资源简介

Unit 1 Every Day
Topic Talk
一、教学内容分析
本单元主题属于“人与自我”范畴，涉及的主题群是“生活与学习”，子主题为“丰富、充实、积极向上的生活”。本课时为本单元的起始课，包含两段听力语篇。其主题意义在于通过描述每天规律的日常活动、一周的学习与休闲节奏，传达出尽管生活有常规，却因每天都是新的而值得享受，引导学生以积极的态度对待日常生活中的每一个时刻。
二、学情分析
七年级的学生正处于对新鲜事物充满好奇的阶段，与日常生活密切相关的话题能够激发他们的学习兴趣，同时，他们也能够用简单的句子表达自己的日常活动。但对于描述日常活动时精准词汇的运用，以及从日常生活素材中挖掘深层文化内涵等方面存在不足。
三、教学目标
通过本课时的学习，学生能够： 1. 获取Sandy日常生活的相关信息，包括活动内容及活动时间等； 2. 基于时间表，讲述Sandy的一天，归纳并内化描述日常活动及时间安排的语言表达； 3. 运用相关的语言表达方式，与同伴交流，谈论自己和他人的日常生活； 4. 初步感知日常生活的规律性和多样性。
四、教学重难点
【重点】 1. 获取Sandy日常生活的相关信息，包括活动内容及活动时间等； 2. 运用相关的语言表达方式，与同伴交流，谈论自己和他人的日常生活。 【难点】 运用相关的语言表达方式，与同伴交流，谈论自己和他人的日常生活。
五、教学活动设计
环节一：新课导入，激发学生的学习兴趣。（3 mins） 学生观看视频回答问题。
教学活动 活动层次 效果评价
1. Students watch a video and answer the question. 学习理解之感知与注意 观察学生的作答表现，了解其对视频内容的把握程度。
环节设计意图：活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性，导入新课。
环节二：情境中学习新词，并进行对话练习；话题讨论及信息预测。（12 mins） 学生看图补全句子，并根据时间表，进行对话练习。然后，思考相关问题，观察图片预测语篇信息。
教学活动 活动层次 效果评价
Students look at the pictures and complete the sentences. Students work in pairs to talk about Laura’s day. Students think and answer the question. 学习理解之感知与注意、获取与梳理 应用实践之内化与运用 通过观察学生的作答表现，把握其已知和未知。
Students think and have a talk. 观察学生的讨论情况，评价其对语言知识的掌握及运用水平。
Students look at the pictures and talk about them. 应用实践之描述与阐述 通过观察学生回答问题的表现，评价其对图片信息的获取情况。
环节设计意图: 通过补全句子、对话等一系列活动，帮助学生熟悉和运用话题词汇。
环节三：听录音内容，完成相关任务。（18 mins） 学生听录音内容，完成听力任务。
教学活动 活动层次 效果评价
7. Students listen to the recording and choose the phrases to complete the sentences. 8. Students listen and fill in the chart. 9. Students listen and answer the questions. 学习理解之获取与梳理、概括与整合 通过观察学生的作答情况，判断其获取语篇信息的全面和准确程度。
10. Students listen and read the passage. 应用实践之内化与运用 观察学生的朗读情况，判断其发音是否准确。
11. Students make a timetable for Sandy and introduce her day. 观察学生是否能够准确使用相关语言表达，把握学生对重点语言表达的学习和内化情况。
环节设计意图: 通过上述活动，培养学生获取关键信息以及内化语言表达的能力。
环节四：联系生活实际，编写对话，并探讨主题意义。（12 mins） 学生制作自己的时间表，并编写新对话。然后，听歌曲，深度探讨主题意义。
教学活动 活动层次 效果评价
Students think about what they do every day and fill in the chart. Students work in pairs to talk about their daily routines. 应用实践之内化与运用 迁移创新之想象与创造 观察学生的语言运用情况，根据需要给出必要指导和反馈。
Students listen to the song and sing along. Students think and share their ideas. 迁移创新之判断与评价 观察学生的讨论，了解其对主题意义的把握情况。
环节设计意图: 培养学生在真实情境中运用所学语言的能力，推动迁移创新。
作业与拓展 1. Introduce your day with your family. 2. Preview Lesson 1.

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