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(共24张PPT)
我与地坛（节选）
史铁生
创设情境
我校“自然与生命，追思与期望”主题活动正在征集文学稿件，要求各班同学从课本、生活中找寻素材，推举引领性人物。前期问卷调查中发现，我们班在阅读《我与地坛》一文后颇有感触，力荐史铁生入选。
请你结合文章《我与地坛》为本次追思文章确定题目以及写作方向。随老师一同走进对史铁生先生的追思之旅！
“地坛离我家很近，或者说我家离地坛很近。”
——《我与地坛》
【任务一：走入地坛，找寻缘分】
阅读第一部分，尝试填空。
的地坛在等待 的“我”。
四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。
地坛：荒芜、萧瑟
①“活到最狂妄的年龄忽地残废了双腿。”
②“十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。”
③“两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。”
我：失魂落魄、颓废迷茫
【任务二：徜徉地坛，感悟启示】
思考：我与地坛相守的这十五年， 它带给了“我”怎样的变化？
（学法指导：先自主探究，然后小组交流）
“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”
“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”
地坛：荒芜但并不衰败
变化一：平静地观察生活
生：一个人，出生了，这就是一个不再可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；
不由自己决定
不由自己决定
死：死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
变化二：开始与自己对话
地坛：教我坦然面对生死
“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。”
变化三：获得生命的启示
譬如祭坛石门中的落日,寂静的光辉平铺的一刻......
譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；
譬如冬天雪地上孩子的脚印......
譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿......
譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味......
譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道......
地坛：带给我生命的启示
六个“譬如 ”句中所选意象都表现了生活中种种不屈服于命运，充满生命活力、恒久、坦然的生命存在。园子虽任人肆意雕琢却未改变本色，园内各种生物都活出自己的样子，展现生命的精彩。
所以“我”也不应因为残疾而改变生命的本色，应该同样活得精彩而有意义。
变化三：获得生命的启示
等待与到来——我与地坛双向奔赴
逃避与救赎——地坛陪伴、改变了我
文学助读：朱德《回忆我的母亲》议论评价性的语言。
阅读文章第二部分：
说说作者回忆了与母亲之间的哪几个故事？
找出史铁生直接评价母亲的句子，
说一说这是一位怎样的母亲？
谈一谈史铁生从母亲身上获得了什么？
【任务三：追忆母亲，自我和解】
1、母亲送“我”出门二（2）
五知道，一不知道，一担心
无言目送
2、母亲在家中等“我”
心神不宁，坐卧难安，做过最坏的准备
3、母亲去园中找“我”
看见：悄悄缓缓
看不见：茫然急迫
她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。
那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。
尊重与爱护；聪慧与坚忍
承受着双重苦难，痛苦的母亲
这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
走遍整个园子却怎么也想不通：
母亲为什么就不能再多活两年 为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了......上天为什么早早地召母亲回去呢？
走遍整个园子却怎么也想不通：
母亲为什么就不能再多活两年 为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了......上天为什么早早地召母亲回去呢？
哀痛、思念无法排解
母亲不能再来这园中找我了。
我已经懂了，可我已经来不及了......
愧疚、悔恨
史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华大学附中初中。1969年去陕西延安插队。21岁时，因腿疾回北京住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。1998年初史铁生因为尿毒症不得不依靠透析来维持生命。自称是：“职业是生病，业余在写作”。
1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名，同年加入中国作协。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《插队的故事》，散文《合欢树》《我与地坛》等，其中《务虚笔记》《我与地坛》曾入选“九十年代十大经典作品”。他走过风雨，涅槃重生。在苦海泛舟的岁月里，史铁生创作了20部短篇小说、6部中篇小说、2部长篇小说、18部随笔散文、2部电影剧本。
“随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信，至少有一点我想错了：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。年年月月我都到这园子里来，年年月月我都想，母亲盼望我找到的那条路到底是什么。”
“母亲生前没有给我留下什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世以后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。”
母亲呼唤我走入生活，与周遭的一切和解。
母亲带领我走出绝望，与自己的人生和解。
“好好儿活......”——《秋天的怀念》
“地坛”是自然之景，是“我”的心灵港湾；
“母亲”是深爱之人，是“我”的精神支柱。
扶轮问路，向死而生
【小练笔】
“扶轮问路，向死而生”，现向各位提供素材的同学征集感悟。请你结合对本篇文章的理解以及生活实际，谈谈史铁生带给你的启迪与感动。
要求：抒发真情实感，200字左右。
经历了严寒的冬季，才能迎来风和日丽的春天；苦度干旱的岁月，才能迎来雨后蓬勃的生命；暴雨过后，是妩媚的大地；风沙过后，百花盛开。
我们不能掌握生命的长度，但可以增加它的厚度。人生的苦难不是逃避生命的借口，而是一种灵魂
的磨砺。只有历经劫难而不屈服的人，才是真正
大写的人。向史铁生先生致敬！
生命的意义，从来都由自己赋予

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