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2025人教九上化学第七单元学业评价01
（时间：60分钟　满分：60分）
班级：　　　　　　　姓名：　　　　　
选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 题号 一 二 总分
答案 得分
可能用到的相对原子质量：H－1　N－14　O－16
一、选择题（本题包括7个小题，每小题2分，共14分。每小题只有一个选项符合题意）
1.中国政府向世界宣布2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。下列做法不利于实现碳达峰、碳中和的是（　B　）
A.绿色出行 B.火力发电
C.植树造林 D.节约用电
2.汽油是一种易燃物，装有汽油的箱子应有如图所示标志中的（　C　）
A B C D
3.控制和利用好燃烧能更好地为人类服务。下列关于燃烧的说法错误的是（　C　）
A.燃烧属于化学变化，产生的能量被广泛应用
B.把煤块制成蜂窝状使用，可以使煤燃烧更充分
C.把蜡烛伸入装有氧气的集气瓶中，蜡烛立刻燃烧
D.炒菜油锅着火时，立刻盖上锅盖可以灭火
4.实验室用如图所示的装置进行燃烧条件探究。未打孔燃烧匙中装有红磷（始终没有燃烧），打孔燃烧匙中装有白磷，集气瓶中倒入一定体积约80℃左右的热水。下列说法正确的是（　B　）
A.热水中白磷不燃烧，说明温度没有达到着火点
B.提起打孔的燃烧匙白磷燃烧，说明燃烧需要氧气
C.气球只起到缓冲装置内外气压的作用
D.本装置不能得出燃烧需要温度达到着火点的条件
5.6月5日是“世界环境日”。有关能源的开发和利用不合理的是（　D　）
A.氢能是理想的新型能源，它有资源丰富、燃烧放热多、产物不污染环境等优点
B.开采出来的石油应该经过加工后再综合利用
C.开发和利用太阳能、水能、风能等能源
D.煤、石油、天然气等化石燃料为不可再生能源，应禁止使用
6.下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是（　A　）
选项 实验操作 现象 结论
A 用拇指堵住集满甲烷的试管口，靠近火焰移开拇指点火 听到尖锐的爆鸣声 甲烷不纯
B 将燃着的木条伸入一瓶无色、无味的气体中 木条熄灭 该气体一定是CO2
C 用一只烧杯罩在一根燃烧着的蜡烛上方 蜡烛熄灭了 燃烧需要可燃物的温度达到着火点
D 点燃从导管放出的某气体，在火焰上方罩一只干而冷的烧杯 烧杯内壁有无色液滴产生 该气体是H2
7.为了探究“烧不坏的手帕”原理，将滤纸（着火点130 ℃）浸在不同浓度的酒精溶液中，进行如图甲所示的实验，并收集实验过程滤纸中心温度，绘制曲线如图乙所示，下列说法错误的是（　D　）
A.曲线①在20 s时温度突然升高的原因是滤纸燃烧
B.曲线②的温度始终没有达到滤纸的着火点，滤纸不燃烧
C.曲线③所示的温度没有明显变化，是因为酒精溶液的浓度过低
D.“烧不坏的手帕”原理是液体汽化吸热降低了手帕的着火点
二、非选择题（本题包括7个小题，共46分）
8.（6分）能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。
（1）目前，人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料包括煤、石油和　　天然气　。
（2）为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳与水在一定条件下的反应，其微观示意图如下所示：
①该反应的化学方程式为　　C＋H2OCO＋H2↑　。
②该反应生成物的分子个数比为　　1∶1　。
（3）为减少温室气体排放，人们积极倡导“低碳”生活，主要是为了减少　　二氧化碳　的排放，寻找不含碳元素的燃料。经研究发现NH3燃烧的产物是水和一种对大气没有污染的单质气体，且释放大量能量，有一定应用前景。
①NH3中氢元素和氮元素的质量比为　　3∶14　。
②NH3燃烧反应的化学方程式为　　4NH3＋3O26H2O＋2N2　。
9.（6分）用如图所示的装置制取氢气，在多孔塑料板上放锌粒，稀硫酸由长颈漏斗加入。若打开弹簧夹，酸液由长颈漏斗中流下与锌粒接触即发生反应，产生的氢气由支管导出，试回答下列问题。
（1）发生反应的化学方程式为　　Zn＋H2SO4ZnSO4＋H2↑　。
（2）检查此装置的气密性时，关闭弹簧夹，从长颈漏斗注入适量的水形成液封后，若看到长颈漏斗内　　形成稳定的水柱　，则表明装置气密性良好。
（3）反应过程中关闭弹簧夹，容器内继续反应产生的氢气会使容器内　　压强增大　，将酸液压回长颈漏斗中，使酸液与锌粒　　分离　，反应即自行停止。
（4）点燃氢气之前，要先检验　　氢气的纯度　。
（5）若在多孔塑料板上放一小块大理石，长颈漏斗中加入稀盐酸，　　能　（填“能”或“不能”）用弹簧夹控制CO2的产生和停止。
10.（9分）请参与下列探究实验。
【实验探究】
步骤 实验操作 实验现象 结论或解释
（1） 用玻璃棒分别蘸取95％的酒精、蒸馏水置于火焰上 酒精　　燃烧　，蒸馏水　　不燃烧　 酒精是可燃物，水不是可燃物
（2） 在铁片两端放大小相同的硬纸片、乒乓球碎片，在铁片中间加热 乒乓球碎片先燃烧、硬纸片后燃烧 乒乓球碎片的　　着火点　比硬纸片的低
（3） 如图，打开分液漏斗的活塞 ①溶液中产生气泡； ②蜡烛火焰a　　先于　（填“先于”或“后于”）b熄灭 现象②的原因是　　CO2不助燃、不燃烧，密度比空气的大　
（续表）
步骤 实验操作 实验现象 结论或解释
（4） 用大烧杯罩住高低两支点燃的蜡烛 ①烧杯底部变黑； ②蜡烛火焰　　d　（填字母）先熄灭 CO2不助燃，蜡烛不完全燃烧；该蜡烛先熄灭的原因是　　二氧化碳受热气体膨胀，密度变小，聚集在烧杯的上部　
【拓展】
（5）堆积的面粉不容易点燃，即使少量点燃也只是小火燃烧；如果把面粉撒向空中遇火星可能会发生爆炸。“小火燃烧”和“发生爆炸”的原因分别是　　“小火燃烧”是由于面粉与氧气的接触面较小，“发生爆炸”是由于面粉与氧气充分接触　。
（6）写出酒精（C2H5OH）燃烧的化学方程式：　　C2H5OH＋3O22CO2＋3H2O　。
11.（5分）宋代《武经总要前集》中记载，火灾时“水袋，以马、牛杂畜皮浑脱为袋，贮水三四石。若火焚楼棚，则以壮士三五人持袋口，向火蹙水注之。”“麻搭，以八尺杆系散麻二斤，醮泥浆皆以蹙火。”
（1）“向火蹙水注之”的主要灭火原理是　　降低温度至着火点以下　。
（2）麻搭灭火需要蘸泥浆的原因之一是泥浆可以覆盖在可燃物表面，将可燃物与　　空气　隔绝以达到灭火的目的。
（3）生活中要安全用火、谨防火灾。以下灭火防灾的做法正确的是　　bcd　（多选，填字母）。
a.厨房发现天然气泄漏，应迅速开灯查明泄漏点
b.炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭或者倒入青菜
c.家用电器着火时，先切断电源再用灭火器灭火
d.火灾现场应该用湿毛巾捂住口鼻，放低身体，迅速离开
（4）燃烧反应促进人类文明发展，如我国的长征五号火箭利用煤油和液氧作为推进剂。煤油可由石油炼制得到，石油和煤油都属于　　混合物　（填“纯净物”或“混合物”）。若要使煤油充分燃烧，可以采取的方法有　　增加氧气浓度（合理即可）　（写出一条即可）。
12.（6分）认识反应规律，控制反应条件，让化学反应为人类服务。
（1）某化学小组的同学利用如图所示的装置探究燃烧的条件。（白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为260 ℃）
①小明在图甲与图乙的实验中记录到以下现象：a.图甲铜片上的红磷没有发生燃烧；b.图甲铜片上的白磷发生燃烧；c.图甲水中红磷没有燃烧；d.图甲水中白磷没有燃烧。如果验证燃烧需要达到可燃物的着火点，应对比的现象为　　ab　（填字母）。小明认为通过对比现象a、c也可以得出与上面相同的结论，你认为说法是否正确，并说明理由：　　不正确，理由是现象a、c中变量为是否与氧气接触，温度均未达到红磷着火点，所以无法得出结论　。
②小红在观察图乙的实验时发现热水中的白磷被围在一个小金属圈内，你认为这样做的目的是　　白磷的熔点较低，用金属圈套住，可防止其熔化成小液滴后过度分散，影响实验效果　。水在很多场合用来灭火，但白磷却在图乙的水中发生了燃烧，你认为造成这一现象的原因是　　白磷的着火点低于热水的温度，又接触了氧气，满足了燃烧的条件　。
（2）小华将白磷与红磷装入空试管，分别套上气球，按图丙实验也得到了与图甲同样的结论，你认为图丙中加入生石灰的作用为　　与水反应放出热量，提高水温达到白磷的着火点　。图丙中气球的作用为　　防止生成的五氧化二磷逸散，造成污染　。
13.（10分）我国南海海域含有丰富的天然气水合物——可燃冰，可燃冰是甲烷与水在低温、高压的条件下形成的无色、冰状固体，是最具开发前景的能源之一。已知某种可燃冰的主要成分是CH4·8H2O，在开采过程中若甲烷泄漏，会导致严重温室效应。某校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与探究并回答下列问题。
探究一：可燃冰的组成
将可燃冰加热到20 ℃以上，发生分解，生成甲烷和水。
（1）可燃冰从物质分类的角度看，其属于　　混合物　（填“纯净物”或“混合物”）。
（2）可燃冰的主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧的化学方程式是　　CH4＋2O2CO2＋2H2O　。
探究二：甲烷燃烧后生成哪些物质
【查阅资料】
①含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；②无水CuSO4遇水变蓝；③氢氧化钠溶液与二氧化碳反应没有明显现象，常用于吸收二氧化碳气体。
【猜想与假设】甲：CO2、H2O；乙：CO、H2O；丙：NH3、CO2、H2O；丁：CO2、CO、H2O。
你认为　　丙　同学的猜想是错误的，理由是　　反应物中不含有氮元素，不能生成氨气　。
【实验探究】为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的纯净氧气中燃烧的产物依次通过下列装置，进行验证：
（3）A、B装置的顺序不能颠倒，原因是　　颠倒后无法确定水是来自生成物还是来自澄清石灰水　。
（4）实验中用纯净O2而不用空气的原因是　　空气中含有水和二氧化碳，会影响对产物的检验　。
（5）实验中观察到A中　　无水CuSO4变蓝　，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中黑色粉末变成红色，由此推断　　丁　同学的猜想成立。
（6）请写出B中澄清石灰水变浑浊的化学方程式：　　Ca（OH）2＋CO2CaCO3↓＋H2O　。
【反思与交流】燃气热水器必须安装在浴室外非密闭空间的原因是　　避免不完全燃烧产生有毒的一氧化碳而造成危险（或避免燃气泄漏时发生燃烧爆炸事故）　。
14.（4分）氢气是最理想的清洁燃料，若40 g氢气完全燃烧，需要氧气的质量是多少？（写出计算过程）
解：设需要氧气的质量是x。
2H2＋O22H2O
4 32
40 g x
＝　x＝320 g
答：需要氧气的质量是320 g。
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2025人教九上化学第七单元学业评价01
（时间：60分钟　满分：60分）
班级：　　　　　　　姓名：　　　　　
选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 题号 一 二 总分
答案 得分
可能用到的相对原子质量：H－1　N－14　O－16
一、选择题（本题包括7个小题，每小题2分，共14分。每小题只有一个选项符合题意）
1.中国政府向世界宣布2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。下列做法不利于实现碳达峰、碳中和的是（　B　）
A.绿色出行 B.火力发电
C.植树造林 D.节约用电
2.汽油是一种易燃物，装有汽油的箱子应有如图所示标志中的（　C　）
A B C D
3.控制和利用好燃烧能更好地为人类服务。下列关于燃烧的说法错误的是（　C　）
A.燃烧属于化学变化，产生的能量被广泛应用
B.把煤块制成蜂窝状使用，可以使煤燃烧更充分
C.把蜡烛伸入装有氧气的集气瓶中，蜡烛立刻燃烧
D.炒菜油锅着火时，立刻盖上锅盖可以灭火
4.实验室用如图所示的装置进行燃烧条件探究。未打孔燃烧匙中装有红磷（始终没有燃烧），打孔燃烧匙中装有白磷，集气瓶中倒入一定体积约80℃左右的热水。下列说法正确的是（　B　）
A.热水中白磷不燃烧，说明温度没有达到着火点
B.提起打孔的燃烧匙白磷燃烧，说明燃烧需要氧气
C.气球只起到缓冲装置内外气压的作用
D.本装置不能得出燃烧需要温度达到着火点的条件
5.6月5日是“世界环境日”。有关能源的开发和利用不合理的是（　D　）
A.氢能是理想的新型能源，它有资源丰富、燃烧放热多、产物不污染环境等优点
B.开采出来的石油应该经过加工后再综合利用
C.开发和利用太阳能、水能、风能等能源
D.煤、石油、天然气等化石燃料为不可再生能源，应禁止使用
6.下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是（　A　）
选项 实验操作 现象 结论
A 用拇指堵住集满甲烷的试管口，靠近火焰移开拇指点火 听到尖锐的爆鸣声 甲烷不纯
B 将燃着的木条伸入一瓶无色、无味的气体中 木条熄灭 该气体一定是CO2
C 用一只烧杯罩在一根燃烧着的蜡烛上方 蜡烛熄灭了 燃烧需要可燃物的温度达到着火点
D 点燃从导管放出的某气体，在火焰上方罩一只干而冷的烧杯 烧杯内壁有无色液滴产生 该气体是H2
7.为了探究“烧不坏的手帕”原理，将滤纸（着火点130 ℃）浸在不同浓度的酒精溶液中，进行如图甲所示的实验，并收集实验过程滤纸中心温度，绘制曲线如图乙所示，下列说法错误的是（　D　）
A.曲线①在20 s时温度突然升高的原因是滤纸燃烧
B.曲线②的温度始终没有达到滤纸的着火点，滤纸不燃烧
C.曲线③所示的温度没有明显变化，是因为酒精溶液的浓度过低
D.“烧不坏的手帕”原理是液体汽化吸热降低了手帕的着火点
二、非选择题（本题包括7个小题，共46分）
8.（6分）能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。
（1）目前，人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料包括煤、石油和　　天然气　。
（2）为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳与水在一定条件下的反应，其微观示意图如下所示：
①该反应的化学方程式为　　C＋H2OCO＋H2↑　。
②该反应生成物的分子个数比为　　1∶1　。
（3）为减少温室气体排放，人们积极倡导“低碳”生活，主要是为了减少　　二氧化碳　的排放，寻找不含碳元素的燃料。经研究发现NH3燃烧的产物是水和一种对大气没有污染的单质气体，且释放大量能量，有一定应用前景。
①NH3中氢元素和氮元素的质量比为　　3∶14　。
②NH3燃烧反应的化学方程式为　　4NH3＋3O26H2O＋2N2　。
9.（6分）用如图所示的装置制取氢气，在多孔塑料板上放锌粒，稀硫酸由长颈漏斗加入。若打开弹簧夹，酸液由长颈漏斗中流下与锌粒接触即发生反应，产生的氢气由支管导出，试回答下列问题。
（1）发生反应的化学方程式为　　Zn＋H2SO4ZnSO4＋H2↑　。
（2）检查此装置的气密性时，关闭弹簧夹，从长颈漏斗注入适量的水形成液封后，若看到长颈漏斗内　　形成稳定的水柱　，则表明装置气密性良好。
（3）反应过程中关闭弹簧夹，容器内继续反应产生的氢气会使容器内　　压强增大　，将酸液压回长颈漏斗中，使酸液与锌粒　　分离　，反应即自行停止。
（4）点燃氢气之前，要先检验　　氢气的纯度　。
（5）若在多孔塑料板上放一小块大理石，长颈漏斗中加入稀盐酸，　　能　（填“能”或“不能”）用弹簧夹控制CO2的产生和停止。
10.（9分）请参与下列探究实验。
【实验探究】
步骤 实验操作 实验现象 结论或解释
（1） 用玻璃棒分别蘸取95％的酒精、蒸馏水置于火焰上 酒精　　燃烧　，蒸馏水　　不燃烧　 酒精是可燃物，水不是可燃物
（2） 在铁片两端放大小相同的硬纸片、乒乓球碎片，在铁片中间加热 乒乓球碎片先燃烧、硬纸片后燃烧 乒乓球碎片的　　着火点　比硬纸片的低
（3） 如图，打开分液漏斗的活塞 ①溶液中产生气泡； ②蜡烛火焰a　　先于　（填“先于”或“后于”）b熄灭 现象②的原因是　　CO2不助燃、不燃烧，密度比空气的大　
（续表）
步骤 实验操作 实验现象 结论或解释
（4） 用大烧杯罩住高低两支点燃的蜡烛 ①烧杯底部变黑； ②蜡烛火焰　　d　（填字母）先熄灭 CO2不助燃，蜡烛不完全燃烧；该蜡烛先熄灭的原因是　　二氧化碳受热气体膨胀，密度变小，聚集在烧杯的上部　
【拓展】
（5）堆积的面粉不容易点燃，即使少量点燃也只是小火燃烧；如果把面粉撒向空中遇火星可能会发生爆炸。“小火燃烧”和“发生爆炸”的原因分别是　　“小火燃烧”是由于面粉与氧气的接触面较小，“发生爆炸”是由于面粉与氧气充分接触　。
（6）写出酒精（C2H5OH）燃烧的化学方程式：　　C2H5OH＋3O22CO2＋3H2O　。
11.（5分）宋代《武经总要前集》中记载，火灾时“水袋，以马、牛杂畜皮浑脱为袋，贮水三四石。若火焚楼棚，则以壮士三五人持袋口，向火蹙水注之。”“麻搭，以八尺杆系散麻二斤，醮泥浆皆以蹙火。”
（1）“向火蹙水注之”的主要灭火原理是　　降低温度至着火点以下　。
（2）麻搭灭火需要蘸泥浆的原因之一是泥浆可以覆盖在可燃物表面，将可燃物与　　空气　隔绝以达到灭火的目的。
（3）生活中要安全用火、谨防火灾。以下灭火防灾的做法正确的是　　bcd　（多选，填字母）。
a.厨房发现天然气泄漏，应迅速开灯查明泄漏点
b.炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭或者倒入青菜
c.家用电器着火时，先切断电源再用灭火器灭火
d.火灾现场应该用湿毛巾捂住口鼻，放低身体，迅速离开
（4）燃烧反应促进人类文明发展，如我国的长征五号火箭利用煤油和液氧作为推进剂。煤油可由石油炼制得到，石油和煤油都属于　　混合物　（填“纯净物”或“混合物”）。若要使煤油充分燃烧，可以采取的方法有　　增加氧气浓度（合理即可）　（写出一条即可）。
12.（6分）认识反应规律，控制反应条件，让化学反应为人类服务。
（1）某化学小组的同学利用如图所示的装置探究燃烧的条件。（白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为260 ℃）
①小明在图甲与图乙的实验中记录到以下现象：a.图甲铜片上的红磷没有发生燃烧；b.图甲铜片上的白磷发生燃烧；c.图甲水中红磷没有燃烧；d.图甲水中白磷没有燃烧。如果验证燃烧需要达到可燃物的着火点，应对比的现象为　　ab　（填字母）。小明认为通过对比现象a、c也可以得出与上面相同的结论，你认为说法是否正确，并说明理由：　　不正确，理由是现象a、c中变量为是否与氧气接触，温度均未达到红磷着火点，所以无法得出结论　。
②小红在观察图乙的实验时发现热水中的白磷被围在一个小金属圈内，你认为这样做的目的是　　白磷的熔点较低，用金属圈套住，可防止其熔化成小液滴后过度分散，影响实验效果　。水在很多场合用来灭火，但白磷却在图乙的水中发生了燃烧，你认为造成这一现象的原因是　　白磷的着火点低于热水的温度，又接触了氧气，满足了燃烧的条件　。
（2）小华将白磷与红磷装入空试管，分别套上气球，按图丙实验也得到了与图甲同样的结论，你认为图丙中加入生石灰的作用为　　与水反应放出热量，提高水温达到白磷的着火点　。图丙中气球的作用为　　防止生成的五氧化二磷逸散，造成污染　。
13.（10分）我国南海海域含有丰富的天然气水合物——可燃冰，可燃冰是甲烷与水在低温、高压的条件下形成的无色、冰状固体，是最具开发前景的能源之一。已知某种可燃冰的主要成分是CH4·8H2O，在开采过程中若甲烷泄漏，会导致严重温室效应。某校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与探究并回答下列问题。
探究一：可燃冰的组成
将可燃冰加热到20 ℃以上，发生分解，生成甲烷和水。
（1）可燃冰从物质分类的角度看，其属于　　混合物　（填“纯净物”或“混合物”）。
（2）可燃冰的主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧的化学方程式是　　CH4＋2O2CO2＋2H2O　。
探究二：甲烷燃烧后生成哪些物质
【查阅资料】
①含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；②无水CuSO4遇水变蓝；③氢氧化钠溶液与二氧化碳反应没有明显现象，常用于吸收二氧化碳气体。
【猜想与假设】甲：CO2、H2O；乙：CO、H2O；丙：NH3、CO2、H2O；丁：CO2、CO、H2O。
你认为　　丙　同学的猜想是错误的，理由是　　反应物中不含有氮元素，不能生成氨气　。
【实验探究】为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的纯净氧气中燃烧的产物依次通过下列装置，进行验证：
（3）A、B装置的顺序不能颠倒，原因是　　颠倒后无法确定水是来自生成物还是来自澄清石灰水　。
（4）实验中用纯净O2而不用空气的原因是　　空气中含有水和二氧化碳，会影响对产物的检验　。
（5）实验中观察到A中　　无水CuSO4变蓝　，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中黑色粉末变成红色，由此推断　　丁　同学的猜想成立。
（6）请写出B中澄清石灰水变浑浊的化学方程式：　　Ca（OH）2＋CO2CaCO3↓＋H2O　。
【反思与交流】燃气热水器必须安装在浴室外非密闭空间的原因是　　避免不完全燃烧产生有毒的一氧化碳而造成危险（或避免燃气泄漏时发生燃烧爆炸事故）　。
14.（4分）氢气是最理想的清洁燃料，若40 g氢气完全燃烧，需要氧气的质量是多少？（写出计算过程）
解：设需要氧气的质量是x。
2H2＋O22H2O
4 32
40 g x
＝　x＝320 g
答：需要氧气的质量是320 g。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
九年级化学同步课件
人教2024版
（人教版九年级
人教版九年级化学 阶段性检测讲解课件
九上化学第7单元学业质量评价01
范围：第7单元
（建议用时：45分钟 满分：50分）
可能用到的相对原子质量：H－1　N－14　O－16
一、选择题（本题包括7个小题，每小题2分，共14分。每小题只有一个选项符
合题意）
1. 中国政府向世界宣布2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。下列做法不利
于实现碳达峰、碳中和的是（　B　）
A. 绿色出行 B. 火力发电
C. 植树造林 D. 节约用电
B
2. 汽油是一种易燃物，装有汽油的箱子应有如图所示标志中的（　C　）
A B C D
3. 控制和利用好燃烧能更好地为人类服务。下列关于燃烧的说法错误的是
（　C　）
A. 燃烧属于化学变化，产生的能量被广泛应用
B. 把煤块制成蜂窝状使用，可以使煤燃烧更充分
C. 把蜡烛伸入装有氧气的集气瓶中，蜡烛立刻燃烧
D. 炒菜油锅着火时，立刻盖上锅盖可以灭火
C
C
4. 实验室用如图所示的装置进行燃烧条件探究。未打孔燃烧匙中装有红磷（始终没
有燃烧），打孔燃烧匙中装有白磷，集气瓶中倒入一定体积约80℃左右的热水。
下列说法正确的是（　B　）
A. 热水中白磷不燃烧，说明温度没有达到着火点
B. 提起打孔的燃烧匙白磷燃烧，说明燃烧需要氧气
C. 气球只起到缓冲装置内外气压的作用
D. 本装置不能得出燃烧需要温度达到着火点的条件
B
5. 6月5日是“世界环境日”。有关能源的开发和利用不合理的是（　D　）
A. 氢能是理想的新型能源，它有资源丰富、燃烧放热多、产物不污染环境等优
点
B. 开采出来的石油应该经过加工后再综合利用
C. 开发和利用太阳能、水能、风能等能源
D. 煤、石油、天然气等化石燃料为不可再生能源，应禁止使用
D
6. 下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是（　A　）
选项 实验操作 现象 结论
A 用拇指堵住集满甲烷的试管口，
靠近火焰移开拇指点火 听到尖锐的爆鸣声 甲烷不纯
B 将燃着的木条伸入一瓶无色、无
味的气体中 木条熄灭 该气体一定是CO2
C 用一只烧杯罩在一根燃烧着的蜡
烛上方 蜡烛熄灭了 燃烧需要可燃物的温
度达到着火点
D 点燃从导管放出的某气体，在火
焰上方罩一只干而冷的烧杯 烧杯内壁有无色液滴产生 该气体是H2
A
7. 为了探究“烧不坏的手帕”原理，将滤纸（着火点130 ℃）浸在不同浓度的酒精
溶液中，进行如图甲所示的实验，并收集实验过程滤纸中心温度，绘制曲线如图
乙所示，下列说法错误的是（　D　）
A. 曲线①在20 s时温度突然升高的原因是滤纸燃烧
B. 曲线②的温度始终没有达到滤纸的着火点，滤纸不燃烧
C. 曲线③所示的温度没有明显变化，是因为酒精溶液的浓度过低
D. “烧不坏的手帕”原理是液体汽化吸热降低了手帕的着火点
D
二、非选择题（本题包括7个小题，共46分）
8. （6分）能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。
（1）目前，人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料包括煤、石油和
。
（2）为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为
是碳与水在一定条件下的反应，其微观示意图如下所示：
①该反应的化学方程式为 。
②该反应生成物的分子个数比为 。
天
然气　
C＋H2O CO＋H2↑　
1∶1　
（3）为减少温室气体排放，人们积极倡导“低碳”生活，主要是为了减
少 的排放，寻找不含碳元素的燃料。经研究发现NH3燃
烧的产物是水和一种对大气没有污染的单质气体，且释放大量能量，
有一定应用前景。
①NH3中氢元素和氮元素的质量比为 。
②NH3燃烧反应的化学方程式为 。
二氧化碳　
3∶14　
4NH3＋3O2 6H2O＋2N2　
9. （6分）用如图所示的装置制取氢气，在多孔塑料板上放锌粒，稀硫酸由长颈漏
斗加入。若打开弹簧夹，酸液由长颈漏斗中流下与锌粒接触即发生反应，产生的
氢气由支管导出，试回答下列问题。
（1）发生反应的化学方程式为 。
（2）检查此装置的气密性时，关闭弹簧夹，从长颈漏斗注入适量的水形成液封
后，若看到长颈漏斗内 ，则表明装置气密性良好。
Zn＋H2SO4 ZnSO4＋H2↑　
形成稳定的水柱　
（3）反应过程中关闭弹簧夹，容器内继续反应产生的氢气会使容器内
，将酸液压回长颈漏斗中，使酸液与锌粒 ，反应即
自行停止。
（4）点燃氢气之前，要先检验 。
（5）若在多孔塑料板上放一小块大理石，长颈漏斗中加入稀盐酸， （填
“能”或“不能”）用弹簧夹控制CO2的产生和停止。
压
强增大　
分离　
氢气的纯度　
能　
10. （9分）请参与下列探究实验。
【实验探究】
步骤 实验操作 实验现象 结论或解释
（1） 用玻璃棒分别蘸取95％的酒精、蒸馏水置于火焰上 酒精 ，蒸馏
水 酒精是可燃物，水不是可燃物
（2） 在铁片两端放大小相同的硬纸片、乒乓球碎片，在铁片中间加热 乒乓球碎片先燃烧、
硬纸片后燃烧 乒乓球碎片的
比硬纸片的低
燃烧　
不燃烧　
着火
点　
步骤 实验操作 实验现象 结论或解释
（3） 如图，打开分液漏斗的活塞 ①溶液中产生气泡； ②蜡烛火焰a
（填“先于”或“后
于”）b熄灭 现象②的原因是


先于　
CO2
不助燃、不燃烧，密度
比空气的大　
步骤 实验操作 实验现象 结论或解释
（4） 用大烧杯罩
住高低两支
点燃的蜡烛 ①烧杯底部变黑； ②蜡烛火焰
（填字母）先熄灭 CO2不助燃，蜡烛不完全燃烧；该蜡烛
先熄灭的原因是

d　
二氧化碳受热气体膨
胀，密度变小，聚集在烧杯的上部　
【拓展】
（5）堆积的面粉不容易点燃，即使少量点燃也只是小火燃烧；如果把面粉撒向空
中遇火星可能会发生爆炸。“小火燃烧”和“发生爆炸”的原因分别
是
。
（6）写出酒精（C2H5OH）燃烧的化学方程式：
。
“小火燃烧”是由于面粉与氧气的接触面较小，“发生爆炸”是由于面
粉与氧气充分接触　
C2H5OH＋3O2 2CO2＋
3H2O　
11. （5分）宋代《武经总要前集》中记载，火灾时“水袋，以马、牛杂畜皮浑脱为
袋，贮水三四石。若火焚楼棚，则以壮士三五人持袋口，向火蹙水注
之。”“麻搭，以八尺杆系散麻二斤，醮泥浆皆以蹙火。”
（1）“向火蹙水注之”的主要灭火原理是 。
（2）麻搭灭火需要蘸泥浆的原因之一是泥浆可以覆盖在可燃物表面，将可燃物
与 隔绝以达到灭火的目的。
降低温度至着火点以下　
空气　
（3）生活中要安全用火、谨防火灾。以下灭火防灾的做法正确的是
（多选，填字母）。
a.厨房发现天然气泄漏，应迅速开灯查明泄漏点
b.炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭或者倒入青菜
c.家用电器着火时，先切断电源再用灭火器灭火
d.火灾现场应该用湿毛巾捂住口鼻，放低身体，迅速离开
（4）燃烧反应促进人类文明发展，如我国的长征五号火箭利用煤油和液氧作为
推进剂。煤油可由石油炼制得到，石油和煤油都属于 （填“纯
净物”或“混合物”）。若要使煤油充分燃烧，可以采取的方法有
（写出一条即可）。
bcd　
混合物　
增加
氧气浓度（合理即可）　
12. （6分）认识反应规律，控制反应条件，让化学反应为人类服务。
（1）某化学小组的同学利用如图所示的装置探究燃烧的条件。（白磷的着火点
为40 ℃，红磷的着火点为260 ℃）
①小明在图甲与图乙的实验中记录到以下现象：a.图甲铜片上的红磷没有
发生燃烧；b.图甲铜片上的白磷发生燃烧；c.图甲水中红磷没有燃烧；d.
图甲水中白磷没有燃烧。如果验证燃烧需要达到可燃物的着火点，应对比
的现象为 （填字母）。小明认为通过对比现象a、c也可以得出与上
面相同的结论，你认为说法是否正确，并说明理由：

。
ab　
不正确，理由是现
象a、c中变量为是否与氧气接触，温度均未达到红磷着火点，所以无法得
出结论　
②小红在观察图乙的实验时发现热水中的白磷被围在一个小金属圈内，你
认为这样做的目的是
。水在很多场合用来灭火，但白磷却
在图乙的水中发生了燃烧，你认为造成这一现象的原因是
。
白磷的熔点较低，用金属圈套住，可防止其熔化成
小液滴后过度分散，影响实验效果　
白磷的着火点
低于热水的温度，又接触了氧气，满足了燃烧的条件　
（2）小华将白磷与红磷装入空试管，分别套上气球，按图丙实验也得到了与图
甲同样的结论，你认为图丙中加入生石灰的作用为
。图丙中气球的作用为
。
与水反应放出热量，
提高水温达到白磷的着火点　
防止生成的五氧化
二磷逸散，造成污染　
13. （10分）我国南海海域含有丰富的天然气水合物——可燃冰，可燃冰是甲烷与
水在低温、高压的条件下形成的无色、冰状固体，是最具开发前景的能源之
一。已知某种可燃冰的主要成分是CH4·8H2O，在开采过程中若甲烷泄漏，会导
致严重温室效应。某校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请
你参与探究并回答下列问题。
探究一：可燃冰的组成
将可燃冰加热到20 ℃以上，发生分解，生成甲烷和水。
（1）可燃冰从物质分类的角度看，其属于 （填“纯净物”或“混合
物”）。
（2）可燃冰的主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧的化学方程式是
。
混合物　
CH4＋2O2
CO2＋2H2O　
探究二：甲烷燃烧后生成哪些物质
【查阅资料】
①含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；②无水CuSO4遇水变
蓝；③氢氧化钠溶液与二氧化碳反应没有明显现象，常用于吸收二氧化碳气体。
【猜想与假设】甲：CO2、H2O；乙：CO、H2O；丙：NH3、CO2、H2O；丁：
CO2、CO、H2O。
你认为 同学的猜想是错误的，理由是
。
丙　
反应物中不含有氮元素，不能生成氨
气　
【实验探究】为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的纯净氧气中燃烧的产物
依次通过下列装置，进行验证：
（3）A、B装置的顺序不能颠倒，原因是
。
（4）实验中用纯净O2而不用空气的原因是
。
颠倒后无法确定水是来自生成物还是来
自澄清石灰水　
空气中含有水和二氧化碳，会影响对
产物的检验　
（5）实验中观察到A中 ，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中黑色
粉末变成红色，由此推断 同学的猜想成立。
（6）请写出B中澄清石灰水变浑浊的化学方程式：
。
无水CuSO4变蓝　
丁　
Ca（OH）2＋CO2 CaCO3↓
＋H2O　
【反思与交流】燃气热水器必须安装在浴室外非密闭空间的原因是
。
避免不完全燃
烧产生有毒的一氧化碳而造成危险（或避免燃气泄漏时发生燃烧爆炸事故）　
14. （4分）氢气是最理想的清洁燃料，若40 g氢气完全燃烧，需要氧气的质量是多
少？（写出计算过程）
解：设需要氧气的质量是x。
2H2＋O2 2H2O
4 32
40 g x
＝ 　x＝320 g
答：需要氧气的质量是320 g。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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