7.1《短歌行》课件(共21张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

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7.1《短歌行》课件(共21张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

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(共21张PPT)
短歌行
曹操
毛泽东:“往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。”
《三国志》:治世之能臣,乱世之奸雄。
“曹操”其人
陈寿:外定武功,内兴文学。
周瑜:操虽托名汉相,实为汉贼。
裴松之:历观古今书籍所载,贪残虐烈无道之臣,于操为甚。
观沧海
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
短歌行 曹操
“行”:乐曲
“短歌”:高亢急促的歌唱
《短歌行》是汉乐府旧题
乐府:
汉乐府,初设于秦,正式成立于汉武帝时期。古代音乐机关,专门管理乐舞演唱教习的机构。
采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌,后世就叫“乐府诗”或“乐府”。
朗诵诗歌
诗中哪一个字最能表达本诗的感情?
(“诗眼”)
对酒当歌,人生几何!
譬如朝露,去日苦多。
慨当以慷,忧思难忘。
何以解忧?唯有杜康。
青青子衿,悠悠我心。
但为君故,沉吟至今。
呦呦鹿鸣,食野之苹。
我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
诗人“忧”什么?
明明如月,何时可掇?
忧从中来,不可断绝。
越陌度阡,枉用相存。
契阔谈? ,心念旧恩。
月明星稀,乌鹊难飞。
绕树三匝,何枝可依?
山不厌高,海不厌深。
周公吐哺,天下归心。
【表现手法·用典】
引用过去人、事、物的史实或语言文字,增加词句的含蓄与典雅。
诗中有哪些典故?
“青青子衿”
“呦呦鹿鸣”
“周公吐哺”
子 衿
青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣(sì)音(寄传音讯)?
青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来?
挑兮达兮,在城阙兮。一日不见,如三月兮。
译文:青青的是你的衣领,悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你,难道你就此断音信?青青的是你的佩带,悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你,难道你不能主动来?来来往往张眼望啊,在这高高城楼上啊。一天不见你的面啊,好像已有三月长啊。
诗经·鹿鸣
呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
……
我有旨酒,以燕乐嘉宾之心。
用来表达招纳贤才的热情。
“然我一沐三捉发,一饭三吐哺,起以待士,犹恐失天下之贤人。”
周公吐哺
“明明如月,何时可掇”
“月明星稀,乌鹊南飞”
“山不厌高,海不厌深”
【表现手法·比喻】
诗人“忧”什么?
建安十三年,曹操率军南下,列阵长江,欲一举荡平孙刘势力。赤壁大战前夕,酒宴众文武,饮至半夜,忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。
方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也。”
——苏轼《赤壁赋》
【写作背景】
自古受命及中兴之君,曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎?及其得贤也,曾不出闾巷,岂幸相遇哉?上之人求取之耳。今天下尚未定,此特求贤之急时也。
——曹操《求贤令》
人生苦短、贤才未得、功业未成
诗人“忧”什么?
朗诵诗歌
情绪是低沉的吗?
写忧思,低沉反复
写壮志,慷慨昂扬,质朴刚健
诗人“忧”什么?
人生苦短、贤才未得、功业未成
“忧”的背后是什么?
“建安风骨”
建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难,抒发建功立业的理想和积极进取的精神。同时,也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨,意境宏大,笔调朗畅。
其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格,文学史上称之为“建安风骨”或“汉魏风骨”。
“风”——文章的生命力,是内在的、能感染人的精神力量,有“风”,文章才能鲜明而生动。
“骨”——文章的表现力,也就是说文章应该
刚健有力(语言、意象、意境等)
龟虽寿
神龟虽寿,犹有竟时。
腾蛇乘雾,终为土灰。
老骥伏枥,志在千里;
烈士暮年,壮心不已。
盈缩之期,不但在天;
养怡之福,可得永年。
幸甚至哉!歌以咏志。
蒿里行
关东有义士,兴兵讨群凶。
初期会盟津,乃心在咸阳。
军合力不齐,踌躇而雁行。
势利使人争,嗣还自相戕。
淮南弟称号,刻玺于北方。
铠甲生虮虱,万姓以死亡。
白骨露于野,千里无鸡鸣。
生民百遗一,念之断人肠。
以诗窥人:一个立体的曹操
心怀天下的志士 求贤若渴的领袖
慷慨悲凉的诗人 气韵沉雄的哲人
曹操,字孟德,小字阿瞒,东汉末年著名政治家、军事家、文学家。建安21年封魏王,谥号魏武帝。

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