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第2课 诸侯纷争与变法运动 教学设计
一、核心素养目标
1.唯物史观：认识铁器牛耕的推广是春秋五霸、战国七雄纷争及变法运动兴起的根本动力，理解生产力发展推动生产关系变革（井田制瓦解、封建土地私有制确立）的历史规律，把握经济基础与上层建筑的辩证关系。
2.时空观念：梳理公元前770年—公元前221年的历史时序，定位春秋五霸争霸、战国七雄兼并及商鞅变法等关键事件的时空坐标，结合春秋战国形势图，明确主要诸侯国的地理位置与势力演变，将中国社会转型置于同期世界文明发展（如古希腊城邦文明）的背景中审视。
3.史料实证：研读《史记·商君列传》《诗经》等文献片段，提取商鞅变法的核心措施；结合战国铁犁铧、牛尊等考古文物，实证生产力发展的水平；通过《孙子兵法》引文，分析春秋战国时期军事思想的进步，辨析史料的价值与局限性。
4.历史解释：从内外因角度解释诸侯纷争的成因与影响，阐释商鞅变法“废井田、开阡陌”等措施的内涵及对秦国崛起的作用，说明百家争鸣出现的社会根源，客观评价变法运动的历史进步性与局限性。
5.家国情怀：感受春秋战国时期改革家的创新勇气与担当精神，认同制度变革对国家发展的重要意义，从百家争鸣的思想繁荣中汲取文化自信，培养与时俱进、勇于革新的意识。
二、教学重难点
1.教学重点
春秋战国的时代特征：春秋时期王室衰微、诸侯争霸（春秋五霸的争霸历程与影响），战国时期诸侯兼并、七雄并立（战国七雄的形成与著名战役）。生产力的飞跃：铁器牛耕的推广及其对井田制瓦解、封建土地私有制确立的推动作用。商鞅变法：背景（诸侯竞争、秦国落后）、核心措施（经济、政治、军事）及历史作用（秦国富强、为统一奠基）。百家争鸣：主要学派（儒、道、法、墨）的代表人物、核心思想及影响。
2.教学难点
理解春秋战国时期“大动荡、大变革、大发展”的多重时代内涵及相互关系；辨析“春秋争霸”与“战国兼并”的本质区别（争霸重名义、兼并重土地人口）；阐释商鞅变法中“法治”思想与现代法治的差异，认识变法的阶级本质；把握百家争鸣与社会变革的内在联系，理解各学派思想的时代价值与局限性。
三、教学环节
（一）情境导入：以文物与文献碰撞引发思考
展示两组材料：一是战国铁犁铧文物图片，其锋利的刃口见证了生产力的飞跃；二是《史记·周本纪》引文：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”提问：“一把铁犁为何能改变一个时代的格局？周王室的衰微与诸侯的崛起之间存在怎样的关联？在这个动荡的年代，各国为求生存纷纷变革，其中最成功的商鞅变法又带来了怎样的历史转折？”以此激发学生探究兴趣，导入本课主题。
（二）新课讲授：大动荡——诸侯纷争的时代图景
1.春秋时期：王室衰微与诸侯争霸（公元前770年—公元前476年）
分析争霸背景：周平王东迁后，周王室统治力大减，周天子失去对诸侯国的控制，“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”；同时，铁器牛耕开始出现，部分诸侯国实力增强，为争夺土地、人口和霸权，纷纷发起争霸战争。
介绍争霸历程与代表人物：春秋五霸的说法有两种，一是齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践；二是齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。重点讲述齐桓公称霸：任用管仲为相，进行改革（发展生产、改革军制），以“尊王攘夷”为口号，在葵丘会盟中确立霸主地位；晋文公通过城濮之战击败楚国，实现“退避三舍”的承诺，成为霸主；越王勾践“卧薪尝胆”，最终灭吴称霸，体现了励志图强的精神。
总结争霸影响：消极方面，战争频繁导致社会动荡、人口减少；积极方面，争霸战争打破了诸侯国界限，促进了民族交融，为后来的国家统一奠定了基础，同时也推动了各国的改革运动。
2.战国时期：七雄并立与兼并战争（公元前475年—公元前221年）
讲述七雄形成：经过春秋时期的争霸战争，诸侯国数量大幅减少，战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分（三家分晋），齐国大夫田氏取代姜氏成为诸侯（田氏代齐），形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个主要诸侯国，史称“战国七雄”。
介绍著名兼并战争：战国时期的战争规模更大、更残酷，以兼并土地和灭亡他国为目的。重要战役有桂陵之战（齐魏之间，“围魏救赵”）、马陵之战（齐魏之间，孙膑用计大败庞涓）、长平之战（秦赵之间，白起坑杀赵军四十万，使赵国元气大伤，为秦国统一奠定了军事基础）。
分析兼并战争的影响：战争加剧了社会动荡，但也加速了统一的进程，各诸侯国为在战争中取胜，纷纷推行变法改革，推动了社会制度的转型。
（三）新课讲授：大变革——生产力飞跃与变法运动
1.生产力的革命性飞跃：铁器牛耕的推广
展示考古证据：战国时期的铁犁铧、牛尊等文物图片，说明春秋时期铁器开始出现，战国时期已广泛应用于农业生产；牛耕技术也随之推广，取代了过去的人力耕作。
分析生产力发展的影响：铁器牛耕的推广提高了农业生产效率，使大量荒地得以开垦，私田数量不断增加。而西周以来的井田制（土地归周天子所有，诸侯和卿大夫只有使用权）逐渐瓦解，私田主人开始向农民征收赋税，封建土地私有制逐渐确立。经济基础的变化引发了上层建筑的变革，各国为适应新的经济形势，纷纷进行变法。
2.变法运动的典范：商鞅变法
介绍变法背景：战国时期，秦国相对落后，被东方各国轻视，秦孝公为改变现状，广纳贤才，任用商鞅进行变法。商鞅是法家代表人物，主张以法治国、奖励耕战。
详细解读变法核心措施：
经济方面：“废井田，开阡陌”，废除井田制，承认土地私有，允许土地买卖，这一措施确立了封建土地私有制，激发了农民的生产积极性；奖励耕织，生产粮食和布帛多的人可以免除徭役，鼓励农业生产；统一度量衡，便利了经济交流与税收征收。
政治方面：废除世卿世禄制，奖励军功，按军功大小授予爵位和田宅，贵族无军功者不得世袭特权，这一措施打破了贵族垄断官职的局面，增强了军队战斗力；推行县制，将全国分为若干县，由国君直接派官吏治理，加强了中央集权。
社会方面：实行连坐法，一家犯法，邻里连坐，加强了对社会的控制；禁止私斗，维护了社会秩序。
分析变法的作用与影响：商鞅变法使秦国的经济得到发展，军队战斗力大幅增强，秦国迅速崛起，成为战国后期最富强的诸侯国，为后来秦始皇统一六国奠定了坚实的基础。但变法也存在局限性，如严刑峻法加重了人民负担，焚烧儒家经典压制了思想自由。秦孝公死后，商鞅被贵族报复处死，但变法措施得以保留，说明变法符合历史发展潮流。
补充其他国家变法：简要介绍李悝在魏国的变法、吴起在楚国的变法，说明变法是战国时期的普遍趋势，商鞅变法是其中最彻底、最成功的一次。
（四）新课讲授：大发展——思想繁荣的百家争鸣
1.百家争鸣出现的背景
春秋战国时期，社会急剧变革，旧的统治秩序被打破，新的社会制度正在形成，各阶层的代表人物纷纷提出自己的思想主张，试图解决社会问题；铁器牛耕的推广促进了经济发展，为思想文化的繁荣提供了物质基础；私学兴起，打破了贵族对教育的垄断，平民子弟也能接受教育，培养了大量人才，为百家争鸣提供了人才条件。
2.主要学派及其核心思想
儒家：代表人物有孔子（春秋）、孟子和荀子（战国）。孔子是儒家创始人，核心思想是“仁”，主张“仁者爱人”“克己复礼”，强调道德教化，提出“有教无类”的教育思想；孟子发展了孔子的思想，主张“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，认为人性本善；荀子主张“性恶论”，强调用礼乐规范人的行为，同时吸收法家思想，主张“礼法并施”。
道家：代表人物有老子（春秋）、庄子（战国）。老子是道家创始人，主张“道”是世界的本原，提出“无为而治”的政治主张，认为事物都有对立面，对立双方可以相互转化（如“祸兮福所倚，福兮祸所伏”）；庄子继承和发展了老子的思想，主张顺应自然，追求精神上的自由，反对社会变革。
法家：代表人物有韩非子（战国），是法家思想的集大成者。主张以法治国，强调君主的权威，提出“法不阿贵”，主张加强中央集权，用严刑峻法维护统治。法家思想适应了战国时期诸侯争霸、加强中央集权的需要，被秦国采纳并成为治国思想。
墨家：代表人物是墨子（战国），代表平民阶层的利益。主张“兼爱”（无差别地爱一切人）、“非攻”（反对战争）、“尚贤”（选拔有才能的人治理国家）、“节用”（反对奢侈浪费），其思想反映了平民对和平、公正的渴望。
3.百家争鸣的历史意义
百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，各学派的思想主张相互碰撞、相互借鉴，丰富了中国传统文化的内涵；为后世思想文化的发展奠定了基础，儒家思想后来成为中国封建社会的正统思想，道家、法家等思想也对中国历史产生了深远影响；其思想中的民本、法治、和谐等理念，对当代社会仍具有重要的借鉴意义。
（五）课堂讨论：变革与统一的历史逻辑
提出讨论主题：“结合本课所学，谈谈春秋战国时期的诸侯纷争、变法运动与百家争鸣之间存在怎样的内在联系？这些历史现象共同推动中国社会向怎样的方向发展？”
引导学生从因果关系角度分析：诸侯纷争是变法运动的直接动力，各国为在战争中取胜必须进行改革；变法运动推动了生产力发展和社会制度转型，为百家争鸣提供了经济和政治基础；百家争鸣为变法运动提供了思想指导，如法家思想成为商鞅变法的理论依据。这些现象共同推动中国社会从奴隶社会向封建社会转型，为国家统一奠定了基础。
教师总结：“春秋战国时期的大动荡孕育了大变革，大变革催生了大发展。诸侯纷争迫使各国革新图强，变法运动推动了社会转型，百家争鸣为变革提供了思想支撑，三者相互作用，最终推动中国历史走向统一的封建王朝，这是历史发展的必然趋势。”
（六）拓展延伸：东西方文明的同期对话
将春秋战国时期的中国与同一时期的古希腊文明进行对比：从社会形态看，中国处于奴隶社会向封建社会转型期，古希腊处于奴隶社会繁荣期；从政治形态看，中国由诸侯纷争走向中央集权，古希腊形成城邦民主制度；从思想文化看，中国出现百家争鸣，古希腊出现苏格拉底、柏拉图等思想家。通过对比，让学生认识不同文明在相似的社会变革时期的不同发展路径，理解中华文明的独特性与世界文明的多样性。
四、核心知识归纳
1.诸侯纷争：从争霸到兼并
（1）春秋争霸（前770—前476年）：周王室衰微→“尊王攘夷”为口号→春秋五霸（齐桓公、晋文公等）→影响：民族交融，为统一奠基。
（2）战国兼并（前475—前221年）：三家分晋、田氏代齐→战国七雄（齐楚燕韩赵魏秦）→著名战役（桂陵、马陵、长平之战）→影响：加速统一进程，推动变法。
2.社会变革：生产力与制度革新
（1）生产力飞跃：铁器牛耕推广→农业效率提高→私田增多→井田制瓦解→封建土地私有制确立。
（2）商鞅变法（秦国）：背景（秦国落后，秦孝公求贤）→措施：经济（废井田、奖耕织、统一度量衡）；政治（废世卿世禄、奖军功、推县制）；社会（连坐法）→作用：秦国富强，为统一奠基。
3.思想繁荣：百家争鸣
（1）背景：社会变革、经济发展、私学兴起。
（2）主要学派：儒家（孔孟荀，仁、仁政）；道家（老庄，道、无为而治）；法家（韩非子，法治、中央集权）；墨家（墨子，兼爱、非攻）。
（3）意义：第一次思想解放运动，奠定传统文化基础。
4.时代特征与历史趋势
（1）时代特征：大动荡（诸侯纷争）、大变革（制度转型）、大发展（经济思想繁荣）。
（2）历史趋势：从奴隶社会向封建社会转型，从分裂走向统一。
五、课堂练习
（一）基础巩固题
1.春秋时期最先称霸的诸侯是（）
A.晋文公B.齐桓公C.楚庄王D.秦穆公
2.战国时期，推动各国进行变法的根本原因是（）
A.诸侯争霸的压力B.铁器牛耕的推广
C.新兴地主阶级的要求D.法家思想的影响
3.商鞅变法中，确立封建土地私有制的措施是（）
A.奖励耕织B.奖励军功C.废井田，开阡陌D.推行县制
4.主张“兼爱”“非攻”的学派是（）
A.儒家B.道家C.法家D.墨家
5.下列战役中，为秦国统一六国奠定军事基础的是（）
A.桂陵之战B.马陵之战C.长平之战D.城濮之战
（二）能力提升题
6.阅读下列材料，回答问题。
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。——《史记·商君列传》
材料二：令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。——《史记·商君列传》
材料三：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。——《史记·商君列传》
请回答：
（1）材料一中卫鞅的核心观点是什么？这一观点体现了哪家学派的思想？
（2）根据材料二，概括商鞅变法的主要措施。
（3）材料三中商鞅被车裂，但其变法措施却得以保留，结合所学知识分析原因。
7.简述百家争鸣出现的背景，并分析儒家、法家思想在战国时期的不同命运及原因。
（三）拓展创新题
8.有学者认为：“春秋战国时期的诸侯纷争虽然带来了战乱，但也为中国历史的发展注入了活力。”结合所学知识，论证这一观点的合理性。要求：史论结合，逻辑清晰，不少于200字。
9.以“改革与国家发展”为主题，结合商鞅变法的史实，撰写一段短文。要求：体现改革的必要性与曲折性，蕴含历史启示，不少于150字。
六、练习答案与解析
（一）基础巩固题答案与解析
1.答案：B
解析：齐桓公任用管仲改革，以“尊王攘夷”为口号，在葵丘会盟中确立霸主地位，是春秋时期最先称霸的诸侯，A、C、D项均晚于齐桓公称霸，故选B。
2.答案：B
解析：铁器牛耕的推广提高了生产力，导致井田制瓦解、封建土地私有制确立，新兴地主阶级要求变革旧制度，这是各国变法的根本原因；A、C、D项是直接原因或思想基础，非根本原因，故选B。
3.答案：C
解析：“废井田，开阡陌”废除了奴隶社会的井田制，承认土地私有，确立了封建土地私有制；A项鼓励农业生产，B项增强军队战斗力，D项加强中央集权，均与土地制度无关，故选C。
4.答案：D
解析：墨子是墨家代表人物，主张“兼爱”“非攻”；A项儒家主张“仁”，B项道家主张“无为而治”，C项法家主张“法治”，故选D。
5.答案：C
解析：长平之战中秦国大败赵国，坑杀赵军四十万，使赵国元气大伤，从此东方各国无力抵御秦国进攻，为秦国统一奠定军事基础；A、B项是齐国击败魏国的战役，D项是晋文公称霸的关键战役，故选C。
（二）能力提升题答案与解析
6.答案：
（1）核心观点：治理国家不必遵循古制，只要有利于国家发展即可进行变革。学派：法家。
（2）主要措施：实行连坐法，加强对民众的控制；奖励军功，按军功授予爵位；奖励耕织，生产粮食布帛多者可免徭役；废除贵族世袭特权，无军功者不得享有特权。
（3）原因：商鞅变法使秦国经济发展、军队战斗力增强，实现了富国强兵，符合秦国统治者的根本利益，顺应了历史发展潮流；变法措施已深入社会各个层面，成为秦国的基本制度，因此即使商鞅被处死，变法仍能继续推行。
7.答案：
（1）背景：春秋战国时期社会急剧变革，旧制度瓦解、新制度形成；铁器牛耕推广促进经济发展；私学兴起，平民子弟获得受教育机会，人才增多。
（2）不同命运：儒家思想在战国时期未被统治者重视；法家思想被秦国等诸侯国采纳，成为治国思想。
（3）原因：战国时期诸侯争霸，战争频繁，统治者需要能迅速增强国力、加强中央集权的思想；儒家主张“仁政”“礼治”，强调道德教化，见效较慢，不符合当时诸侯急于求成的需求；法家主张法治、奖励耕战，能快速提升军队战斗力和经济实力，适应了诸侯争霸的需要。
（三）拓展创新题答案与解析
8.答案示例：
这一观点具有合理性，诸侯纷争虽带来战乱，但客观上推动了中国历史的发展。
从民族发展角度看，诸侯争霸与兼并战争打破了各民族之间的地域界限，促进了华夏族与周边少数民族的交融，如晋国与戎狄的交往、楚国与南方民族的融合，为统一多民族国家的形成奠定了基础。
从社会变革角度看，诸侯为在战争中取胜，纷纷推行变法改革，如魏国李悝变法、秦国商鞅变法，这些变法打破了旧的奴隶制度，确立了封建制度，推动了社会转型。铁器牛耕的推广也因战争需求而加速，提高了生产力水平。
从思想文化角度看，诸侯纷争引发了对社会治理的思考，各阶层代表人物提出不同思想主张，形成百家争鸣的局面，丰富了中国传统文化，为后世思想发展提供了源泉。因此，诸侯纷争带来的活力推动了中国历史向更高阶段发展。
9.答案示例：改革：国家发展的必由之路
战国时期的秦国，因地处西部而相对落后，在诸侯兼并中面临生存危机，商鞅变法成为秦国的破局之举。从“治世不一道，便国不法古”的革新理念，到废井田、奖军功的具体措施，商鞅以法治国，打破了贵族特权，激发了民众活力，使秦国迅速崛起。
改革之路从来充满曲折，商鞅的变法触动了宗室贵戚的利益，最终落得车裂的结局，但他的改革措施因顺应历史潮流而得以保留，为秦国统一六国奠定了基础。这启示我们，改革是国家发展的动力，面对困境必须勇于突破旧有束缚，同时改革者需要具备坚定的信念与担当精神，唯有如此，才能推动国家走向富强。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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