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高适
作者简介
高适(700—765年)，字达夫， 一字仲武，河北蓨(tiáo)县(今河北景县南)人,唐朝时期大臣、边塞诗人。
天宝八年(749年)，投靠河西节度使哥舒翰，辅佐哥舒翰（“北斗七星高，哥舒夜带刀”）把守潼关。天宝十五年(756年)，护送唐玄宗进入成都，出任淮南节度使，讨伐永王李璘叛乱。
广德二年（764年），入为刑部侍郎、左散骑常侍，册封渤海县侯。（《旧唐书·高适传》中说：“有唐以来，诗人之达者，唯适而已。”）
永泰元年（765年），去世，时年六十二岁，追赠礼部尚书，谥号为“忠”。
他的作品中既有揭露统治者与广大人民之间矛盾的民生诗，也有指斥时弊的讽时诗，还有数量最多，思想内容复杂，主要抒发内心情感的抒怀诗。其中，成就最高的是他的边塞诗。其诗主要抒写对边塞军旅生活的体验思考，以及对立功边塞理想的追求。其代表作《燕歌行》。高适长于七言歌行和五言古诗，风格雄浑悲壮、古朴苍劲。
其作品集为《高常侍集》，《全唐诗》存诗四卷。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
与岑参齐名，并称“高岑”。后人又把高适、岑参（白雪歌送武判官归京）、王昌龄（出塞二首）、王之涣合称“边塞四诗人”。
“雄浑悲壮”是高适的边塞诗的突出特点。
其诗歌尚质主理，雄壮而浑厚古朴。高适少孤贫，有游侠之气，曾漫游梁宋，躬耕自给，加之本人豪爽正直的个性，故诗作反映的层面较广阔，题旨亦深刻。
高适的心理结构比较粗放，性格率直，故其诗多直抒胸臆，或夹叙夹议，较少用比兴手法。
高适诗歌的注意力在于人而不在自然景观，故很少单纯写景之作，常在抒情之时伴有写景的部分，因此这景带有诗人个人主观的印记。
写作背景
张守珪当时任辅国大将军兼御史大夫的要职，主持北边和契丹的军事，史载他曾隐瞒所率将领的败状，向朝廷妄奏有克捷之功。所以此诗含有讽刺张守珪的意思，具有明确的现实针对性。
高适创作此诗前，曾怀着豪情壮志到蓟北一带漫游，寻求报效国家的机会。当时，那里正是唐朝与契丹对峙的前沿地区，形势紧张，是用人之地。由于当地军政官僚们堵塞贤路，高适的愿望无法实现，但他也对边塞地区的现实状况了解的更加具体、透彻。将帅不恤士卒，指挥无能，欺君邀赏，高适对此感慨颇深，写下此篇。
文体知识
汉魏六朝时已有一些边塞诗
至隋代数量不断增多
初唐四杰和陈子昂又进一步予以发展
到盛唐则全面成熟。
　　盛唐的边塞诗人视野开阔，胸怀激荡，充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主义精神。他们唱出了时代的最强音，充分体现了盛唐精神，是古代诗坛上绝无仅有的奇葩，是后世诗人可望而不可即的高峰。
常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词。
标题：
景物：烽火、狼烟、孤城、黄沙、雪山、黑山、大漠等。动物：马、雁、鹰等 地名：轮台、龟兹、楼兰、安西、阴山、瀚海、凉州、边关、玉门关等乐器：羌笛、胡笳、芦管、鼓、角等
意象：
高适、岑参、王昌龄、王之涣等。
代表诗人：
雄浑豪放、雄奇壮美、境界阔大、凄凉悲愤、慷慨悲壮等。
风格：
借景抒情，直抒胸臆，对比，用典、虚实结合等。
艺术手法：
反映边塞战争生活的艰苦和军旅生活的体验，以及征人、思妇的离愁别绪；抒发为国立功的豪情壮志和不满现实的情绪；描写边塞风光、异域风情。
内容：
(1)描写塞外奇丽壮阔的自然风光 。
大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》
(2)抒发从军报国、建功立业的英雄豪情。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！——王昌龄《从军行》
(3)表达征人久戍边关的思乡念亲之愁。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。——李益《夜上受降城闻笛》
(4)反映连年征战对广大人民和平生活的干扰和破坏，反对统治者穷兵黩武、拓土开边。
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。——李颀《古从军行》
(5）表达塞外戍边生活的单调、艰辛及环境的恶劣。
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。——李白《塞下曲》
(6）表达对战争的厌恶，以及对战士的同情。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。——陈陶
思想情感：
解题
“燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。
“燕歌”即燕地的歌谣，因燕地在春秋至两汉间征戍不断，战争积淀在民谣中，记忆着征战、别离、相思等内容。属于“歌行体”。
“燕歌行”是乐府旧题，多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。
诵读诗歌
汉家/烟尘/在/东北，汉将/辞家/破/残贼。男儿/本自/重/横行，天子/非常/赐/颜色。
摐金/伐鼓/下/榆关，旌旆/逶迤/碣石/间。校尉/羽书/飞/瀚海，单于/猎火/照/狼山。
山川/萧条/极/边土，胡骑/凭陵/杂/风雨。战士/军前/半/死生，美人/帐下/犹/歌舞。
大漠/穷秋/塞草/腓，孤城/落日/斗兵/稀。身当/恩遇/常/轻敌，力尽/关山/未/解围。
铁衣/远戍/辛勤/久，玉箸/应啼/别离/后。少妇/城南/欲/断肠，征人/蓟北/空/回首。
边庭/飘飖/那/可度，绝域/苍茫/更/何有。杀气/三时/作/阵云，寒声/一夜/传/刁斗。
相看/白刃/血/纷纷，死节/从来/岂/顾勋。君不见/沙场/征战/苦，至今/犹忆/李/将军。
开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。
正音
横行 摐金 旌旗 旆
单于 腓 玉箸 蓟北
飘飖 功勋 逶迤 碣石
xíng
chuāng
jīng
pèi
chán
féi
zhù
jì
yáo
xūn
wēi yí
jié
开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。
给……看
写作背景：开元26年，张守珪攻打奚族，先是获胜，便邀功请赏，后来又吃了败仗。张守珪在向朝廷汇报的时候，隐瞒了失败的事情，而只报获胜的情况。有个从边塞回来的人到高适家做客，和高适谈起边塞的事情，并给高适看了自己写的一首《燕歌行》，高适感触颇深，就写了这首和诗。
军事元帅。指张守珪，当时以辅国大将军兼 御史大夫，主持北边对契丹和奚族的军事。
按照别人诗词的题材和体裁作诗词，作为酬答。应和，唱和。
〔陆龟蒙《奉 和袭美抱疾杜门见寄次韵》(2020全国卷1)〕
小序的内容和作用：交代了时间、事 件、写作的缘 由。为整首诗歌提供了一个 大的环境背景。
疏通小序
定语后置句
这首诗主要写了哪些人？什么事？ 哪些景？
边塞诗 内容
地点
人物
事物
景物
东北、榆关、碣石、瀚海、狼山、边土、大漠、关山、城南、蓟北、边庭
汉将、天子、校尉、单于、胡骑、战士、将军、美人、思妇、征夫、李将军
山川（萧条）、穷秋、塞草（腓）、落日
金鼓、旌旆、羽书、猎火(狼烟)、铁衣、玉箸、刁斗、血刃
作者按照什么顺序写战事的？请划分诗歌层次并概括。
汉家烟尘在东北， 汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行， 天子非常赐颜色。
金伐鼓下榆关， 旌旆逶迤碣石间。
校尉羽书飞瀚海， 单于猎火照狼山。
山川萧条极边土， 胡骑凭陵杂风雨。
战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞！
大漠穷秋塞草腓， 孤城落日斗兵稀。
身当恩遇常轻敌， 力尽关山未解围。
铁衣远戍辛勤久， 玉箸应啼别离后。
少妇城南欲断肠， 征人蓟北空回首。
边庭飘飖那可度， 绝域苍茫无所有!
杀气三时作阵云， 寒声一夜传刁斗。
相看白刃血纷纷， 死节从来岂顾勋？
君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
边烽突起 慷慨出师
力尽关山 轻敌战败
被围不归 两地相思
死斗心愿 怀念李广
出征：
战败：
被围：
死斗：
战事发展的顺序
出征
汉家 烟尘在东北， 汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行， 天子非常 赐颜色。
金伐鼓下榆关， 旌旆逶迤碣石间。
校尉羽书飞瀚海， 单于猎火照狼山。
唐人写时事，常托之于汉代
烽烟和尘土，指战乱（借代）
残忍暴虐的敌寇
特别
给予褒奖恩宠
指击打钲、铙之类的金属乐器和鼓，作为行军指挥信号。
旗帜
羽檄，古代军事文书，插鸟羽以示紧急，必须迅速传递。
沙漠
唐朝东北边境上的战事又起，将领们离家前去征讨凶狠的敌寇。
好男儿本来就看重驰聘沙场，汉家天子对这种精神又格外赏识。
军队敲钲打鼓前往山海关，各种旗帜连绵不断飘扬在碣石山间。
校尉的紧急文书飞越浩瀚的沙海，说匈奴的侵略战火已经烧到了狼山。
纵横驰骋
舒展的样子
打猎时焚山驱兽之火，借指游牧民族兴兵打仗的战火。（借代）
汉家烟尘在东北， 汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行， 天子非常赐颜色。
金伐鼓下榆关， 旌旆逶迤碣石间。
校尉羽书飞瀚海， 单于猎火照狼山。
一、二句：交代战争的方位及性质
三、四句：似褒实贬，看似赞扬汉将去国的威武荣耀，实际为后文将军轻敌埋下伏笔
五六句：部队行军时威武壮观的场面
七八句：军情危急，战争紧迫，规模大
①“纵横驰骋，所向无阻，当横行天下。”
——《资治通鉴》任意驰走，无所阻挡，恣意驰骋。
②樊哙在吕后面前说：“臣愿得十万众，横行匈奴中”，季布便斥责他当面欺君该斩。（《史记·季布传》）所以，“横行”意味着恃勇轻敌。
1.出师的是一支怎样的军队？结合具体诗句进行分析。
2.“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。”哪两个字用得好？并赏析。
①“摐金伐鼓、旌旆逶迤”渲染出师时的声势浩大（大摇大摆），
②“破”、“下”等动词写出将士一往无前的气势、藐视轻敌的态度。与下文的惨败形成对比。
炼字题：字意+句意+（手法）+内容分析+情感
①“飞”，飞行，校尉的紧急文书飞奔沙漠，体现了军情的紧张危急；②“照”，照耀，写战火把山照红了，说明敌人来势凶猛，规模很大；
③二者都运用了夸张手法，充分展现了战争的紧迫激越。
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
战败
穷、尽，指到了最远的边界
即边地，靠近边境的地域
指敌人侵犯，来势凶猛如同风雨交加。胡骑，这里指契丹人、奚人的军队。凭陵，逼压。
指统帅的营帐中
深秋
枯萎
（将军）承受天子知遇之恩
山川的萧条景象延伸到边境的尽头，匈奴骑兵来势凶猛犹如狂风骤雨。
战士在前线厮杀伤亡惨重，将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。
北方沙漠到了深秋尽是枯草，暮色降临，孤城中能战的士兵越来越少。
将领们深受皇帝的恩宠厚遇却常常大意轻敌，战士们筋疲力尽仍未解除关山之围。
战场
死生各半，指伤亡惨重
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
结合诗句，分析失利原因？
用环境描写“萧条”点明原因——辽远、荒凉、肃杀的自然环境。
运用比喻“杂风雨”说明敌人来势凶猛，战斗力强。（“凭陵”：敌人凶猛善战）
运用对比手法，将战士的为国死战和将领的寻欢作乐对照来写。
一方面表达对战士拼死苦战的同情和敬佩，一方面是对贪图享乐的将领的讽刺和批判，并揭露了军中纲纪败坏的残酷现实。
这样严酷的事实对比，有力地揭露了汉军中将军和兵士的矛盾，暗示了必败的原因。
诗人在描写战士和将帅时运用了什么手法？请简要分析。
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
结合诗句，分析失利原因？
借景抒情，情景交融。描写了一幅力竭兵稀，重围难解，孤城落日，衰草连天的边塞战场图（意象），营造了荒芜、衰败、冷落、凄凉的意境（意境），烘托出战士们殊死抗战的悲壮气氛和残兵败卒凄凉的心境。（情感）
这两句描绘了一幅怎样的边塞战场？有何作用？
①(手法)对比手法。②（人物）将领受朝廷厚遇，肆无忌惮，贪功冒进。战争连连失利，士卒力已耗尽，未能解围。③(情感)正面点出战士们被围的原因轻敌（主旨），表达了作者的愤慨之情。
这两句运用了什么手法？蕴含怎样的情感？
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。
少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。
杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
被围
用铁片制成的战衣，借指战士，借代
玉制的筷子，比喻思妇的眼泪
随风飘动，形容动荡不安
哪可
极远的地方
浓重堆积似战阵的云层
古代军中兼用于炊煮和夜里巡更敲击的铜制用具
凄凉的声音
早、午、晚
士兵们身穿铁甲辛苦地戍守边疆已经很久，那家中的思妇自丈夫被征走后，应该一直在悲痛啼哭吧。
少妇们在长安家中恐怕哭断了肠，征夫们在边疆遥望故乡只能空回头。
边塞战场动荡不安难以度日，遥远的边疆苍茫荒凉，人世间绝无仅有。
早午晚杀气腾腾战云密布，整夜里只听到巡更的刁斗声声悲伤。
这一部分主要交代了什么内容，表达什么情感？
？
①写士兵的痛苦：辛勤久，空回首。
②边疆的荒凉：飘飖那可度，苍茫无所有！
③战争的酷烈：早午晚杀气腾腾战云密布，整夜里只听到巡更的刁斗声声悲伤。
更加突出战士戍边的艰苦，烘托战争的酷烈，边疆的荒凉，以此表现诗人对戍边战士的崇高敬意和同情。
“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。”
这四句运用了哪些手法？
①借代。铁衣代士兵，②比喻。玉箸喻为思妇的眼泪。
③对比。把征人和思妇放在一起写，更能突出征人思乡、思妇断肠的分离之苦。
④虚实结合，从戍边将士和思妇的角度，写出战争的残酷以及带给他们的痛苦。
“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。”哪个字最为关键？请简要分析。
①“久”字，时间长；（字意）
②“久”字说明了穿着铁衣的戍边战士，驻守边疆之久，辛苦劳累之痛，家中妻子一定泪如玉箸时时感伤，传达出思念亲人之悲；（句意/画面）
③相思之怨不在于出征，而在于久戍不归，强烈讽刺了边将的无能、边策者失当。表达了强烈的抨击和批判，深化了主题。（情感）
死斗
相看白刃血纷纷， 死节从来岂顾勋？
君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
为国捐躯的气节
难道
指李广或李牧
你我相看雪白的战刀上血迹斑斑，自古坚守节操，为国捐躯，岂是为了个人的名利功勋？你没看见沙场拼杀战斗多么苦，至今仍然怀念李将军。
“相看白刃血纷纷， 死节从来岂顾勋？”
这两句诗运用了什么修辞手法，有何作用？
反问，突出和强调表达的语气和力度。
对比，有力地讥刺了冒进贪功轻敌的将军，赞美战士们殊死搏斗、保家卫国的精神。表达诗人对士兵的同情和赞扬。
“岂顾勋”则是有力地讽刺了轻易开疆拓土，冒进贪功的汉将。
“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。”
这两句诗运用了什么修辞手法，有何作用？
用典
李广：骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱士兵。
对比
将领：无勇无谋，恃勇轻敌，远离前线，寻欢作乐，好大喜功，不问士兵死活。
通过对比和用典，讽刺了当时领军将领的无能和不体恤士兵的艰苦；赞美士兵视死如归、奋力迎敌；谴责将帅骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失败，使广大士兵受到极大的痛苦和牺牲。
全诗小结
这是一场 的战争。
请结合诗句在横线上填上恰当的词语。
对于将帅而言，这是一场必然失败的、腐朽的战争，“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”战士在征战，将领却沉湎于歌舞、“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。”
对于士卒而言，这是一场可歌可泣的战争，“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”，战士们所向无敌;“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。”
对于思妇而言，这是一场让人充满思念、带来孤寂的战争。“玉箸应啼离别后，少妇城南欲断肠”。
燕歌行（并序）
事：
人：
出师 - 战败 - 被围 - 战死（心愿）
对比
士卒效命死节 -—将领侍宠贪功
士卒浴血奋战 —将领纵情声色
古时李广 — 今之汉将
景：
塞外秋景：大漠、枯草、孤城、落日等
（恶劣困苦、孤寒荒凉、偏远动荡）
出兵时的金鼓震天—战败后的困苦凄凉
情：
慷慨悲壮
为什么这首诗能成为众多边塞诗中最具代表性的一首？
高适《燕歌行》
抒出征之豪情；
赞战士之死国;
怜思妇之断肠；
望良将之带兵；
惜战士之辛苦；
讽将帅之骄纵享乐；
批朝廷之用人不当；
集大成
《燕歌行》让后人感受到唐代边塞诗不只有豪情壮志，不只有闺怨乡愁，还有对战争的深刻反思，对强大国势下隐藏矛盾的担忧和冷峻分析，全诗内容丰富，具有相当的思想深度与概括力度
《燕歌行》中的高适——不仅是风骨凛然的边塞诗人，还是敏锐的军事家和清醒的政治家。
艺术特色
①借景抒情，情景交融。善于描写边塞风光，渲染战争气氛。
②七言歌行，参用律句，形成音调之美，句式整散结合，语言铿锵有力。
诗句：①大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
②边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。
作用：一片肃杀的气氛，渲染悲剧的场面，烘托出残兵败卒心境的凄凉。
君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
③运用多重对比，深化作品主题。
④ 运用典故。李广李将军勇猛善战、与士卒同甘共苦，讽刺了将领们贪功懈怠、享乐腐化、不恤士卒，表达了对他们的不满。
奋不顾身在前线冲杀的战士与沉迷歌舞寻欢作乐的将帅；
古代有勇有谋、关爱士兵的李广与今日无德无才的将帅。
练习
使青夷军①入居庸三首【其二】
高适
古镇青山口，寒风落日时。
岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。
出塞应无策，还家赖有期。
东山足松桂，归去结茅茨。
【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。
1.前两联描绘了怎样的景象？有何作用？
2.后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。
1.前两联描绘了怎样的景象？有何作用？
？
①描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸、峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。
②交代了时间、地点，渲染了荒寂、凄冷的氛围；暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。
2.后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。
①对此次出塞找不到安边之策的失望；
②归家有望的喜悦；
③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。
诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。
描写手法包括：（1）衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2）联想和想像 （又叫虚实结合）；（3）对比；（4）白描。
修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。
抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。
答题步骤：①准确指出用了何种手法，②结合诗句阐释如何运用这种手法，③简析这种手法在塑造形象和表情达意中的作用。
苦寒行 刘克庄
十月边头风色恶，官军身上衣裘薄。押衣敕使来不来？夜长甲冷睡难着。
长安城中多热官，朱门日高未启关。重重帏箔施屏山，中酒不知屏外寒。
注解：敕使，意思是皇帝的使者。帏箔，读音是wéi bó。意思是帷幕和帘子。
这首诗题为《苦寒行》，请结合全诗分析作者是如何表现军官的“苦寒”的。（6分）
①环境烘托：前四句写边疆的士卒生活，十月的边疆，气候恶劣，守边的兵士，却衣裘单薄。以环境的苦寒衬托军士的“苦寒”。
②正面描写（白描）：“官军身上衣裘薄”“夜长甲冷睡难着”运用外貌和动作描写，直接表现军士的“苦寒”。
（用最简洁的笔墨，勾勒出苦寒将士形象）
②反衬（对比）：后四句描写京城大官的生活。贵人的“朱门日高未启”和戍卒的“夜长甲冷难睡”则构成了更为鲜明的对照。 “热官”官位高气焰盛，将士们却衣裘薄，冷难睡，用统治集团纸醉金迷之“乐”，来反衬边防成卒之“苦寒”。
出关① （徐兰）
凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪，出关争得不回头？
［注］①关：指居庸关。
“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有何特点？请简要分析。
①运用了象征的手法。“桃花”象征关内的春日美景，“雪”象征关外的严寒景象。
②运用了对比的手法，以“马后”（关内）与“马前”（关外）的空间转换形成鲜明对比。
③突出了诗人出关时对故乡春日美景的留恋与对关外苦寒环境的畏惧，强化了离别之情。
《燕歌行》主要表现了边塞戍卒浴血奋战的艰苦生活，特别突出了他们为国捐躯的爱国情怀，并借此表现了对和平稳定生活的期盼，这是盛唐气度的一种体现，同时也暗合今天我们构建人类命运共同体的追求。沙场征战长苦辛，如何不忆李将军! 大时代中如何维护来之不易的和平，同样是我们每 个青少年都要思索的问题。
课堂结语

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