资源简介

2025-2026学年七年级上学期期中测试卷
生 物·参考答案
单项选择题：本题共30个小题，每小题2分，共30分。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A C D A A D D A D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D A B B C A D A D D
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 C A D B C A C B B D
题号 31 32 33 34 35
答案 B B B C D
二、非选择题（每空1分，共30分）
36．(1)细胞 (2) 对外界刺激作出反应 (3) 生长繁殖 (4) 营养物质（物质和能量） (5) 遗传；变异
37. (1) ③②⑤①④ (2) 物镜 (3) 低 (4) 细准焦螺旋 (5) ⑨；凹面镜
38．(1) 对照；光/光照 (2) 多 (3)避免偶然性，减小实验误差 (4)光会影响鼠妇的分布 (5) 水/水分
39．(1) 非生物 (2)生物能影响环境 (3) 有水；环境能影响生物 (4)互利共生 （5）改善/影响
40.（1)丙；分解者（2）太阳能（3）鹰；捕食和竞争（4）自我调节七年级上学期生物试题25.11
（满分100分，考试用时60分钟）
一、单项选择题(本题包括35小题，每小题2分，共70分)
1．自然界中形形色色的生物与环境构成了五彩缤纷的大自然，下列选项属于生物的是（　　）
A．太阳 B．珊瑚 C．校园内的小草 D．钟乳石
2．窗台上的小绿植渐渐向窗外有阳光的方向生长。这主要体现了生物（ ）
A．能对外界刺激作出反应 B．能进行呼吸
C．有遗传和变异的特性 D．能排出体内产生的废物
3．被称为“世界杂交水稻之父”的科学家是（　　）
A．达尔文 B．孟德尔 C．袁隆平 D．巴斯德
4．某小组进行“植物对空气湿度影响”的探究活动，将测得的相对湿度(%)的数据绘制成了下图所示的空气湿度变化曲线。下列叙述错误的是（　　）
A．图示曲线说明同一时间的空气湿度：灌丛>草地>裸地
B．同一地点、不同时间的空气湿度可用同一个干湿计测量
C．重复测量取平均值可提高数据的科学性
D．测量每处的空气湿度时，都应该将干湿计放置于地面上
5．“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗中体现的生物特征是（ ）
A．能生长 B．需要营养 C．具有遗传现象 D．能繁殖
6．黄河落天走东海，万里写入胸怀间。今日黄河，岸高林密，鱼跃鸟鸣，岁岁安澜。下列选项中，属于生命现象的是（ ）
A．鲤鱼戏水 B．波光鄰鄰 C．层峦叠嶂 D．云蒸霞蔚
7．在生活中，自然界多姿多彩的生物肯定给你带来了很多的童趣， 那么什么是生物呢？怎样区别生物和非生物呢？这一定离不开观察，下列对科学方法观察的说法不正确的是（　　）
A．观察是科学探究的一种基本方法 B．观察可以借助于显微镜、放大镜等仪器
C．科学观察要有明确的目的 D．为目的而进行的观察不需要追问和交流
8．在生物学实验室里，要正确使用器材。相关器材的使用正确的是（　　）
A．用手试试解剖刀是否锋利 B．用试管加热液体时，试管口对着他人
C．拎着显微镜走到其他试验台 D．熄灭酒精灯时，要用灯帽盖灭
9．下列属于解剖工具的是（　　）
A．解剖刀 B．量筒 C．酒精灯 D．试管
10．将写有“生物”字样的临时玻片标本放在显微镜下观察，正确操作看到的图像应是（　　）
A． B． C． D．
11．显微镜配置的物镜放大倍数为10×、40×。下图①②是目镜，③④是物镜，物镜镜头上⑤的直径越大，通过光线越多，视野越亮。显微镜放大倍数越大，观察到的视野越暗。视野中，细胞数量最多的组合是（ ）
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
12．在显微镜的使用中，下列操作与其结果不匹配的是（　　）
A．低倍物镜换成高倍物镜——视野中的细胞数目变多
B．调节粗准焦螺旋——镜筒较大幅度的上升或下降
C．向右上方移动玻片标本——物像向左下方移动
D．将平面镜换成凹面镜——视野变亮
13．绚丽多彩的生物让世界充满了生机与活力。下列不能体现生命现象的是（　　）
A．枝繁叶茂 B．碧水蓝天 C．鸟语花香 D．硕果累累
14．生物与生物之间存在着多种关系。下列属于竞争关系的是（ ）
A．七星瓢虫捕食蚜虫 B．稻田中的杂草和水稻争夺养料和水分
C．蚂蚁合作搬运食物 D．人体肠道中有些细菌能够制造维生素
15．下列语句能体现生物之间竞争关系的是（　　）
A．春眠不觉晓，处处闻啼鸟 B．离离原上草，一岁一枯荣
C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
16．小明游峨眉山时发现景区植被的分布特点为：山脚多为常绿阔叶林，山腰则是落叶阔叶林，而到山顶大多是针叶林。影响植被这种分布的主要因素是（ ）
A．温度 B．水分 C．阳光 D．空气
17．被称为“地球之肾”，在调节气候、蓄洪防洪、降解污染等方面有其独特功能的生态系统是（　　）
A．森林生态系统 B．海洋生态系统 C．农田生态系统 D．湿地生态系统
18．下列农谚不能体现非生物因素对生物影响的是（　　）
A．山上多种树，胜似修水库 B．麦怕清明霜，谷要秋来旱
C．花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸 D．冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡
19．“螳螂捕蝉，黄雀在后”的典故如果表达一条完整的食物链，这个场景中需要增加的是（ ）
A．细菌和真菌 B．蜘蛛和蛇 C．阳光和空气 D．绿色植物
20．如图表示某生态系统中构成一条食物链的四种生物的相对数量。下列说法错误的是（ ）
A．这条食物链可表示为甲→丙→乙→丁
B．有毒物质积累最多的是丁
C．该生态系统中，若丙的数量减少，则短时间内乙的数量也减少
D．这四种生物与它们生活的非生物环境构成一个生态系统
21．炎热的夏季，校园里的香樟树下气温较低、空气湿度较大，这主要体现了（　　）
A．生物适应环境 B．环境影响生物 C．生物影响环境 D．适应具有普遍性
22．《齐民要术》是我国古代的农业百科全书，其中对菜地的管理有“有草锄之”的论述。杂草与蔬菜之间存在的关系是（ ）
A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．共生
23．蚯蚓能疏松土壤，产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析，下列与之相同的是（ ）
A．沙漠中的植物根系发达 B．海豹的皮下脂肪非常厚
C．野兔随季节换毛 D．绿色植物能够净化空气
24．塞罕坝人50多年坚持植树造林，极大缓解了沙尘暴灾害。下列选项与所描述的生物与环境关系一致的是（ ）
A．惊蛰雨雷，小麦成堆 B．大树底下好乘凉
C．西湖春色归，春水绿于染 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
25．“共建地球生命共同体”是备受全世界关注的话题。下列关于生物圈的叙述错误的是（ ）
A．生物圈是地球上所有生物与其环境的总和
B．生物圈是最大的生态系统
C．岩石圈是所有生物的“立足点”
D．生物圈是地球上所有生物共同的家园
26．生物圈是一个统一的整体下列实例中，不能说明此观点的是（　　）
A．鲤鱼只在一个池塘中觅食
B．大雁从北方迁徙到南方过冬
C．不同种类的生态系统共用阳光
D．雪山融水途经草原、森林，流向海洋
27．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，诗中描述的生物共同所在的生态系统是（　　）
A．草原生态系统 B．森林生态系统 C．农田生态系统 D．海洋生态系统
28．我国是茶文化的发源地。茶树能通过光合作用制造有机物，其属于生态系统中的（ ）
A．非生物部分 B．生产者 C．消费者 D．分解者
29．右图是某农田生态系统的食物网，下列关于该食物网叙述正确的是（　）
A．能量的最终来源是甲 B．戊体内积累毒素最多
C．戊与丁只有捕食关系 D．总共包含4条食物链
30．根据新课标的要求，为了培养学生的动手能力，某生物小组同学们在老师的指导下，开展了制作生态瓶的跨学科实践活动，下图是同学们制作的能较长时间维持平衡的生态瓶（里面有：水草、小鱼、螺丝、泥沙）。下列有关该生态瓶的叙述，正确的是（ ）
A．生态瓶缺乏分解者，不能看作是一个生态系统
B．生态瓶中的能量最终来源于生产者——水草
C．制作好生态瓶后，要定期打开通入氧气
D．生态瓶要放在适宜温度和光照条件下
31．郑州市西流湖公园已建设成为集生态文明、休闲游憩、历史文化传承于一体的城市公园。园内生物种类众多，形成了多条食物链。下列选项中，正确表示食物链的是（ ）
A．昆虫→青蛙→蛇 B．草→昆虫→食虫鸟
C．鲫鱼→水蚤→藻类 D．阳光→藻类→鲢鱼
32．生态系统有能量流动、物质循环等功能。下列有关说法正确的是（　　）
A．海洋生态系统是地球上最大的生态系统
B．生态系统由生物部分和非生物部分构成
C．所有的微生物都是生态系统中的分解者
D．生态系统中的能量最终来源于生产者
33．下列有关生态系统的叙述中，正确的是（ ）
A．整个地球是一个最大的生态系统
B．生物圈Ⅱ号的失败说明地球是我们生存的唯一家园
C．扬州瘦西湖中所有的生物可以看作是一个生态系统
D．人既是生产者又是消费者
34．红树林是全球濒危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。如图为勺嘴鹬在红树林中的食物网，下列有关该食物网的说法正确的是（ ）
A．勺嘴鹬是生产者
B．共有5条食物链
C．箭头可代表能量流动的方向
D．构成了一个完整的生态系统
35．日本强行启动并不断推进自2011年福岛核事故以来积累的134万吨核污染水排海。截至2024年11月4日，日本福岛核电站第10次核污染水排放结束，目前累计的核污染水排放量已达7.83万吨。推测在“藻类→草食鱼→肉食鱼→鲨鱼”食物链中，体内放射性物质含量最多的生物是（ ）
A．藻类 B．草食鱼 C．肉食鱼 D．鲨鱼
二、非选择题(本题包括6小题，每小题5分，共30分)
36．宋朝著名诗人叶绍翁的《游园不值》中写有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句，其中蕴含了很多生物学知识，请你从生物学的角度进行分析：
(1)杏树结构和功能的基本单位是：__________。
(1)“红杏出墙”是杏树的部分枝条受到墙外阳光刺激引起的，从这个意义上来说，“红杏出墙”体现了生物能 。
(2)杏树会长大，然后开花、结果，果实掉落后，里面的种子会长成一棵新杏树，这体现了杏树具有 的特征。
(3)红杏可以从土壤中吸收水和无机盐，从这个意义上讲，红杏的生活需要 。
(4)杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，这属于 现象；但是杏之间也有差异，并不是完全相同的，这属于 现象。
37.同学们学习了“学习使用显微镜”之后，都跃跃欲试，用显微镜观察某种植物叶肉细胞的结构。下图为显微镜结构示意图，根据图回答问题。
(1)下面是显微镜的使用步骤，正确顺序是 （填序号）。
①观察②对光③取镜和安放④收放⑤放置玻片标本
(2)在观察细胞时，视野中出现一个污点，移动玻片、转动目镜污点都没有动，说明污点在 上。
(3)使用显微镜观察时，转动转换器，为了能更快找到目标，应使用 （填“高”或“低”）倍物镜。
(4)用显微镜观察制作好的临时装片，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜中的 。
(5)在光线不足的情况下，应使用[ ]的 。
38．人们经常会在阴暗的地方发现鼠妇，在光线明亮的地方很少看到鼠妇。光照条件是否影响鼠妇的分布呢？某生物学小组做了如下的探究实验。
步骤一：在铁盘中铺上一层湿土；
步骤二：以铁盘横轴中线为界，分别用玻璃板和纸板遮盖，形成明亮和阴暗两种环境；
步骤三：在铁盘横轴中线处放10只鼠妇；
步骤四：静置2分钟后，每分钟统计一次明亮和阴暗处的鼠妇数目，共统计10次。
统计结果如下表。
时间（分钟） 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 平均值
环境 明亮 4 3 3 4 2 1 2 1 2 2 2.4
阴暗 6 7 7 6 8 9 8 9 8 8 7.6
分析回答下列问题。
(1)实验中阴暗环境和明亮环境形成了 实验。该实验的变量是 。
(2)实验现象：阴暗环境中鼠妇的数目比明亮环境中鼠妇的数目 （填“多”或“少”）。
(3)多次计数取平均值的目的是：___________________________________。
(3)根据以上实验现象可以得出的结论是 。
(4)在潮湿的地方经常发现鼠妇，而在干燥的地方很少发现鼠妇。影响这一现象的主要非生物因素是 。
39．在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，影响着生物；生物也不断进化，适应并影响着环境。请分析下列生物与其所处环境之间的关系，回答问题。
(1)“好雨知时节，当春乃发生”描述了 （填“生物”或“非生物”）因素对生物的影响。
(2)在沙漠地区植树造林可以防风固沙，这个事例体现了生物与环境之间的关系是 。
(3)莲“中通外直”，其地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，适于在 （填“干旱”或“有水”）的环境中生活，这体现了生物与环境之间的关系是 。
(4)海葵附着在藏有寄居蟹的螺壳上，借助寄居蟹的运动而移动和觅食；海葵的触手能够射出刺丝射杀敌害，既保护了自己又保护了寄居蟹。这体现了海葵与寄居蟹之间的关系是 。
(5)校园绿化种植了许多花草树木，夏天可以乘凉，这说明花草树木可以 环境。
40．图一为某草原生态系统的部分食物网，图二为该生态系统的物质循环模式图，甲、乙、丙表示生物成分，A、B、C是乙中存在着食物关系的三种生物。请据图分析回答：
(1)图一要组成完整的生态系统，还需要补充的生物成分是图二中的[ ]______。
(2)该生态系统能量的最终来源是______。
(3)图二中，若A、B、C表示图一中具有直接食物关系的三种生物，则B对应的生物是______，B与C之间的关系为______。
(4)该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而狐等食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，草原植被得以恢复，由此可见生态系统具有一定的______能力。七年级上学期生物试题25.11
(满分100分，考试用时60分钟)
一、单项选择题（本题包括35小题，每小题2分，共70分）
1.自然界中形形色色的生物与环境构成了五彩缤纷的大自然，下列选项属于生物的是()
A.太阳
B.珊瑚
C.校园内的小草D.钟乳石
2.窗台上的小绿植渐渐向窗外有阳光的方向生长。这主要体现了生物()
A.能对外界刺激作出反应
B.能进行呼吸
C.有遗传和变异的特性
D.能排出体内产生的废物
3.被称为“世界杂交水稻之父”的科学家是()
A.达尔文
B.孟德尔
C.袁隆平
D.巴斯德
4.某小组进行“植物对空气湿度影响”的探究活动，将测得的相对湿度(%)的数据绘制成了下图所示的空
气湿度变化曲线。下列叙述错误的是()
A.图示曲线说明同一时间的空气湿度：灌丛>草地>裸地
灌丛
B.同一地点、不同时间的空气湿度可用同一个干湿计测量
草地
C.重复测量取平均值可提高数据的科学性
裸地
D.测量每处的空气湿度时，都应该将干湿计放置于地面上
早晨中午晚上
时间
5.“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗中体现的生物特征是(
A.能生长
B.需要营养
C.具有遗传现象
D.能繁殖
6.黄河落天走东海，万里写入胸怀间。今日黄河，岸高林密，鱼跃鸟鸣，岁岁安澜。下列选项中，属于生
命现象的是()
A.鲤鱼戏水B.波光鄰鄰
C.层峦叠嶂
D.云蒸霞蔚
7.在生活中，自然界多姿多彩的生物肯定给你带来了很多的童趣，那么什么是生物呢？怎样区别生物和
非生物呢？这一定离不开观察，下列对科学方法观察的说法不正确的是（)
A.观察是科学探究的一种基本方法
B.观察可以借助于显微镜、放大镜等仪器
C.科学观察要有明确的目的
D.为目的而进行的观察不需要追问和交流
8.在生物学实验室里，要正确使用器材。相关器材的使用正确的是()
A.用手试试解剖刀是否锋利
B.用试管加热液体时，试管口对着他人
C.拎着显微镜走到其他试验台
D.熄灭酒精灯时，要用灯帽盖灭
9.下列属于解剖工具的是(
A.解剖刀B.量筒C.酒精灯D.试管
10.将写有“生物”字样的临时玻片标本放在显微镜下观察，正确操作看到的图像应是()
A
生物
B
王籼
哮尘
D
咻玉
1/6
11.显微镜配置的物镜放大倍数为10×、40×。下图①②是目镜，③④是物镜，物镜镜头上⑤的直径越大，
通过光线越多，视野越亮。显微镜放大倍数越大，观察到的视野越暗。视野中，细胞数量最多的组合是()
10X
16X
①
②
③
④
A.①③
B.②④
C.②③
D.①④
12.在显微镜的使用中，下列操作与其结果不匹配的是（
A.低倍物镜换成高倍物镜一一视野中的细胞数目变多
B.调节粗准焦螺旋一一镜筒较大幅度的上升或下降
C.向右上方移动玻片标本一一物像向左下方移动
D.将平面镜换成凹面镜一一视野变亮
13.绚丽多彩的生物让世界充满了生机与活力。下列不能体现生命现象的是()
A.枝繁叶茂
B.碧水蓝天
C.鸟语花香
D.硕果累累
14.生物与生物之间存在着多种关系。下列属于竞争关系的是(
A.七星瓢虫捕食蚜虫
B.稻田中的杂草和水稻争夺养料和水分
C.蚂蚁合作搬运食物
D.人体肠道中有些细菌能够制造维生素
15.下列语句能体现生物之间竞争关系的是（)
A.春眠不觉晓，处处闻啼鸟
B.离离原上草，一岁一枯荣
C.种豆南山下，草盛豆苗稀
D.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
16.小明游峨眉山时发现景区植被的分布特点为：山脚多为常绿阔叶林，山腰则是落叶阔叶林，而到山顶
大多是针叶林。影响植被这种分布的主要因素是()
A.温度
B.水分
C.阳光
D.空气
17.被称为“地球之肾”，在调节气候、蓄洪防洪、降解污染等方面有其独特功能的生态系统是()
A.森林生态系统B.海洋生态系统C.农田生态系统D.湿地生态系统
18.下列农谚不能体现非生物因素对生物影响的是()
A.山上多种树，胜似修水库
B.麦怕清明霜，谷要秋来旱
C.花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸D.冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡
19.“螳螂捕蝉，黄雀在后”的典故如果表达一条完整的食物链，这个场景中需要增加的是(
A.细菌和真菌B.蜘蛛和蛇C.阳光和空气D.绿色植物
20.如图表示某生态系统中构成一条食物链的四种生物的相对数量。下列说法错误的是(
216

展开更多......

收起↑