息
C. 准确标识对象 D. 没有意义
4、可以依据编码规则找到目的地的是（）。
A. 地址编码 B. 学号编码
C. 无规则的编码 D. 随意的文字组合
5、判断题：编码规则是没有意义的，对生活和工作没有帮助。（ ）
A、B、C

A、B、C、D
05
拓展延伸
1、生活中的数字编码
05
拓展延伸
2、学习编码规则对青少年有什么好处？
培养 “逻辑思维”，做事更有条理：
编码规则本质是 “按固定逻辑处理信息”，比如给文件分类时，按 “学习资料 / 生活照片” 的规则命名，找文件时能快速定位；
05
拓展延伸
3、青少年如何更好的学习编码规则？
用 “小游戏、小任务” 练手，避免枯燥：
找一些有趣的练习方式，比如玩 “编码解密” 游戏（给一组数字，按规则换成文字，比如 A=1、B=2，解密 “2-5-12-12-15” 就是 “HELLO”）；
05
拓展延伸
4、有什么常见的编码规则运用场景？
信息存储场景：
手机里的照片、视频，会按 “文件格式编码”（比如 JPG、MP4）存储，不同编码决定了文件的清晰度和大小 —— 比如 JPG 编码的照片体积小，适合存在手机里；
07
课堂总结
《数据编码有规则》课程小结：今天上完这节课，我们才发现原来生活里到处都是 “编码”，以前我们居然都没注意到！以前我们觉得 “编码” 是程序员才要学的东西，现在发现它和我们的生活息息相关 —— 从存照片到扫快递，都离不开编码规则。以后我们再看到二维码、身份证号，就会想 “它的规则是什么”，再也不会只当一个 “看不懂的符号” 了。太有意思啦！
08
板书设计
数据编码有规则
一、编码规则源于生活
二、编码规则要有意义
课后作业:
1、请在家长的陪同下在网上了解生活中常见编码规则有哪些，并整理学习文档。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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