7金色花 课件(共26张PPT) 2025-2026学年统编版语文七年级上册

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7金色花 课件(共26张PPT) 2025-2026学年统编版语文七年级上册

资源简介

(共26张PPT)
金色花 泰戈尔
世上有一部书是永远也读不完、写不完的,那就是母爱!
母爱就象一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡;
母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;
母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;
母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。
这个世界上,我们什么都可以忘记,但不能忘记母亲给予我们的一切……
今天,就让我们一起通过泰戈尔的诗歌来感受着伟大的母爱吧。
新课导入
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。
从本质上看,它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想像,但内容上保留了有诗意的散文性细节;从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。
它是用散文形式写成的诗篇,即 ——
“散文其形,诗意其质”
文体知识
金色花,又译作“瞻波伽”或“占波”,印度圣物,木兰花属植物,开金黄色碎花。
知识储备
罗摩衍那:
匿笑:
祷告:
沐浴:
印度古代梵文叙事诗。
匿,隐藏,不让人知道。匿笑,偷偷地笑。
洗澡,比喻承受润泽培育。
向神祈求保佑。
字词积累
“我”与妈妈进行了三次嬉戏,请你连一连。
1、为什么“我”想变成一朵金色花呢?请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事?并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情?
2、作者为什么把孩子想象为金色花?
3、篇末,妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”?这是什 么口吻?而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事?
美读悟情
1、为什么“我”想变成一朵金色花呢?请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事?并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情?
为了能给妈妈做点事:可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以让妈妈看书不伤眼睛。
孩子懂得母亲的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更温馨,所以他只是撒娇,还瞒着妈妈。
美读悟情
2、作者为什么把孩子想象为金色花?
金色花是美丽的圣树上的花朵,赞美孩子可爱。那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。
3、篇末,妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”?这是什么口吻?而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事?
“坏孩子”:妈妈找孩子找了很久,非常着急担忧,一见到孩子又惊又喜,嗔怪孩子一声不说就走,把妈妈急死了。
美读悟情
这首诗表达了什么感情?
你发现诗歌美在哪里?
表现了家庭的天伦之爱,
表现了人性的美好与圣洁。
美读悟情
主旨:用充满童真的想象,细腻地刻画了孩子天真可爱又稍带顽皮的心理,含蓄巧妙地表达了孩子母亲难舍难分的感情,表现的家庭之爱,以及人类天性的美好与圣洁。
写作特色:
想象丰富,富有童趣
托物言情
归纳总结
荷叶·母亲 冰心
花瑞
菡萏
徘徊
攲斜
荫蔽
ruì 指花带来的好兆头。
hàndàn 荷花,这里指红莲含苞
未放
páihuái
qī 倾斜,歪斜。
yīn bì 遮蔽。
字词预习检测
快速浏览:1.圈画出写母亲和荷叶的句子。
2.圈画出其他出现的物象。






这三个事物有什么意义呢?
红莲:象征脆弱与坚韧并存的生命以及困境中的韧性。
白莲:标志易逝的美好事物,代表生命中曾拥有却终究失去的珍贵人与事。
雨点:象征人生中的苦难与挫折,对应生活中突如其来的磨难、痛苦与考验。
3. 作者的详略安排是否有错误?
作者为什么要把最多的笔墨留给红莲?
1. 仔细研读描写红莲片段
2.描绘红莲
要求:反复品读描写红莲片段,体会你读到了一朵怎样的红莲?
参照句式:我从××××一句中的××、××(动词/形容词+意思),读到这是一朵( )的红莲。
那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右敧斜。
一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢的倾侧了下来,正覆盖在红莲上面……”
雨势并不减退,红莲却不动摇了。雨点不住的打着,只能在勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
3.再读片段,品味荷韵
回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢的倾侧了下来,正覆盖在红莲上面……
品读荷叶护莲片段
勇敢慈怜的荷叶
雨点不住的打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
作者被深深感动了。 而此前作者的心境是怎样的呢?
烦闷 仍不适意
作者这种烦闷和不适意是如何被驱散的?
荷叶护莲(联想) 母亲护我
我心中深深的受了感动——
母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
【写法总结】
作者在文章中运用了怎样的写作手法?
借物喻人
仿写练习、当堂检测
请你拿起手中的笔,仿照本文的结尾段,用 “母亲啊,你是________,我是________,除了你,谁是我_____________。”的句式,采用比喻的修辞手法写一段话,诉说你对母亲的爱。
母亲啊,你是 ,我是 , ,除了你,谁是 ?
母亲啊,你是 ,我是 , ,除了你,谁是 ?
母亲啊,你是________,我是________,除了你,谁是我_____________。
阳光
树苗
自然的风雪来了
我在严冬中的温暖
小船
避风港
狂风暴雨来临时
我在无垠大海中的依靠

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