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(共34张PPT)
北方有佳树，挺立如长矛。
叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。
丹青标风骨，愿与子同仇！
朗读诗歌，猜一猜诗中描绘的是什么植物。
新课导入
16 白杨礼赞
托物言志散文
托物言志散文一般借某一具体事物来寄托作者的情感，或表达作者的思考。因此，这类散文往往会细致描绘某一事物，突出其某些方面的特征；同时常常使用象征手法，赋予这一事物某种象征意义，借此表达自己的思想情感或志向，以增强文章的表现力。
客观存在的事物，如“小草”“老牛”等。
某种志向、情感、意愿。
托物言志的特征：1.寄托性，“托物”是手段；2.联想性，联想是纽带；3.抒情性，“言志”是目的。
七年级下学期学过的《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》都是托物言志散文。
文体知识
茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。代表作有中篇小说《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》），长篇小说《子夜》《霜叶红似二月花》，短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》（总称“农村三部曲”）及《林家铺子》等。
作者名片
《白杨礼赞》写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用了含蓄的象征手法来表达自己的思想情感，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
背景链接
字词清单
开垦 主宰 倦怠 恹恹
倔强 婆娑 虬枝 秀颀
无边无垠 坦荡如砥 不折不挠
kěn
zǎi
dài
yān
jué jiàng
suō
qiú
qí
yín
dǐ
náo
读读写写
词语集注
纵横决荡
无边无垠
旁逸斜出
潜滋暗长
秀颀
坦荡如砥
妙手偶得
指文学素养深的人出于灵感，即可
偶然间得到妙语佳句。
没有边际，无限广阔。垠，边际。
宽广平坦得像磨刀石。
暗暗地生长。滋，生长。
美而高。颀，修长。
纵横驰骋，冲杀突击。
指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
语出陆游《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。”多用于写文章。
多形容面积较大的地方，不可形容人的性格品质。
字词清单
只用于形容树木。
这篇文章特别适合朗读。不妨先浏览一遍，了解大意，边读边做一些朗读标记，然后大声朗读，读出文中的激情与豪气。
本文写于1941年抗日战争相持阶段，作者曾说：“《白杨礼赞》非取材于一地或一时，乃在西北高原走了一趟（即赴新疆，离新疆赴延安，又离延安至重庆）以后在重庆写的。”课外查找资料，了解当时的社会背景，思考作者礼赞白杨树的意图。
课前预习
朗诵设计
确定朗 读基调
读出直 抒胸臆
读出抑 扬对比
这篇文章描写的西北高原具有辽阔平坦、色彩浓郁的特点，描绘白杨树也是粗笔勾勒，并且用词大气，多处使用修辞手法以增强气势，所以文章整体要读出①___________的基调。
文中有不少直接赞美白杨树的句子，如开篇句“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”，应重读“②_______”和“③_______”，整句话的语调是上扬、高昂的，应读出直接赞美的热烈情感和感叹语气。
文中有两处先抑后扬的段落。如读第7段时，前三句应抓住“没有”这个词读出“抑”的一面，节奏慢，语气轻。而“但是”“更”应读出④___________的语气。后面连续四个反问句，既要读出句式的强烈语气，引人深思，又要体现出排比的层层递进，读出⑤___________。
激情豪迈
实在
赞美
由抑转扬
激情与豪气
画出文中直接“礼赞”白杨的语句，并说说它们与标题有怎样的关系。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
第8段：白杨不是平凡的树。……我赞美白杨树……
第9段：我要高声赞美白杨树!
课文精讲
思考：作者用词的变化，说明了什么？
赞美
高声赞美
那
这
实在是
决不是
观察：从远到近
感情：由浅入深
赞美、崇敬之情
① 辽阔坦荡、气象雄伟、色彩分明的西北高原，是白杨树赖以生存的典型环境——境美
外部形态不平凡 ②
③ ④
研读课文，思考：白杨树的 “不平凡”体现在何处 根据表格提示，梳理出白杨的形象。
辽阔坦荡、气象雄伟、色彩分明的西北高原，是白杨树赖以生存的典型环境——境美
外部形态不平凡
生长环境不平凡
内在气质不平凡
笔直的干，笔直的枝，干、枝、叶都“一律向上”“绝无旁枝”“紧紧靠拢”——形美
力争上游，伟岸，正直，朴质，严肃，挺拔，坚强不屈——神美
景象
好处
文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？
一望无际，“无边无垠，坦荡如砥”；高原上有黄色的土和绿色的麦浪，像“黄绿错综的一条大毯子”。
用烘托的手法，先写高原景象，交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树的出场铺垫、蓄势。
小贴士
烘托 衬托
差异 单方面暗示：仅描写环境或其他事物，间接体现主体，无需明确陪衬体。 双向对比：需同时出现主体与陪衬体，通过相似（正衬）或对立（反衬）关系形成对比。
示例 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”：通过寂静环境暗示琴声感染力。 “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”：以潭水深度对比友情深度（正衬）
烘托VS衬托
文中第2、3段作者的感受是怎么变化的？这样写有何作用？
雄壮（伟大）
欲扬先抑，为下文描写白杨树的不平凡作好了情感铺垫。
单调
惊奇
了解白杨树的不平凡，需要由表及里地分析白杨树的形象。本文第5段着重描绘了白杨树的形象。大声朗读第5段，圈画文中的关键词句。
分析形象
第5段从哪些方面具体描写白杨树的外形？文中哪一个词语可以概括白杨树的总体形象呢？
干——笔直、丈把高、一丈以内绝无旁枝
枝——一律向上、紧紧靠拢、绝不旁逸斜出
叶——片片向上、几乎没有斜生的
皮——光滑、有银色的晕圈、淡青色
从白杨树的外在形象，我们还可以感受到白杨树的内在品质，从第5段中找出能表现其内在品质的词语。
倔强挺立、努力向上、不折不挠
力争上游
白杨树在恶劣环境下仍坚强不屈的美好品格
1.通过白杨树，茅盾先生联想到什么人？
2.白杨树和北方的农民、家乡的哨兵有什么共同特征呢？
北方的农民、守卫家乡的哨兵。
坚强不屈、傲然挺立
象征
小贴士
象征，是借某一具体事物或形象表达某种意义，这一意义不是事物本身就具有的，而是作者借此事物所作的联想和寄托。象征不同于比喻、拟人等修辞手法，它是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借某种事物表达自己的思想。象征的作用，是将作者想说而不愿直说或不能直说的思想、情志寄托于物，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。
象征与比喻的区别
范围大 小不同 介绍对 象不同 理解方
式不同
象征
比喻
象征是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借助某事物表达思想。
比喻是一种修辞手法，主要着眼于局部的语言表达效果。
象征中被象征的本体，即概念、思想或感情多是抽象的，象征体则是具体的。
比喻中的本体和喻体通常都是具体的。
有些象征意义具有“含蓄性”，并不能一眼看出，有时要联系作品背景和作者当时的境况、思想情况来理解。
比喻具有“明白性”，通过喻体就能明白它的本体是什么，能够理解其相似点。
白杨树除了象征农民和哨兵外，还象征什么？
难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
文章是如何由树联想到人的 又是如何通过这些语句层层深入地把这种象征意义揭示出来的
作者以亲切谈心的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原，然后连用四个反问句，由树及人，揭示出白杨树的象征意义。
当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？
强调不能把白杨树只当作“树”来看待，引发读者思考，为下文揭示其象征意义做铺垫。
反问
排比
引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来，点明象征北方农民。
又进一步将白杨树的坚强不屈与在敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征着坚强不屈、守卫家乡的抗日军民。
难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？
难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种 精神和意志？
点明白杨树的精神象征了民族的抗日精神和意志。
文章最后一段提到楠木有什么用意？
最后一段提到楠木，主要是与白杨树形成对比：两种树的品格不同，白杨树是普通当中蕴含着“不平凡”，楠木是贵族化的象征；两者所代表的人不同，白杨树代表在北方坚持抗战的广大军民，楠木代表“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”。两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。
你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗？他的真正意图是什么？运用的是什么写法？
不是。作者是借由白杨树歌颂北方军民团结抗战、奋发向上的精神品质，进而歌颂中华民族的精神品质，鼓舞全国人民团结奋进，抗战到底。
运用的是象征和托物言志的写法。
本文的风格属于阳刚、雄壮的类型，结合全文思考：这一风格是怎样体现出来的？
描绘白杨树的形貌，突出它的“笔直” “紧紧靠拢”“努力向上”“不折不挠”，强调精神，重在神似。
把白杨树放在西北高原这一阔大、粗犷的环境中来写，突出白杨树生长环境的不平凡，强调其像“哨兵”似的“傲然”耸立的形象所带来的震撼之感。
深入探究
不像多数托物言志作品那样委婉含蓄地表达象征意义，而是直接表达。
选用的词语阳刚、大气，长短句结合，富有节奏感，感叹、反问、排比等句式的使用增强了语言的气势。
本文采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们朴质、坚强和力求上进的精神，表达对他们的崇敬和赞颂。
主旨归纳
拓展延伸
植物 特点 象征意义 诗句
松柏
苍劲耐寒
坚贞不屈
大雪压青松，青松挺且直。
——陈毅《青松》
竹
虚心有节
谦虚礼让，气节高尚
此君气节极伟特，令人爱之舍不得。
——郑思肖《爱竹歌》
梅
迎寒怒放
不畏艰苦，坚贞不屈
墙角数枝梅，凌寒独自开。
——王安石《梅花》
植物的象征意义
菊
傲霜而立
避世隐居，淡泊名利
松菊荒三径，图书共五车。
——王维《晚春严少尹与诸公见过》
柳
灵活强健
生命力强，依依惜别
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
——贺知章《咏柳》
荷
（莲）
出淤泥而不染
清廉高洁
看取莲花净，应知不染心。
——孟浩然《题大禹寺义公禅房》
思维能力
《白杨礼赞》、《爱莲说》、《赠从弟》（其二）比较阅读
内容 手法
《白杨礼赞》
《爱莲说》
《赠从弟》 （其二）
抓住白杨树的特征，借白杨树不平凡的形象，赞美抗日军民，歌颂他们朴质、坚强和力求上进的精神，表达对他们的崇敬和赞颂。
描写了莲的气度、风节，寄托了作者对理想人格的肯定和追求，也反映出作者摒弃贪图富贵、追名逐利的世俗心理和追求洁身自好的美好情操。
以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，历经严寒而不凋，勉励堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。
“小”题
“大”做
托
物
寄
情
情
理
结
合
比较阅读
如何运用象征手法
本文采用象征手法，借白杨树来赞美中国共产党领导下的北方广大抗日军民。请你仿照这种写法，选取你熟悉的某个事物，赋予它一定的象征意义，完成一次片段写作。
写作策略
①仔细观察事物，细致描摹；
②寻找象征物和象征对象的共通点；
③有自己的独特发现和审美，挖掘其独特的精神品质；
④借鉴写作技巧，增强文章表现力。
语言运用
写作实践
泥土，没有绚丽的色彩，只有单调的颜色，它是那么不起眼，人们往往忽视了它的存在。它用养分哺育世间万物，就像面朝黄土背朝天的农民，辛勤耕种，用粮食养育我们。我赞美泥土，赞美它的博爱无私，赞美它的朴质坚强，赞美和它一样的辛勤劳动的农民以及那些默默奉献的人们。
以泥土象征辛勤劳动的农民和默默奉献的人，表达赞美之情。

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