资源简介

(共31张PPT)
曹雪芹
红
梦
题石头记
满纸荒唐言，一把辛酸泪！
都云作者痴，谁解其中味？
《红楼梦》开篇处的这首诗，既是作者对知音的期待，也是对每一个读者的诱惑。沉下心来阅读《红楼梦》，走进这部伟大作品的艺术世界，你一定会不虚此行。让我们开启红楼之旅，品读人生百味吧！
任务情境
曹雪芹的传奇人生
曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒士”。这种巨大的生活变化让他对人生有一番痛苦而深刻的回忆，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。
回
眸
百
味
生
人
今
看
不
朽
楼
红
——《红楼梦》整本书阅读通读课
学习目标
1. 知识与技能：
梳理并对比晴雯与袭人的身份、性格、行为方式及最终命运。
深入理解贾府作为“小社会”的复杂性和其运行规则（职场隐喻）。
分析不同生存策略背后的动机与逻辑，培养学生的文本细读与人物分析能力。
2.过程与方法：
通过小组讨论、观点辩论、角色代入等方式，引导学生主动探究。
运用“以小见大”的批评方法，从个体命运观照整体时代与主题。
3. 情感态度与价值观：
引导学生辩证地看待人物的选择，理解在特定时代背景下个体命运的局限性。
深刻体会《红楼梦》“千红一哭”、“万艳同悲”的悲剧内核，感悟其对美好事物被毁灭的哀悼与对封建礼教的批判。
1.从袭人与晴雯的命运看贾府小社会的复杂性
晴雯：买来丫头的悲剧底色
1.身世之谜：连姓氏都不可考，原是被赖大买来孝敬赖嬷嬷的"奴才的奴才"，经贾母相中才进入核心圈层，这种底层中的底层出身决定其脆弱性。
2.以"风流灵巧"著称，虽身份卑微却心比天高，敢撕扇子作千金一笑、带病补雀金裘，这种叛逆精神与等级制度形成尖锐冲突。
3.悲剧根源：因"长得太好看"被王夫人视为"狐狸精"，又无家族根基庇护，最终以"莫须有"的罪名被撵出大观园，惨死家中，揭示封建礼教的吃人本质。
袭人：
家生奴才的晋升之路
1.出身背景：袭人原是外头寻常人家，袭人原是外头寻常人家的女儿，因家境贫困被母兄卖入贾府，属于"卖倒的死契"，但后来家庭条件好转时仍拒绝赎身，体现其彻底依附贾府的心理。
2.晋升路径：从外院粗使丫鬟起步，因表现优异被贾母选中调教，再被拨给宝玉使唤，最终通过"云雨情"事件确立准姨娘地位，展现其精明的生存策略。
3.处世哲学：以"温柔和顺"著称，善于察言观色，通过规劝宝玉读书、主动向王夫人表忠心等方式巩固地位，堪称封建奴才的典范。
4.结局走向：虽最终被嫁与蒋玉菡，但在贾府鼎盛时期获得月钱待遇等同姨娘的准身份，是奴才阶层中罕见的"成功者"。
小说第二十回：宝玉的奶妈李嬷嬷骂袭人:“忘了本的小姐妇!我抬举你起来，这会子我来了，你大模大样的躺在炕上，见我也不理一理。”从后文王熙凤搬出老太太的名号才约束住李嬷嬷，说明李嬷嬷是贾母的人，早年曾帮助过袭人。平心而论，平时袭人应该对李嬷不错，因为这里黛玉有句话透露，“….那袭人待他(李嬷嬷)也罢了，你妈妈(李嬷嬷)再要认真排场他，可见老背晦了。”那么，李嬷嬷为什么还骂袭人忘本呢 原来是袭人改换门庭，背叛贾母投靠王夫人。李嬷嬷都看在眼里，记在心里。这次只不过趁机替老太太出口气。
袭人冷静，理智。“金钏事件”中王夫人雷历风行的行权风格让袭人胆颤心惊。几句玩笑话就让金钏受辱身亡，何况自己曾经…，一旦败露后果不堪设想。于是她不失时机的接近王夫人。
小说三十四回，宝玉挨打后，王夫人向袭人问起听贾环告密的事，袭人推说“我倒没听见这话”。然后的话很是耐人寻味。“我还记挂着一件事，每要来回太太，讨太太个主意..”
这里只有太太，没了老太太。说明袭人向王夫人表明我有话只跟您说。不像晴雯，动辄搬出老太太，在王夫人心中无端平添三分气。
袭人内心要强。三十一回，被宝玉误伤过重，以致于夜间吐血。想到“少年吐血，年月不保;纵然命长，终是废人”一句，小说写道:“不觉将素日想着后来争荣夸耀之心，尽皆灰
如此要强的人在面对可能威胁自己地位的人会不遗余力地打击。于是她和晴雯之间的斗争就在所难免，袭人深谙“不攻则已，攻则一招制敌”的道理。
晴雯人生的漂亮，个性张扬，可谓宝玉的红颜知己。袭人深知在宝玉这里根本无法扳倒晴雯，所以三十一回宝玉与晴雯怄气执意赶走晴雯时袭人带头下跪，力保晴雯。袭人之“袭”意为“背后攻击”。对晴雯最具杀伤力的进攻方式是背后在王夫人那里进言。
前文已有“如今二爷也大了，里头姑娘们也大了，况且林姑娘宝姑娘又是两姨姑表姊妹…”的话，显然在提醒王夫人防着点黛玉。顺便拉上宝钗陪衬，这是进谗言的艺术。因为直指黛玉过于露骨，这样的谗言常被当权者识破，从而暴露自己的动机。
“从未有私情”的晴雯成了“狐狸精”:“鬼鬼祟祟做事”的袭人倒成了“贤良的人”。袭人真可谓进馋高手。历史上的进谗高手可以颠倒黑白，错乱是非，可以玩当权者和受谗者于股掌之上，怎能不令人震惊!
在面对困难的时候，注重“精神自我”的人首先想到的是别人，才有了病补雀毛裘的晴雯:而注重“物质自我”的人关键时首先照顾的是自己，也才有了羞嫁蒋玉菜的袭人。
重点情节揭示
晴雯是一位注重“精神自我”的女孩子。她性格刚直，率真;她追求的是别人由衷地尊重。要获得这种尊重，自己做人得光明磊落，表里如一。抄捡大观园的夜间，查到晴雯时小说写道:“只见晴雯挽着头发闯进来，'豁朗’一声，将箱子打开，提着底子，往地下一倒，将所有之物尽都倒出来了。”身正不怕影子斜，其行为，其心思都经得起考验。因此，她敢于当面讽刺人，但从不背后说人坏话。她自尊心极强，容不得自己的人做出“打嘴现世”的事。她听说宝玉房里的小丫头坠儿“眼浅”，偷了平儿洗手时褪下的虾须镯，立即火冒三丈。不等宝玉发话，也不等自己的病好就忙忙的找机会将坠儿打了一顿撵走了事。
贾雨村
晴雯性格特征
重点情节揭示
她言语尖利，刻薄：小说三十一回，金钏被赶回家，袭人开门迟了被宝玉误踹窝心脚，大家正情绪低沉的时候，晴雯换衣服不慎失手跌坏了扇骨子。宝玉说了她两句。晴雯便说:“二爷近来气大得很，行动就给脸子瞧。前儿连袭人都打了，今儿又寻我的不是。要踢要打凭爷去。”袭人见宝玉真生气了，慌忙来劝解：“好妹妹，你出去逛逛儿，原是我们的不是。”晴雯抓住“我们”一词冷笑道:“我倒不知道，你们是谁 别叫我替你们害臊了!你们鬼鬼祟祟干的那些事，也瞒不过我去。--不是我说:正经明公正道的，连个姑娘还没挣上去呢，也不过和我是的，哪里就称其我们来了”。这副口齿何曾饶人半分 殊不知这番言语触犯袭人等人的大忌，给自己埋下一颗祸患的种子。
贾雨村
晴雯性格特征
提问：谁是“更好”的员工？（引导学生辩证思考）
从现代视角看，晴雯有创造力，有尊严，更像一个现代人。
从封建视角看，袭人恪尽职守，忠心护主，无疑是模范。
活动一
走
进
曹
雪
芹
看
传
奇
人
生
“披阅十载，增删五次，哭成此书”
读曹雪芹自己的身世命运，就是在读一部鲜活的《红楼梦》。
社会的发展变迁、家庭的巨大变故使曹雪芹对社会、对人生都有了更加清醒的认识。他无力改变现实，只能将心中郁结全部倾注到创作之中。《红楼梦》就在这样的背景下“应运而生”了。
活动二
走
进
红楼
畅谈主题
作品简介
《红楼梦》是中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一，又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》、《金玉缘》、《还泪记》。
通行本共120回，一般认为前80回是清代作家曹雪芹所著，后40回作者为无名氏，整理者为程伟元、高鹗。
书名 内容意义 侧重点及效果
是《红楼梦》原题，一指《红楼梦》故事刻在石头上，二指记录一块灵石（即贾宝玉）在尘世的奇幻之旅。
侧重故事的开端、源头，过程记录，简单、朴实、清雅。
空空道人想要“因空见色，由色生情”，超脱世俗之情，所以自改名字叫“情憎”；而情憎也指多情公子贾宝玉最终出家为僧。
侧重“由情而悟空”的意旨，直接明了。
从黛玉以泪报答宝玉滋润之恩角度取名。
侧重宝黛爱情的渊源，有传奇色彩。
贾府四春等十二位出色的女子的命运。
《金陵十二钗》
侧重人物命运的呈现，有咏叹色彩。
《石头记》
《情僧录》
《还泪记》
书名 内容意义 侧重点及效果
以男女之情事来作为兴衰荣枯的借鉴。
侧重“劝鉴”的目的，比较主观
“红楼”，既指华美的楼房，也指富贵人家女子的闺房，正好照应了书中记述侯门贵族大厦倾颓的过程，又照应了作者“亦可使闺阁昭传”的立意。
红楼为实，梦为虚，虚实结合，含蓄蕴藉，实中有虚，虚中有实，既有日常生活的现实细节，又有超现实的太虚幻境，虚虚实实，真真假假，似梦非梦，如梦似幻。
《风月宝鉴》
《红楼梦》
“红楼”即朱门之意，是豪门贵族的代称，“红楼梦”意为无论多么煊赫的权势，到头来无非是南柯一梦。
小组讨论
作者想通过这个梦告诉读者什么？既然是梦，就终要有醒来的时候，作者要唤醒世人的是什么？
小组讨论
历来对《红楼梦》的阐释之众说纷纭，蔚为大观：有的看见了政治，有的看见了史传，有的看见了家庭与社会，有的看见了明末遗民，有的看见了晋朝名士，有的看见了恋爱婚姻，有的看见了明心见性，有的看见了谶纬奇书，有的看见了金丹大道……这种洋洋大观，也曾引起不少高明人士的讥讽，或仅以为谈助，或大笑其无聊。
——周汝昌
主题把握
1、爱情悲剧说。小说以一个贵族之家的兴衰为背景，深刻细腻地描写了宝黛爱情的幽微曲折及其悲剧结局，肯定了追求自由自主的叛逆人物，表达了对青春生命的礼赞以及对悲剧命运的深沉叹息。
2、家族盛衰说。小说描写贾府从表面上“峥嵘轩峻”“蓊蔚涸润”到“呼喇喇似大厦倾”“树倒猢狲散”的衰败过程，同时以贾府为中心淋漓尽致地表现了传统社会的全貌以及它内部复杂而深刻的矛盾，其象征意义使读者细致深入地看到传统社会肌体的内部结构，昭示了这一“末世”必然走向灭亡的命运。
3、“两个世界”说。以大观园为象征，小说主要描写了一个理想世界的兴起、发展及其幻灭。干净从肮脏而来，最后又无可奈何地要回到肮脏去。
活动三
把握前五回
悟纲领作用
第四回：薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧乱判葫芦案
展现小说更广阔的社会背景。通过贾雨村判案一事引出贾王史薛四大家族的关系：“一损俱损，一荣俱荣”。把贾府放在更广阔的社会背景中心来写，使其更具有广泛的典型意义。提醒读者四大家族的“荣”、“损”是这部小说的根。《红楼梦》的后文就是围绕这条根展开的。写出了四大家族的兴衰史。在情节上由薛蟠的案件带出宝钗进贾府的情节。
画册
判词
歌词
贾宝玉
梦游
太虚幻境
交代《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局
金陵十二钗正册
金陵十二钗副册
金陵十二钗又副册
林黛玉 薛宝钗 贾元春
贾迎春 贾探春 贾惜春
史湘云 李 纨 王熙凤
巧 姐 秦可卿 妙 玉
贾演·宁国公
贾源·荣国公
贾府
贾代化
（另三子）
贾代善
（另几子）
史太君
贾敷·长子
贾敬·次子
邢夫人
姨娘
姨娘
前妻
赵姨娘
林如海·夫
贾敏·幺女
贾赦·长子
王夫人
贾政·次子
贾环
贾探春
林黛玉
前妻
尤氏
贾珍
贾惜春
贾迎春
贾琮
贾琏
王熙凤
贾珠
贾元春
贾宝玉
李纨
薛宝钗
贾蓉
秦可卿
贾蔷
龄官
巧姐
贾兰
水字辈
代字辈
文字辈
玉字辈
草字辈
贾府谱系图
一部“奇”书
《红楼梦》是一部“前不见古人，后不见来者”的绝唱（红学家冯其庸）
主题思想：
批判封建礼教束缚人性的残酷，呼唤人性的真善美。
人物刻画：
突破“好人”、“坏人”的传统模式，刻画一大批圆形人物。
题材选择：
突破了古典小说因袭戏曲题材的传统，提倡以作者亲身经历的生活作为创作素材的现实主义的原则。
课后作业（任选一题）：
1. 论述题： 如果晴雯有袭人的一半“世故”，或者袭人有晴雯的一半“真性情”，她们的命运会改变吗？为什么？
2. 创造性写作： 以“如果我是怡红院的……”为题，选择成为晴雯或袭人，写一篇日记，讲述你在“贾府职场”中的一天感受和困惑。

课堂小结
晴雯和袭人，仿佛是一枚硬币的两面，展现了在那个巨大的时代牢笼中，个体试图生存的两种不同姿态。但无论哪种姿态，都无法改变她们作为“棋子”的本质。曹雪芹倾注深情为这些“小人物”立传，正是为了唱响一曲对所有青春、美好与生命被毁灭的宏大挽歌。读懂了她俩，我们就更能听懂《红楼梦》这首悲歌的深沉旋律。
经过这一课的学习，除了更懂《红楼梦》的悲剧主题，产生悲剧的社会根源，学生还有什么收获？通过对两个丫鬟命运的对比，对于当下生活来说，能带来什么启发？
学习晴雯与袭人，最终获得的不是一个“应该学谁”的答案，而是一套如何在复杂世界中自处与观人的思维工具。它让学生明白：生活不是爽文，没有完美的选择，只有权衡与取舍。更重要的是，它让学生珍惜当下时代所赋予的、远比晴雯和袭人更多的选择权和自由度，并思考如何利用这种自由，去创造一种既能实现价值、又能保全自我的、更有尊严的生活。
3、简述曹雪芹的身世对他创作《红楼梦》的影响。
曹雪芹的家庭是一个百年望族，小时候的贵族生活有助于他创作出带有自传色彩的《红楼梦》；曹雪芹的家庭还是一个兼具文学素养的家庭，小时候的文化熏陶使他能够创作出精美的《红楼梦》；曹雪芹经历了家族由盛转衰的全过程，使他能够更加深刻地反映现实社会，更加深入挖掘《红楼梦》的思想。

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