资源简介

(共20张PPT)
【咸小鱼老师出品】
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情境创设
为庆祝祖国七十六周年华诞，校团委决定开展“这才是我们该追的星”活动，我们班决定推荐大教育家于漪老师，希望同学们追随榜样的脚步，汲取前行的力量。
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话依依往事
任务-01
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昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
——《诗经·小雅·采薇》
表明作者对往事充满着 ，奠定了 。
萦绕胸怀，十分留恋。
深深的留恋之情
全文的感情基调
解题明意
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作者回忆了哪几件依依往事？
看山水画和《评注图像水浒传》
读《千家诗》
听两位国文老师诵读宋词和诗歌
往
事
依
依
聆听老师的
谆谆教导
时间顺序
完成下面一小节诗歌创作。
昔我往矣，
依依之情寄托在一幅山水画里，
寄托在 中，
寄托在 里，
寄托在 中。
一部《水浒传》
一本《千家诗》
一堂语文课
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解依依情思
任务-02
这些往事有何共同点？给作者带来了怎样的感受和影响？
阶段 主要事件 感受 影响
小时候 看山水画和《评注图像水浒传》插图
童年 读《千家诗》 　
初中 听两位国文老师诵读宋词和诗歌
老师谆谆教导
共同点
美不胜收，
心旷神怡
获得美的享受、生活情趣
深深感动，
深受感染
培养“我” 课外阅读的兴趣
铭刻在心
使“我”一生受用不尽
几件往事都与“读书”有关，不仅在当时带给“我”很多乐趣，而且对“我”的成长具有重要意义。
乐在其中，
身历其境
启发“我”的形象思维
完成下面一小节诗歌创作。　　
今我来思，
在谆谆的教导声中，
在注满情思的眼神里，
读书开阔了 ，
拉近了 ，
给我以 ，
使我成为 的人。
我的眼界
我与时代的距离
丰富的知识和过人的智慧
志趣高尚
国文老师 代课国文老师
不同点 教学内容
讲课情状
学生感受
对“我”的影响
相同点
宋词
现代诗
情溢于胸，头和身子左右摇晃
情满双眸，深深感动的表情凝注在眼睛里
激发学生爱国之情
学生都被深深感动
从此喜欢读辛弃疾的词
对新文学更有兴趣
1、都采用诵读法，都深入人心；学生都深受感染。
2、“我”都牢记了所讲内容，且由此培养了课外阅读的兴趣。
本文语言优美，名言佳句随处可见。请同学们在文中圈画自己喜欢的词句，并谈谈理由。
少时
书画，
于山水间，
读书编织了我童年美丽生活的花环，
而后，
两位恩师在我的心上，
印象，
感动。
凝视
徜徉
雕镂
镌刻
完成下面一小节诗歌创作。　　
【咸小鱼老师出品】
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悟依依之理
任务-03
“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”
悟“依依”之理
你从“依依往事”中悟到了怎样的道理？
看山水画→表现了热爱大自然之情。
读《评注图像水浒传》→表现了好读书、善品味之趣。
读《千家诗》→表现了爱国、爱美、爱生活之情。
听国文老师上课→表现了酷爱文学、关注时代的情思。
“今天看到同学们充满激情地朗读课文，我就情不自禁地想到： 一个人只有一个青春，青春是无价之宝。 小时候爱读书，爱学习，主动接受文学作品，你就会得到人类最好、最美、最宝贵的东西。 语文是伴随每个人的终生的，形成了能力就不会下降。 从小读些文学作品，可以帮助我们认识社会、理解人生，受到美好事物的熏陶，那是终生受益的。”
——于漪《珍惜青春，把握现在》
【资料助读】
大家从“依依往事”中悟出了怎样的道理？请将你悟到的道理填写到诗歌的最后一句当中。
悟“依依”之理
金色童年，往事依依，
， 。
珍惜青春 把握现在
微信公众号：初中语文匠
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往事依依
世事如云烟，
吹拂着记忆的沧海桑田，
不时翻动着依依往事，
荡起一阵阵馨香。
少时，
凝视书画，
徜徉于山水间，
读书编织了我童年美丽生活的花环，
而后，
两位恩师在我的心上，
雕镂印象，
镌刻感动。
昔我往矣，
依依之情寄托在一幅山水画里，
寄托在一部《水浒传》中，
寄托在一本《千家诗》里，
寄托在一堂语文课中。
今我来思，
在谆谆的教导声中，
在注满情思的眼神里，
读书开阔了我的眼界，
拉近了我与时代的距离，
给我以丰富的知识和过人的智慧，
使我成为志趣高尚的人。
金色童年，往事依依，
珍惜青春，把握现在。
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“这才是我们该追的星”推荐榜
推荐语
她是于漪，
90岁的耄耋老人，60年的教学生涯，
听师者金玉良言，多读书，读好书，
终成人民教育家，最美奋斗者。
金色童年，往事依依，
执笔当下，创造未来，
唤少年青春激情，勉少年不断奋进。

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