资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第15课两次鸦片战争教学设计
一、核心素养目标
1.唯物史观：认识工业革命后资本主义扩张的必然性，理解列强侵华与中国落后的根源，明确经济基础决定上层建筑，落后就要挨打的历史规律。
2.时空观念：梳理1840-1860年两次鸦片战争的关键节点，结合战争形势图，明确战争进程与不平等条约的空间影响，将事件置于世界殖民扩张大背景下定位。
3.史料实证：研读《南京条约》《天津条约》等史料原文，提取核心条款，结合时人日记、书信等，实证战争对中国社会的冲击，辨析史料的立场与价值。
4.历史解释：从主客观角度解释两次鸦片战争爆发的原因，分析不平等条约的危害，阐释“中国开始沦为半殖民地半封建社会”的内涵，避免片面归因。
5.家国情怀：铭记战争屈辱与人民抗争，体会林则徐、邓世昌等爱国志士的精神，认识国家富强与民族独立的重要性，增强历史责任感与民族复兴意识。
二、教学重难点
1.教学重点
两次鸦片战争的背景与爆发原因，明确工业革命是列强侵华的根本动力，鸦片走私与贸易冲突是直接诱因。掌握《南京条约》《天津条约》《北京条约》的核心内容，如割地、赔款、通商口岸开放等。理解战争对中国社会的转型影响，包括主权破坏、经济结构变动、思想觉醒等。了解中国人民的抗争，如林则徐虎门销烟、三元里抗英等史实及意义。
2.教学难点
理解“半殖民地半封建社会”的概念，区分二者内涵及相互关系。分析两次鸦片战争的内在联系，明确第二次鸦片战争是第一次的延续与扩大。辩证评价“师夷长技以制夷”思想的进步性与局限性。认识战争对中国近代化的双重影响，既带来灾难，又催生近代化起步。
三、教学环节
（一）情境导入：以文物见证历史伤痛
展示两件历史文物图片：一是虎门销烟纪念碑局部，展现民众销毁鸦片的壮阔场景；二是《南京条约》抄本片段，泛黄的纸页上记录着不平等条款。提问：“这两件文物分别关联着19世纪中国的重大事件，前者是反抗的壮举，后者是屈辱的印记。是什么让曾经辉煌的中华帝国，在短短数十年间陷入如此境地？两次鸦片战争究竟给中国带来了怎样的改变？”以此引发学生思考，自然导入课题。
（二）新课讲授：第一次鸦片战争——屈辱的开端
1.战争爆发的背景：世界与中国的碰撞
从世界维度看，19世纪中期英国完成工业革命，急需广阔的商品市场和原料产地，对外殖民扩张成为必然。从中国维度，清朝统治腐朽，实行闭关锁国政策，经济上以小农经济为主，对外国商品需求极低，反而在中英贸易中处于出超地位。为扭转贸易逆差，英国无耻地向中国走私鸦片，不仅掠夺中国白银，还严重损害中国人民的身心健康，成为战争爆发的直接导火索。
补充史料：展示19世纪初中英贸易数据对比表（文字描述），如1821-1839年英国输华鸦片数量从4000箱激增到4万箱，中国白银外流达1亿两以上，让学生直观感受鸦片走私的危害。
2.战争的进程：从反抗到妥协
首先讲述中国的反抗行动——虎门销烟。1839年，林则徐被任命为钦差大臣前往广州禁烟，他下令收缴鸦片并在虎门海滩当众销毁，共计销毁鸦片110多万千克。虎门销烟是中国人民反抗外来侵略的正义之举，捍卫了民族尊严，但也成为英国发动战争的借口。
随后梳理战争进程：1840年6月，英国舰队抵达广东海面，战争爆发。英军沿海北上，攻陷定海，直逼天津，道光帝派琦善与英谈判。1841年初，英军强占香港岛，清政府被迫宣战。1842年8月，英军抵达南京江面，清政府被迫签订《南京条约》，第一次鸦片战争结束。
强调战争中中国人民的抗争，如三元里人民自发组织抗英斗争，击退英军进攻，这是中国近代史上第一次大规模的反侵略武装斗争，展现了中国人民的爱国精神。
3.《南京条约》及后续条约：主权的破坏
详细解读《南京条约》的核心内容：割香港岛给英国，破坏了中国的领土主权；赔款2100万银元，加重了人民负担；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸，打开了中国东南沿海门户；英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议，破坏了中国的关税自主权。
补充《虎门条约》《望厦条约》《黄埔条约》等附件内容，指出列强从中获取领事裁判权、片面最惠国待遇、在通商口岸租赁土地房屋等特权，中国的主权进一步遭到破坏。
（三）新课讲授：第二次鸦片战争——危机的加深
1.战争爆发的原因：侵略的延续与扩大
根本原因是列强为进一步打开中国市场，扩大侵略权益。第一次鸦片战争后，列强虽打开中国门户，但由于中国小农经济的顽强抵抗，商品倾销效果未达预期。同时，列强提出的修约要求遭到清政府拒绝，成为战争爆发的直接原因。1856年，英国以“亚罗号事件”为借口，法国以“马神甫事件”为借口，联合发动战争。
2.战争的进程：从广州到北京
1856年10月，英军进攻广州，战争爆发。1857年，英法联军攻陷广州，成立联军委员会统治广州。1858年，联军北上攻陷大沽炮台，逼近天津，清政府被迫签订《天津条约》。1860年，英法联军再次发动进攻，火烧圆明园，占领北京，咸丰帝逃往热河，清政府与英法签订《北京条约》，第二次鸦片战争结束。
重点讲述火烧圆明园这一暴行，展示圆明园遗址图片，结合史料描述侵略者的掠夺与破坏，让学生深刻认识列强的野蛮本质，激发爱国情感。同时提及沙俄在战争期间趁火打劫，强迫清政府签订一系列不平等条约，割占中国东北和西北150多万平方千米领土，成为最大获益者。
3.《天津条约》与《北京条约》：半殖民地化的加深
解读《天津条约》内容：外国公使进驻北京，便于列强直接控制清政府；增开汉口、南京等十处为通商口岸，侵略势力深入内地；外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行，破坏了中国的内河航运权；赔款英法两国巨额白银。
《北京条约》内容：承认《天津条约》有效；增开天津为商埠；割九龙司地方一区给英国；对英法赔款数额大幅增加。强调这些条约使列强的侵略权益进一步扩大，中国的半殖民地化程度加深。
（四）新课讲授：两次鸦片战争的影响——沉沦与觉醒
1.对中国社会的深刻冲击
政治上，中国的领土、关税、司法等主权遭到严重破坏，清政府开始沦为列强统治中国的工具，中国开始沦为半殖民地半封建社会，第二次鸦片战争后半殖民地化程度进一步加深。经济上，通商口岸的开放使列强商品大量涌入，中国小农经济开始解体，客观上促进了中国近代民族资本主义的产生。社会结构上，买办阶层逐渐形成，中国社会的阶级结构发生变化。
2.思想与社会的觉醒
面对民族危机，以林则徐、魏源为代表的先进中国人开始睁眼看世界。林则徐组织编译《四洲志》，是近代中国开眼看世界的第一人；魏源在《四洲志》基础上编写《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”的思想，主张学习西方先进军事技术以抵抗外国侵略。这一思想打破了长期以来的闭关锁国观念，为后来的洋务运动奠定了思想基础。
同时，战争也推动了清政府的政策调整，第二次鸦片战争后，清政府内部出现洋务派，主张学习西方先进技术以维护统治，开启了中国近代化的历程。
（五）课堂讨论：历史的反思与启示
提出讨论主题：“两次鸦片战争中，中国战败的根本原因是什么？这段历史给我们带来了哪些启示？”引导学生从政治、经济、军事、思想等多个角度分析战败原因，如封建制度腐朽、经济落后、军事装备陈旧、思想僵化等。
在学生讨论发言的基础上，教师总结：“两次鸦片战争的失败，本质上是落后的封建制度与先进的资本主义制度的较量。这段历史告诉我们，封闭必然落后，落后就要挨打；国家的强大需要制度革新、经济发展、思想进步；我们要铭记历史，以史为鉴，为实现民族复兴而努力。”
（六）拓展延伸：从全球视角看两次鸦片战争
将两次鸦片战争置于19世纪世界殖民扩张的大背景下，对比同一时期列强对其他亚非国家的侵略，如英国对印度的殖民统治、法国对越南的侵略等。分析两次鸦片战争对世界格局的影响，指出中国逐渐被卷入资本主义世界市场，成为列强殖民体系的一部分。同时，强调中国人民的抗争精神在世界民族解放运动中的地位，为后续亚洲民族解放运动提供了借鉴。
四、核心知识归纳
1.两次鸦片战争核心脉络
第一次鸦片战争（1840-1842年）：英国为扭转贸易逆差走私鸦片→林则徐虎门销烟→英国发动战争→《南京条约》签订→中国开始沦为半殖民地半封建社会。
第二次鸦片战争（1856-1860年）：列强为扩大侵略权益提出修约→清政府拒绝→英法联合发动战争→火烧圆明园→《天津条约》《北京条约》签订→中国半殖民地化程度加深，沙俄割占大片领土。
2.核心不平等条约内容
《南京条约》：割香港岛；赔款2100万银元；开放广、厦、福、宁、上五口通商；协定关税。
《天津条约》：公使驻京；增开十口通商；外国商船、军舰长江通航；赔款。
《北京条约》：承认《天津条约》；增开天津为商埠；割九龙司；增加赔款。
3.战争影响总结
政治：主权破坏，清政府沦为列强工具，中国社会性质转变为半殖民地半封建社会。
经济：小农经济解体，被卷入资本主义世界市场，近代民族资本主义开始萌芽。
思想：“睁眼看世界”思潮兴起，“师夷长技以制夷”思想为近代化奠基。
社会：买办阶层出现，社会结构变动，人民抗争运动不断发展。
4.重要人物与事件
林则徐：虎门销烟，编译《四洲志》，开眼看世界第一人。
魏源：编写《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”。
关键事件：虎门销烟、三元里抗英、火烧圆明园、沙俄割占中国领土。
五、课堂练习
（一）基础巩固题
1.第一次鸦片战争爆发的根本原因是（）
A.林则徐虎门销烟B.英国为打开中国市场
C.中英贸易中中国处于出超地位D.英国工业革命需要原料产地
2.《南京条约》中最能体现英国发动战争本质意图的条款是（）
A.割香港岛给英国B.赔款2100万银元
C.开放五处通商口岸D.协定关税
3.第二次鸦片战争中，洗劫并烧毁了举世闻名的皇家园林——圆明园的侵略者是（）
A.英国军队B.法国军队C.英法联军D.八国联军
4.第二次鸦片战争期间，趁火打劫割占中国北方大片领土的国家是（）
A.英国B.法国C.美国D.沙俄
5.提出“师夷长技以制夷”思想的是（）
A.林则徐B.魏源C.曾国藩D.李鸿章
（二）能力提升题
6.阅读下列材料，回答问题。
材料一：英国的大炮破坏了中国皇帝的权威，迫使天朝帝国与地上的世界接触。与外界完全隔离曾是保存旧中国的首要条件，而当这种隔离状态通过英国而为暴力所打破的时候，接踵而来的必然是解体的过程，正如小心保存在密闭棺材里的木乃伊一接触新鲜空气便必然要解体一样。——马克思《中国革命和欧洲革命》
材料二：割香港岛给英国；赔款2100万银元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议。——《南京条约》
请回答：
（1）材料一中“英国的大炮破坏了中国皇帝的权威”指的是什么历史事件？“与外界完全隔离”指的是清政府的什么政策？
（2）结合材料二，分析《南京条约》的签订对中国社会产生的具体影响。
（3）如何理解材料一中“新鲜空气”的含义及“解体”的实质？
7.比较两次鸦片战争的异同点，说明第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的延续与扩大。
（三）拓展创新题
8.有人认为“两次鸦片战争给中国带来了沉重灾难，但也在客观上推动了中国的近代化进程”。结合所学知识，谈谈你对这一观点的认识。要求：史论结合，逻辑清晰，不少于200字。
9.以“铭记鸦片战争历史，传承民族精神”为主题，撰写一段短文。要求：结合具体史实，体现历史反思与家国情怀，不少于150字。
六、练习答案与解析
（一）基础巩固题答案与解析
1.答案：B
解析：第一次鸦片战争爆发的根本原因是英国完成工业革命后，急需打开中国市场以倾销商品、掠夺原料，A项是直接导火索，C项是英国走私鸦片的原因，D项表述片面，打开市场包含原料产地和商品市场，故选B。
2.答案：C
解析：英国发动战争的本质意图是打开中国市场，开放通商口岸最直接满足了这一需求。A项割地是领土主权破坏，B项赔款是经济掠夺，D项协定关税为商品倾销提供便利，但核心意图是打开市场，故选C。
3.答案：C
解析：1860年，英法联军攻占北京后，洗劫并烧毁圆明园，A、B项表述片面，D项八国联军侵华发生在1900年，故选C。
4.答案：D
解析：第二次鸦片战争期间，沙俄利用清政府内外交困的局面，强迫签订《瑷珲条约》《北京条约》等，割占中国东北和西北150多万平方千米领土，成为最大获益者，故选D。
5.答案：B
解析：魏源在《海国图志》中提出“师夷长技以制夷”，林则徐编译《四洲志》，曾国藩、李鸿章是洋务派代表，故选B。
（二）能力提升题答案与解析
6.答案：
（1）事件：第一次鸦片战争。政策：闭关锁国政策。
（2）影响：割香港岛，破坏中国领土主权；赔款加重人民负担，清政府财政困难；开放五处通商口岸，打开中国东南沿海市场；协定关税，破坏中国关税自主权，便利列强商品倾销。
（3）“新鲜空气”指西方资本主义文明（包括先进技术、制度、思想等）。“解体”实质是中国封建自然经济的解体，以及封建制度的逐渐崩溃，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
7.答案：
相同点：根本原因都是列强为打开中国市场；性质都是列强发动的侵略战争；结果都是清政府战败，签订不平等条约；影响都破坏中国主权，加深中国半殖民地化。
不同点：第一次鸦片战争由英国单独发动，第二次鸦片战争是英法联合发动；第一次鸦片战争侵略势力局限于东南沿海，第二次深入内地；第一次鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，第二次后程度进一步加深；第二次鸦片战争中沙俄割占中国大片领土。
延续与扩大：第二次鸦片战争是第一次的延续，因为列强侵华目的都是打开中国市场；是扩大，因为侵略国家增多、范围扩大、权益增加、中国主权破坏更严重。
（三）拓展创新题答案与解析
8.答案示例：
这一观点具有合理性，两次鸦片战争对中国的影响是双重的。
灾难方面：列强通过战争割占中国领土，破坏中国领土、关税、司法等主权；巨额赔款加重人民负担，清政府加紧搜刮，社会矛盾激化；列强商品倾销冲击中国小农经济，导致农民破产，生活困苦；火烧圆明园等暴行破坏了中国珍贵文化遗产，造成文明损失。
客观推动近代化方面：战争打破了清政府闭关锁国的局面，使先进中国人认识到西方的先进，林则徐、魏源等提出“师夷长技以制夷”，开启思想近代化；小农经济解体为近代民族资本主义产生提供条件；第二次鸦片战争后，洋务派掀起洋务运动，学习西方先进技术，创办近代军事和民用工业，开启中国经济和军事近代化。
综上，战争带来的灾难是主要的，但客观上催生了中国近代化的起步，我们应辩证看待这一历史进程。
9.答案示例：铭记鸦片战争，传承民族精神
1840年的炮声，打破了中华大地的宁静，两次鸦片战争的屈辱，镌刻在民族记忆深处。林则徐虎门销烟的毅然决然，三元里人民抗英的众志成城，是黑暗中的光芒，彰显着中华民族不屈的抗争精神。《南京条约》的墨迹，圆明园的残垣，警示我们落后就要挨打的惨痛教训。
这段历史不是尘封的过往，而是前行的警钟。它让我们明白，民族精神是抵御外侮的脊梁，国家富强是民族尊严的保障。今天，我们铭记历史，不是延续仇恨，而是传承先辈的爱国情怀，以拼搏进取的姿态，为实现民族复兴的中国梦而努力，让历史的悲剧不再重演。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑