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第六单元
13.1 读书：目的和前提
赫尔曼·黑塞
【目标引领】
语言建构与运用：了解随笔的相关知识，体会亲切自然的谈话风格，品味文中哲理性语句。
思维发展与提升：把握作者的观点态度，学习文章运用的表现手法。
审美鉴赏与创造：反复诵读文章，描述作者对读书场景的描写，感受书籍给人带来的审美感受。
文化传承与理解：学习求学之道，阅读经典著作，感受经典的力量，培养爱读书的好习惯。
重点：结合自己的阅读积累进行联系阅读，了解读书给人带来的精神境界的提升。
难点：领会作者的思想观点，明确阅读经典对一个人获得教养的意义。
【问题激疑】
余秋雨曾说：只有书籍，能把辽阔空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。
于谦有言“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”
余秋雨和于谦都在用深切的体会，告诉我们阅读的意义——最是书香能致远。
深入文本，寻找黑塞关于读书的重要观点，结合自我的理解，参与班级“图书角”的建设，为打造“书香班级”提出建议。
知乎上有一个提问：“我读过的书，后来大部分都忘记了，那读书的意义是什么？”
《人民日报》说：不读书，或许就不懂“柳条折尽花飞尽”的别绪离愁，不懂“今人不见古时月”的岁月沧桑，也不懂“一蓑烟雨任平生”的从容豁达。
只有读过书的人，才能发现在自己的生活之外，还有一个更光鲜明亮的远方。而读书，就是通向那个世界的康庄大道。所以，别抱怨读书苦，那是你去看世界的路。好好读书，用书本的厚度，去丰富自己的生活，垫高自己人生。
今天，让我们穿越时空，去听听黑塞这位位大家对于读书的看法。
【自主探究】
一、作者生平
黑塞的诺贝尔文学奖颁奖辞：
他那些灵思盎然的作品，它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想和高尚的风格。
《读书：目的和前提》赫尔曼·黑塞有关读书的一篇随笔。文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。让我们跟随作者的笔触去感悟读书的魅力。
二、文学常识
随笔：
随笔是散文的一种。或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。
（1）写法上:旁征博引，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严因此，富有“理趣”是它们的突出特色。
（2）形式上:不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。不受字数的限制
特点:
①短小精悍，以小见大
②随意而谈，言之有物
③真情实感，发而为文
④要引人向善
三、创作背景
德国浪漫派最后一位骑士——赫尔曼·黑塞
1912年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养两个方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品，本文就是其中的一篇杰作。在文中作者认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们要用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养。
四、感知课文
明确字音词义
字音：狭隘（ài）、跋涉（bá shè）、慰藉（jiè）、戕害（qiāng）、卓越（zhuó）、时髦（máo）
成语：
息息相通：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。
望洋兴叹：原指在伟大的事物面前，感到自己的渺小。现比喻做事力量不够或条件不充分而感到无可奈何。
孜孜不倦：指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。
一劳永逸：辛苦一下，把事情办好，以后就不再费事了。
心驰神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。
2.通读课文——划分层次，归纳层意
【合作解疑】
一.研读第一部分，回答问题
1.本文论述的主要观点是什么 文章第1段在文中有何作用
观点：获得教养最重要的途径之一,就是研读世界文学,通过阅读作家和思想家的作品获得鲜活的意识和理解,逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果。
作用：
（1）解读了什么是真正的修养以及其意义所在；
（2）引出后文的观点做下铺垫：获得真正教养的重要途径之一——研读世界文学。强调了其意义在于将自己的人生变得越来越充实、高尚，越有意义。
（3）照应了题目，读书的目的中包括获取真正的教养
2.作者认为什么是“真正的修养”？它的目的是什么？怎么论述的
真正的修养：①“真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励，随处可到达终点却又不停歇.....”
②“读书绝不是要使我们散心消遣”，倒是要使我们集中心智；不是要用虛假的慰籍来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。”
“真正的修养”即“精神和心灵完善”。
修养的目的：“帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来”。
对比论证:并非是....而是...
比喻论证:真正的修养一如真正的体育
3.黑塞认为获得“真正的教养”的途径有哪些？“最重要的途径之一”是什么？有什么特点？对我们的人生有什么作用？
①作者认为获得“真正的教养”可以走不同的道路，比如参加社会实践等。
②“最重要的途径之一”，就是研读世界文学，逐渐地熟悉掌握各国作家和思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富。特别是对每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。
③特点：这条路永无止境，任何人也不可能在什么时候走到尽头；文学的解读，会随着读者的经历、思想、经验积累等和文学本身的发展不断地发展变化。
④对我们的人生的作用：有了鲜活的意识和理解，使我们感到满足和幸福；领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系；使我们集中心智；使我们的人生充实、高尚、有意义。这些都符合“真正的教养”的内涵，说明深入研读世界文学确实是获得真正的教养的最重要的途径之一。
4.黑塞说“真正的修养不追求任何具体目的”,又说教养就是对“精神和心灵完善的追求”,这两句话是否矛盾
不矛盾。在这里“教养”和“修养”的内涵是交叉的。真正的修养不存在功利的企图,正是为了精神和心灵的自我完善,而“具体目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲,本领和能力固然重要,但是毕竟是生存的手段,而修养或教养是生存的境界。
二．研读第二部分，回答问题
1.黑塞倡导什么样的读书观？为什么提出获得教养必须以个性或人格的追求为前提？
读书观：爱和生命的阅读，敬重知识，心的教养，读书者以个性或人格的追求为前提。
原因：作者认为读书人要有爱的追求,要有理想,要有对知识的敬重。他所说的“教养得有一个可教养的客体作前提”,通俗地说,就是读书人自己必须要有获得教养的愿望,有完整的人格,有个性追求。如果人没有人格,没有个性,他的阅读也未必能获得教养。
2.“读书的前提是读者个性或人格的追求”作者是如何论证这一观点的？
第3 段紧承前一段分析“获得教养要研读世界文学”这一问题，指出要想建立与世界文学的生动联系，读者首先要认识自己，要根据自己的兴趣阅读。
第4 段又进一步指出读书不在于数量，因为“教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格”，确立了自己对读书前提的观点。
然后作者用第5、6 两段，以自己的读书经历为例来证明这一观点。
这样，作者先讲道理后摆事实，深入论证了“读书的前提是读者个性或人格的追求”这一观点。
3.作者认为阅读不在于数量，说“有的人一生中只读过十来本书、却仍然不失为真正的读书人”，作者倡导的是一种什么样的读书观？
作者认为读书是为了“心的教养”，他倡导的是“爱的阅读”。善于读书的人，并不追求数量，而只追求心灵的获得，这是有价值的阅读。作者认为读书人要有爱的追求，要有理想，要有对知识的敬重。
4.我们可以从作者少年时代的阅读经历得到什么启示？
① 在图书的海洋中，只要我们去寻找，就一定会发现我们钟爱的作品或能吸引我们的内容。
② 面对巨大的“藏书室”，要根据自己的兴趣去阅读。
③ 阅读中会有很多意外的发现，这些发现会不断开拓我们的阅读视野，引领我们渐渐痴迷读书。
三．思考探究
黑塞认为读书“帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义”。对于世界文学经典有人认为要“重复阅读”，要“精”读；也有人认为开卷有益，要“泛”读。你认为怎样才能有更大的收获？
示例观点一：
读书求知既要“精”又要“泛”。如果没有“精”的质疑精神，读得再多，也只能是“仓库型”的学生，加上不知变通，也有可能导致失败。读书也需要“泛”，“精”是好事，但是如果选择过于狭窄，则容易囿于局限，积累不够。所以在读书过程中，既要注重博览群书，又要有所侧重，对我们的学习、生活有益的书籍要深入研究。作者所主张的“精”读，是指对待经典作品的态度，这样的作品往往历久弥新。但经典是需要筛选的，书海茫茫，不是每一本书都适合自己的品味和个性需求，只有读过了才能明确它的价值，才能确定它是否对自己修养的提升有所裨益。所以，“泛”读也是很重要的。
观点二：学会读书，懂得运用自己的经验深入阅读，融会贯通，就能发现经典作品的独特魅力。如果没有“精”的质疑精神，读得再多，也只能是“仓库型”的学生，加上不知变通，也有可能导致失败。读书也需要“泛”，“精”是好事，但是如果选择过于狭窄，则容易囿于局限，积累不够。所以在读书过程中，既要注重博览群书，又要有所侧重，对我们的学习、生活有益的书籍要深入研究。作者所主张的“精”读，是指对待经典作品的态度，这样的作品往往历久弥新。但经典是需要筛选的，书海茫茫，不是每一本书都适合自己的品味和个性需求，只有读过了才能明确它的价值，才能确定它是否对自己修养的提升有所裨益。所以，“泛”读也是很重要的。
【精讲点拨】
1.《读书：目的和前提》一文中，作者对读书提出了怎样的建议？
01从自己能够理解和喜爱的作品（基础阅读）开始阅读。
02要提高阅读的层次，读报纸和偶然得到的流行文学，无法获得真正意义上的教养，要读杰作。
03要认真阅读杰作，花力气、下功夫。不愿意花力气、下功夫，是因为没能正确认识读书的目的，没有认识到自我修养的追求，也不会发现杰作的价值。
2.黑塞倡导的是一种怎样的读书观？
作者认为“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值”，这句话阐述的是阅读的态度。阅读杰作，特别是阅读那些有久远影响、有世界声誉的杰作，要有崇敬之心、庄重之感，如果没有一种敬重之心，是难以体会杰作的伟大的。
作者阐明了一个认识，即阅读经典的关键不在于数量的多少，而在于是否能怀着对知识的敬重之心，为获得“心的教养”而进行“爱的阅读”。
在具体的阅读方法上，作者主张“凭自己的爱好去开始阅读”“杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气，下功夫”。
黑塞的随笔阐述了读书目的和前提，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我。
3.作为一篇议论性随笔，本文运用了哪些论证方法？请举例分析。
① 举例论证。文章的主体部分，作者列举自己读书的经历来证明读书要以读者的个性或人格追求为前提。化抽象的说理于生动的故事之中，便于读者理解和接受。
作为一篇议论性随笔，本文运用了哪些论证方法？请举例分析。
② 对比论证。本文多处运用对比论证，如拿印度文学与中国经典著作对比，突出中国经典著作让“自然与精神，宗教信仰与日常生活”“相反相成，各得其所”的特点。再如读巴尔扎克作品的前后对比等，有力地证明了作者的观点。
③ 比喻论证。如“真正的修养一如真正的体育，……永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存”。形象地表现了获得修养是不断完善的过程，不是短暂的功利性行为。
4.作为一篇议论性随笔，本文运用了哪些论证方法？请举例分析。
（1）严谨的结构。
本文结构严谨。首先指出真正的修养是精神和心灵的完善，然后指出获得真正的教养的最重要的途径之一是研读世界文学。接着以自身经历为例，指出阅读要走一条爱之路，最后提出必须下功夫、花力气地读杰作。层层深入，结构严密。
（2）准确、鲜明、生动的语言。
本文语言准确、鲜明、生动。例如，文中将研读世界文学作为获得真正的教养的“最重要的途径之一”，“之一”说得极有分寸；“对于我们来说，问题不在于尽可能地多读、多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉浸其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈”一句，“沉浸”在前，“领略”在后，符合思维的发展逻辑
【知识建构】
【拓展延伸】
观看视频《读书的意义》
【巩固训练】
一、基础训练
1．（21-22高一上·全国·课前预习）下列各组词语中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）
A．跋涉（shè） 沉浸（qìn） 望洋兴叹
B．麻痹（bì） 戕害（qiāng） 孜孜不惓
C．卷帙（zhì） 一摞（luò） 一劳永逸
D．时髦（máo） 逊色（sùn） 各得其所
【答案】C
【知识点】字音、字形
【详解】本题考查学生识记现代常用规范汉字字音和字形的能力。
A.“沉浸”的“浸”应读“jìn”。
B.“孜孜不惓”的“惓”应为“倦”。
D.“逊色”的“逊”应读“xùn”。
故选C。
2．（21-22高一上·全国·课前预习）下列词语中有两个错别字的一项是（ ）
A．狭隘 卷帜 跋涉 视而不见
B．消谴 戕害 慰籍 望洋兴叹
C．麻痹 魅丽 共鸣 一劳永逸
D．纠葛 闲瑕 时髦 孜孜不倦
【答案】B
【知识点】字形
【分析】卷帙
【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A.“卷帜”的“帜”应写作“帙”。
B.“消谴”的“谴”应写作“遣”，“慰籍”的“籍”应写作“藉”。
C.“魅丽”的“丽”应写作“力”。
D.“闲瑕”的“瑕”应写作“暇”。
故选B。
3．（21-22高一上·全国·课前预习）下列对有关常识表述有误的一项是（ ）
A．课文《读书：目的和前提》中指出读书是获得教养的主要途径。
B．黑塞曾获得1946年诺贝尔文学奖，代表作品有《荒原狼》等。
C．荀子，名况，儒家学派代表人物，唯心主义思想的集大成者。
D．韩愈，字退之，唐代文学家，思想家，古文运动的倡导者。
【答案】C
【知识点】姓名称谓、文史典籍
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C．“唯心主义思想的集大成者”理解错误。荀子为唯物主义思想者，不可能成为“唯心主义思想的集大成者”。
故选C。
4．（21-22高一上·全国·课前预习）对下列各句所用的修辞手法，判断有误的一项是（ ）
A．真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励，随处都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存。（比喻）
B．没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵最严重的罪过之一。（排比）
C．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。（对比，比喻）
D．可整天待在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？（设问）
【答案】D
【知识点】修辞手法
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
D．该句中只问而没有回答，答于问中，属于“反问”的修辞手法。
故选D。
5．（21-22高一上·全国·课前预习）下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹。
B．从此我便孜孜不倦地搜寻大厅中那一个个高高的书架，经常在扶梯顶上一坐就是几个钟头。
C．我厌烦地将那本蓝色小书放回原处，从此许多许多年都没再读巴尔扎克，直至很久很久之后重新发现他；这次才是认认真真的发现，一劳永逸的发现。
D．秋天，我去公园看荷花，没想到荷塘里处处是残枝败叶，正大喜过望时，却意外发现在残枝败叶下，一朵粉红的荷花静静地开着。
【答案】D
【知识点】熟语（含成语）
【详解】本题考查学生正确理解和运用成语的能力。
A.望洋兴叹：望洋：仰视的样子。兴叹：发出感叹。原指看到伟大的事物才感到自己的渺小。现比喻做事力量不够或条件缺乏而感到无可奈何。此句是说对世界文学的辉煌殿堂收藏之丰富感到自己的渺小。符合语境。
B.孜孜不倦：勤勤恳恳，不知疲倦。此句是说自己不知疲倦搜寻大厅中那一个个高高的书架。使用正确。
C.一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。此句是说自己这次重新发现巴尔扎克是认认真真的，辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事的发现。使用正确。
D.大喜过望：过：超过。望：希望。因结果超过了原来的期望而特别高兴。结合“没想到……”“却意外发现在残枝败叶下，一朵粉红的荷花静静地开着”分析，句子的意思在失望时有所发现，应用“大失所望”。
故选D。
6．（24-25高一上·全国·课前预习）下列对文本《读书：目的和前提》艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章在第1段中用体育类比教养，以说明“真正的教养”不追求某些狭隘的目标。
B．文章指出“获得教养”的前提是有可教养的客体，否则，教养在一定意义上便落空。
C．文章阐述事理，既有理性的思考，也富有感染力；既善于雄辩，也善于娓娓道来。
D．文章鼓励大家研读世界文学，提高自身教养，主要论证方法有对比论证，举例论证。
【答案】D
【知识点】赫尔曼·黑塞、分析论点、论据、论证方法
【详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“主要论证方法有对比论证，举例论证”错误。主要论证方法没有举例论证，有对比论证，道理论证。本文运用了对比论证，如将真正修养的自我完善等特质与追求狭隘目标对比，突出真正修养内涵，引导正确认知。本文还运用了道理论证，如论述读杰作对学会真正阅读的重要性，促使重视杰作阅读提升素养。
故选D。
（21-22高三上·广东·开学考试）阅读下面的文字，完成下面7-9小题。
一本好书，如同一位良师益友，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。闲暇时品一杯清茶，读一本好书，会让你感到 ，无限放松与惬意。一个人的修养品德和读书 ，而好书离不开好的作者，更离不开优秀的传播者与解读者。
文化语言的传播者，语文专家，河南省教育学会执行理事长吴伟老师爱书如命。走进他的家，就仿佛走进了书的森林王国，到处是书香的味道。他说：“一个人的文化修养、道德品行是长期读书积累而来的”。他酷爱读书写作，有时看书 ，不知有多少次趴在书桌上睡觉。他在字林中穿行，在书海里遨游，在知识的天空中飞舞。他是文化的传播者和解读者，用人格魅力诠释文字的博大精深。呕心沥血，潜心钻研，成就了今天 的吴伟。书是他的生命，传授知识是他的使命，从寒窗苦读到今天的功成名就，用他的话说，没有书，就没有今天的似锦前程。他做到了读书的高境界，为他人“传道、受业、解惑”，用自己采集酿就的知识，成为一部令人受用不尽的“书”。
7．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．心旷神怡 休戚相关 废寝忘食 卓尔不群
B．沁人心脾 息息相关 宵衣旰食 卓越不凡
C．沁人心脾 休戚相关 宵衣旰食 卓尔不群
D．心旷神怡 息息相关 废寝忘食 卓越不凡
8．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．他做到了读书的高境界，为他人“传道、受业、解惑”，用自己采集酿就的知识，使自己成为一部令人受用不尽的“书”。
B．他达到了读书的高境界，为他人“传道、受业、解惑”，用自己采集酿就的知识，成为一部令人受用不尽的“书”。
C．他达到了读书的高境界，用自己采集酿就的知识，为他人“传道、受业、解惑”，使自己成为一部令人受用不尽的“书”。
D．他做到了读书的高境界，用自己采集酿就的知识，为他人“传道、受业、解惑”，成为一部令人受用不尽的“书”。
9．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【答案】7．D 8．C
9．①排比的构成：围绕着共同的话题进行，有三个结构相同、语气一致的句子。
②表达效果：形式整齐，节奏感强，朗朗上口，渲染了他对读书的热爱，表现他读书时的自由与快乐。
【知识点】修辞手法
【分析】7．本题考查学生正确使用成语的能力。
第（1）处，心旷神怡：心境开阔，精神愉快。沁人心脾：形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。“沁人心脾”是一个动宾短语，一般用作谓语和定语，这里说的是“会让你感到”，后面应接状语，故应选用“心旷神怡”。
第（2）处，休戚相关：形容关系密切，利害一致。息息相关：形容彼此关系非常密切。“息息相关”适用对象比较广泛，可以指人，也可以指事物，“休戚相关”适用对象比较狭小，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。这里一个人的修养品德和读书有密切关系，但二者之间并不存在祸福关系，故应选用“息息相关”。
第（3）处，废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容非常勤奋专心。宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容政务忙碌。这里形容的是吴伟老师读书勤奋，忘记了睡觉，故应选用“废寝忘食”。
第（4）处，卓尔不群：超乎寻常，与众不同。卓越不凡：形容洞察力强，见识卓越。这里形容的是吴伟老师因酷爱读书而“功成名就”，强调的是吴伟老师的知识丰富，见识不凡，故应选用“卓越不凡”。
故选D。
8．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句有三处语病：一是搭配不当，“做到”和“境界”不搭配，应将“做到”改为“达到”；二是语序颠倒，应将“为他人‘传道、受业、解惑’”放在“用自己采集酿就的知识”之后；三是成分残缺，应在“成为”前加上“使自己”。
故选C。
9．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
从句子的结构上来看，“在字林中穿行，在书海里遨游，在知识的天空中飞舞”是三个结构相同的句子，构成了排比句；这句话是形容吴伟老师酷爱读书，呕心沥血，潜心钻研，三个短句都是围绕着这个话题在进行阐述，且“穿行”“遨游”“飞舞”语气一致，句式结构和谐。
从表达效果上来看，这句话使用了排比手法，由三个短句构成，句式灵活，读起来节奏感较强，朗朗上口，给人以一气呵成之感，增强了语言的气势。“字林”“书海”“知识”充分体现出吴伟老师“书是他的生命”的特点，“字林中穿行”“书海里遨游”“知识的天空中飞舞”则体现出他在沉浸于书本中时所感受到的自由心境和快乐感受，强调了他在读书时获得的乐趣。
二、拓展训练
（19-20高三上·湖南衡阳·阶段练习）阅读下面的文字，完成下列1-3小题。
阅读有些像搏斗。阅读的时候，我们不断同作者争辩，我们极力想寻出破绽，作者则 地把读者的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维最终却在争执中得以发散。大师们的著作像某一流派掌门人的秘籍，细细研读，琢磨他们的一招一式，会在 中悟出不可言传的韵律。我一次次在先哲们辉煌的思辨面前 ，我一次次在无与伦比的语言搭配下惊诧莫名……我知道大师们在云霄中注视着后人，（ ）；今人虽然平凡，但我们年轻。作为阅读者，我们还处在生命不断蜕变之中，蛹里可能飞出美丽的蝴蝶。我们在较量中丰富了自己，迸发出从未有过的力量。
阅读是一种孤独，它同看电影、看录像、听音乐会是那样地不同。那些是一块巨大的生日蛋糕，可以美味地共享；阅读只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的 。他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯。你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。真正的阅读注定孤独。那是一颗心灵对另一颗心灵单独的抚慰，那是已经成仙的老爷爷特地为你讲的故事。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一组是（ ）
A．千方百计 潜移默化 顶礼膜拜 窃窃私语
B．处心积虑 耳濡目染 奉若神明 窃窃私语
C．千方百计 耳濡目染 顶礼膜拜 窃窃私议
D．处心积虑 潜移默化 奉若神明 窃窃私议
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯
B．你如果不听，他就不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯
C．如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息
D．你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书图片页里渗出悲悯的叹息
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．他们虽然已经凝固，但依然灿烂
B．他们虽然灿烂，但已经凝固
C．虽然他们灿烂，但已经凝固
D．虽然他们已经凝固，但依然灿烂
【答案】1．A 2．C 3．B
【知识点】辨析并修改病句、连贯、熟语（含成语）
【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一处，“千方百计”，形容想尽或用尽种种办法；“处心积虑”，千方百计地盘算，多含贬义。结合语境“阅读有些像搏斗”“我们极力想寻出破绽”，作者则想尽办法“把读者的思绪纳入他的模具”，无贬义，应选用“千方百计”。
第二处，“潜移默化”，指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化；“耳濡目染”，形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。结合语境“细细研读，琢磨”“悟出不可言传的韵律”可知，是指不知不觉受到影响，应选用“潜移默化”。
第三处，“顶礼膜拜”，比喻对人特别恭敬或极端崇拜。“奉若神明”，指盲目崇拜某人或某事物，像迷信的人敬奉神灵一样。语境中崇拜的对象是“先哲们”，不是盲目崇拜，应选用“顶礼膜拜”。
地四处，“窃窃私语”，私下里小声说话。“窃窃私议”，背地里小声议论。语境是说“倾听一个遥远的灵魂”与“你”的对话，应选用“窃窃私语”。
故选A。
2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画横线的句子主要有两处语病，第一处语序不当，“你如果不听”中关联词“如果”位置不当。复句中前后两个分句的主语不一致，前一分句的关联词语应放在主语前面。语境中，第一个分句的主语是“你”，第二个分句的主语是“他”，所以正常语序应该是“如果你不听”，排除BD。
第二处搭配不当，“渗出”与“叹息的悲悯”动宾搭配不当，应为“渗出悲悯的叹息”，排除A。
故选C。
3．本题考查学生语言表达连贯和情境补写的能力。
复句中前后两个分句的主语一致，前一分句的关联词语应放在主语之后。这个复句前后分句的主语都是“他们”，因此“虽然”应放在“他们”之后，排除CD。
依据括号后的标点为分号，括号内的话语应与括号外的 “今人虽然平凡，但我们年轻”前后形成对照，“他们虽然灿烂，但已经凝固”，“灿烂”对“平凡”，“凝固”对“年轻”，排除AD。
故选B。
4．（2021·山东济南·模拟预测）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。
在第26个“世界读书日”即将到来之际，抖音电商“全民好书计划”活动将于4月19日起正式上线。活动整合了作家名人、权威机构（图书馆或书店）、出版商、图书达人等各方力量，为用户呈现一场崭新的阅读消费体验。截至2021年4月，抖音站内图书相关视频每日播放量突破2亿，每天有超30万本书送到读者手中，在人文图书领域，可以说用户在抖音电商上已形成从分享交流、创作推荐到种草下单的购书习惯。此次全民好书计划活动将通过引入新书好书、扶持作者、与出版社合作等举措，营造浓厚的阅读氛围，促进图书线上销售增长。
【答案】4月19日上线的抖音电商“全民好书计划”活动，将为用户呈现新的阅读消费体验。活动将通过各项举措营造读书氛围，促进图书线上销售增长。
【知识点】压缩语段、概括要点
【详解】本题考查学生压缩语段的能力。
第一句“在第26个‘世界读书日’即将到来之际，抖音电商‘全民好书计划’活动将于4月19日起正式上线”介绍的主要事件、时间，即“4月19日抖音电商‘全民好书计划’活动上线”，为主要信息，保留。
第二句，“活动整合了作家名人、权威机构（图书馆或书店）、出版商、图书达人等各方力量，为用户呈现一场崭新的阅读消费体验”，介绍事件的意义“为用户呈现一场崭新的阅读消费体验”，保留。
第三句，“截至2021年4月，抖音站内图书相关视频每日播放量突破2亿，每天有超30万本书送到读者手中，在人文图书领域，可以说用户在抖音电商上已形成从分享交流、创作推荐到种草下单的购书习惯”，介绍互动的具体情况，为次要信息，略去。
第四句，“此次全民好书计划活动将通过引入新书好书、扶持作者、与出版社合作等举措，营造浓厚的阅读氛围，促进图书线上销售增长”介绍了活动的目的“将通过各项举措营造读书氛围，促进图书线上销售增长”，为主要信息，保留。
据以上分析，进行整合即可，另外注意字数的限制。
5．（2019·福建福州·一模）下面是某班级老师指导学生“共读一本书”活动的流程图，请把这个流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
【答案】本次“共读一本书”活动，由老师制订选书原则，学生根据原则确定阅读书目。然后老师提供学习任务单，学生根据任务单做笔记批注，写阅读心得，最后师生共同对阅读效果进行多元评价。
【知识点】流程图/结构图
【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。
先根据题干“下面是某班级老师指导学生‘共读一本书’活动的流程图”，确定流程图中心内容为“共读一本书”，答题时要按照流程图的箭头，由上到下由左到右的顺序进行表述。认真观察流程图，此次“共读一本书”活动，先由老师制定选书的原则，学生根据老师制定的原则确定自己的书目。由老师提供学习任务单，学生读书完成后，完成笔记批注，写好阅读心得，最后师生共同对阅读效果进行多元评价。注意字数要求。
（2019·安徽·二模）阅读下面的文字，完成下面6-8小题。
高考取消奥赛加分以及校外培训机构举办与中小学入学挂钩的竞赛，其目的是为了治理“全民奥赛热”，给奥赛学习的功利化降温。奥赛能为升学加分，政策发挥了指挥棒作用，引导着学生和千千万万家庭投入到奥赛竞争中。很多孩子对奥赛不感兴趣，甚至视奥赛训练为痛苦，家庭也因负担不菲而苦不堪言，但家长仍然 ，不计成本地把孩子送进奥赛培训班。地方政府采取各种措施为奥赛热降温，也 。
取消奥赛加分，让奥赛和升学脱钩，并不意味着奥赛不重要，奥赛不用学。随着高校自主招生权限扩大，（ ）。顶尖高校青睐学生的学科竞赛经历，与高考取消奥赛是否矛盾呢？并不矛盾。以前的高考奥赛加分属于全国通用，是一种普适性加分，任何高校、任何专业都必须对之 。而自主招生中对在学科竞赛获奖学生的降低分数线，只针对特定高校，局限于本校的特定专业。与过去加分权力掌握在行政部门手中不同，后者实际上是将加分权力让渡给具体的高校，让高校拥有更多自主权，可以通过多元评价的方式录取学生。自主招生的初衷本也在于选拔具有学科特长、创新能力的学生，关注奥赛， 。
6．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．高考取消奥赛加分以及校外培训机构举办与中小学入学挂钩的竞赛，其目的是治理“全民奥赛热”，给奥赛学习的功利化降温。
B．高考取消奥赛加分以及严禁校外培训机构举办与中小学入学挂钩的竞赛，是为了治理“全民奥赛热”，给奥赛学习的功利化降温。
C．高考取消奥赛加分以及严禁校外培训机构举办与中小学入学挂钩的竞赛，其目的是治理“全民奥赛热”，给功利化的奥赛学习降温。
D．高考取消奥赛加分以及校外培训机构举办与中小学入学挂钩的竞赛，其目的是为了治理“全民奥赛热”，给功利化的奥赛学习降温。
7．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．奋不顾身 无力回天 等量齐观 无可厚非
B．全力以赴 无济于事 一视同仁 无可非议
C．奋不顾身 无济于事 一视同仁 无可厚非
D．全力以赴 无力回天 等量齐观 无可非议
8．下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（ ）
A．很多顶尖高校非常看重学生的奥赛成绩，不过是在自主招生资格审核时
B．很多顶尖高校非常看重学生的奥赛成绩，尤其是在自主招生资格审核时
C．学生的奥赛成绩在自主招生资格审核时，都被很多顶尖高校非常看重
D．很多顶尖高校在自主招生资格审核时，都非常看重学生的奥赛成绩
【答案】6．C 7．B 8．D
【知识点】成分残缺或赘余、情境补写、结构混乱、熟语（含成语）
【分析】6．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句存在两处语病，一是成分残缺，在“校外培训机构”前加上“严禁”；二是“目的是……”与“是为了……”句式杂糅，可保留其一。综合分析可知，C项修改最恰当。
故选C。
7．本题主要考查学生正确使用词语的能力。
第一空，奋不顾身：奋勇直前，不顾生命。全力以赴：把全部力量投入进去。原文指家长不计成本送孩子上奥赛培训班，没有不顾生命之意，故选用“全力以赴”更合适。
第二空，无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。无力回天：形容事态的发展，已经到了无法挽回的地步或者比喻局势或病情严重，已无法挽救。原文语境强调的是采取的措施没有起到作用，问题依然存在，选用“无济于事”更合适。
第三空，一视同仁：同样看待，不分亲疏厚薄。等量齐观：是指对有差别的事物同等看待。此处强调“同样看待”，因此选用“一视同仁”更合适。
第四空，无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。无可厚非：不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。由语境可知，自主招生关注奥赛是合乎情理的事情，因此选用“无可非议”更合适。
故选B。
8．本题主要考查学生语言连贯的能力。
根据主语一致原则，补写的句子以“很多顶尖高校”为主语，与后文“顶尖高校青睐学生的学科竞赛经历”衔接更紧密，故排除C项。材料第二段强调奥赛存在的必要性，即顶尖高校看重学生的奥赛成绩，但A、B两项侧重点在于“自主招生资格审核”，对比分析可知，D项更恰当。
故选D。中小学教育资源及组卷应用平台
第六单元
13.1 读书：目的和前提
赫尔曼·黑塞
【目标引领】
语言建构与运用：了解随笔的相关知识，体会亲切自然的谈话风格，品味文中哲理性语句。
思维发展与提升：把握作者的观点态度，学习文章运用的表现手法。
审美鉴赏与创造：反复诵读文章，描述作者对读书场景的描写，感受书籍给人带来的审美感受。
文化传承与理解：学习求学之道，阅读经典著作，感受经典的力量，培养爱读书的好习惯。
重点：结合自己的阅读积累进行联系阅读，了解读书给人带来的精神境界的提升。
难点：领会作者的思想观点，明确阅读经典对一个人获得教养的意义。
【问题激疑】
余秋雨曾说：只有书籍，能把辽阔空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。
于谦有言“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”
余秋雨和于谦都在用深切的体会，告诉我们阅读的意义——最是书香能致远。
深入文本，寻找黑塞关于读书的重要观点，结合自我的理解，参与班级“图书角”的建设，为打造“书香班级”提出建议。
知乎上有一个提问：“我读过的书，后来大部分都忘记了，那读书的意义是什么？”
《人民日报》说：不读书，或许就不懂“柳条折尽花飞尽”的别绪离愁，不懂“今人不见古时月”的岁月沧桑，也不懂“一蓑烟雨任平生”的从容豁达。
只有读过书的人，才能发现在自己的生活之外，还有一个更光鲜明亮的远方。而读书，就是通向那个世界的康庄大道。所以，别抱怨读书苦，那是你去看世界的路。好好读书，用书本的厚度，去丰富自己的生活，垫高自己人生。
今天，让我们穿越时空，去听听黑塞这位位大家对于读书的看法。
【自主探究】
一、作者生平
黑塞的诺贝尔文学奖颁奖辞：
他那些灵思盎然的作品，它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想和高尚的风格。
《读书：目的和前提》赫尔曼·黑塞有关读书的一篇随笔。文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。让我们跟随作者的笔触去感悟读书的魅力。
二、文学常识
随笔：
随笔是散文的一种。或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。
（1）写法上:旁征博引，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严因此，富有“理趣”是它们的突出特色。
（2）形式上:不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。不受字数的限制
特点:
①短小精悍，以小见大
②随意而谈，言之有物
③真情实感，发而为文
④要引人向善
三、创作背景
德国浪漫派最后一位骑士——赫尔曼·黑塞
1912年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养两个方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品，本文就是其中的一篇杰作。在文中作者认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们要用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养。
四、感知课文
明确字音词义
字音：狭隘（ài）、跋涉（bá shè）、慰藉（jiè）、戕害（qiāng）、卓越（zhuó）、时髦（máo）
成语：
息息相通：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。
望洋兴叹：原指在伟大的事物面前，感到自己的渺小。现比喻做事力量不够或条件不充分而感到无可奈何。
孜孜不倦：指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。
一劳永逸：辛苦一下，把事情办好，以后就不再费事了。
心驰神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。
2.通读课文——划分层次，归纳层意
【合作解疑】
一.研读第一部分，回答问题
1.本文论述的主要观点是什么 文章第1段在文中有何作用
观点：
作用：
2.作者认为什么是“真正的修养”？它的目的是什么？怎么论述的
真正的修养：
修养的目的：
3.黑塞认为获得“真正的教养”的途径有哪些？“最重要的途径之一”是什么？有什么特点？对我们的人生有什么作用？
4.黑塞说“真正的修养不追求任何具体目的”,又说教养就是对“精神和心灵完善的追求”,这两句话是否矛盾
二．研读第二部分，回答问题
1.黑塞倡导什么样的读书观？为什么提出获得教养必须以个性或人格的追求为前提？
2.“读书的前提是读者个性或人格的追求”作者是如何论证这一观点的？
3.作者认为阅读不在于数量，说“有的人一生中只读过十来本书、却仍然不失为真正的读书人”，作者倡导的是一种什么样的读书观？
4.我们可以从作者少年时代的阅读经历得到什么启示？
三．思考探究
黑塞认为读书“帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义”。对于世界文学经典有人认为要“重复阅读”，要“精”读；也有人认为开卷有益，要“泛”读。你认为怎样才能有更大的收获？
【精讲点拨】
1.《读书：目的和前提》一文中，作者对读书提出了怎样的建议？
2.黑塞倡导的是一种怎样的读书观？
3.作为一篇议论性随笔，本文运用了哪些论证方法？请举例分析。
4.作为一篇议论性随笔，本文运用了哪些论证方法？请举例分析。
【知识建构】
【拓展延伸】
观看视频《读书的意义》
【巩固训练】
一、基础训练
1．（21-22高一上·全国·课前预习）下列各组词语中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）
A．跋涉（shè） 沉浸（qìn） 望洋兴叹
B．麻痹（bì） 戕害（qiāng） 孜孜不惓
C．卷帙（zhì） 一摞（luò） 一劳永逸
D．时髦（máo） 逊色（sùn） 各得其所
2．（21-22高一上·全国·课前预习）下列词语中有两个错别字的一项是（ ）
A．狭隘 卷帜 跋涉 视而不见
B．消谴 戕害 慰籍 望洋兴叹
C．麻痹 魅丽 共鸣 一劳永逸
D．纠葛 闲瑕 时髦 孜孜不倦
3．（21-22高一上·全国·课前预习）下列对有关常识表述有误的一项是（ ）
A．课文《读书：目的和前提》中指出读书是获得教养的主要途径。
B．黑塞曾获得1946年诺贝尔文学奖，代表作品有《荒原狼》等。
C．荀子，名况，儒家学派代表人物，唯心主义思想的集大成者。
D．韩愈，字退之，唐代文学家，思想家，古文运动的倡导者。
4．（21-22高一上·全国·课前预习）对下列各句所用的修辞手法，判断有误的一项是（ ）
A．真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励，随处都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存。（比喻）
B．没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵最严重的罪过之一。（排比）
C．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。（对比，比喻）
D．可整天待在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？（设问）
5．（21-22高一上·全国·课前预习）下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹。
B．从此我便孜孜不倦地搜寻大厅中那一个个高高的书架，经常在扶梯顶上一坐就是几个钟头。
C．我厌烦地将那本蓝色小书放回原处，从此许多许多年都没再读巴尔扎克，直至很久很久之后重新发现他；这次才是认认真真的发现，一劳永逸的发现。
D．秋天，我去公园看荷花，没想到荷塘里处处是残枝败叶，正大喜过望时，却意外发现在残枝败叶下，一朵粉红的荷花静静地开着。
6．（24-25高一上·全国·课前预习）下列对文本《读书：目的和前提》艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章在第1段中用体育类比教养，以说明“真正的教养”不追求某些狭隘的目标。
B．文章指出“获得教养”的前提是有可教养的客体，否则，教养在一定意义上便落空。
C．文章阐述事理，既有理性的思考，也富有感染力；既善于雄辩，也善于娓娓道来。
D．文章鼓励大家研读世界文学，提高自身教养，主要论证方法有对比论证，举例论证。
（21-22高三上·广东·开学考试）阅读下面的文字，完成下面7-9小题。
一本好书，如同一位良师益友，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。闲暇时品一杯清茶，读一本好书，会让你感到 ，无限放松与惬意。一个人的修养品德和读书 ，而好书离不开好的作者，更离不开优秀的传播者与解读者。
文化语言的传播者，语文专家，河南省教育学会执行理事长吴伟老师爱书如命。走进他的家，就仿佛走进了书的森林王国，到处是书香的味道。他说：“一个人的文化修养、道德品行是长期读书积累而来的”。他酷爱读书写作，有时看书 ，不知有多少次趴在书桌上睡觉。他在字林中穿行，在书海里遨游，在知识的天空中飞舞。他是文化的传播者和解读者，用人格魅力诠释文字的博大精深。呕心沥血，潜心钻研，成就了今天 的吴伟。书是他的生命，传授知识是他的使命，从寒窗苦读到今天的功成名就，用他的话说，没有书，就没有今天的似锦前程。他做到了读书的高境界，为他人“传道、受业、解惑”，用自己采集酿就的知识，成为一部令人受用不尽的“书”。
7．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．心旷神怡 休戚相关 废寝忘食 卓尔不群
B．沁人心脾 息息相关 宵衣旰食 卓越不凡
C．沁人心脾 休戚相关 宵衣旰食 卓尔不群
D．心旷神怡 息息相关 废寝忘食 卓越不凡
8．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．他做到了读书的高境界，为他人“传道、受业、解惑”，用自己采集酿就的知识，使自己成为一部令人受用不尽的“书”。
B．他达到了读书的高境界，为他人“传道、受业、解惑”，用自己采集酿就的知识，成为一部令人受用不尽的“书”。
C．他达到了读书的高境界，用自己采集酿就的知识，为他人“传道、受业、解惑”，使自己成为一部令人受用不尽的“书”。
D．他做到了读书的高境界，用自己采集酿就的知识，为他人“传道、受业、解惑”，成为一部令人受用不尽的“书”。
9．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
二、拓展训练
（19-20高三上·湖南衡阳·阶段练习）阅读下面的文字，完成下列1-3小题。
阅读有些像搏斗。阅读的时候，我们不断同作者争辩，我们极力想寻出破绽，作者则 地把读者的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维最终却在争执中得以发散。大师们的著作像某一流派掌门人的秘籍，细细研读，琢磨他们的一招一式，会在 中悟出不可言传的韵律。我一次次在先哲们辉煌的思辨面前 ，我一次次在无与伦比的语言搭配下惊诧莫名……我知道大师们在云霄中注视着后人，（ ）；今人虽然平凡，但我们年轻。作为阅读者，我们还处在生命不断蜕变之中，蛹里可能飞出美丽的蝴蝶。我们在较量中丰富了自己，迸发出从未有过的力量。
阅读是一种孤独，它同看电影、看录像、听音乐会是那样地不同。那些是一块巨大的生日蛋糕，可以美味地共享；阅读只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的 。他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯。你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。真正的阅读注定孤独。那是一颗心灵对另一颗心灵单独的抚慰，那是已经成仙的老爷爷特地为你讲的故事。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一组是（ ）
A．千方百计 潜移默化 顶礼膜拜 窃窃私语
B．处心积虑 耳濡目染 奉若神明 窃窃私语
C．千方百计 耳濡目染 顶礼膜拜 窃窃私议
D．处心积虑 潜移默化 奉若神明 窃窃私议
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯
B．你如果不听，他就不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯
C．如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息
D．你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书图片页里渗出悲悯的叹息
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．他们虽然已经凝固，但依然灿烂
B．他们虽然灿烂，但已经凝固
C．虽然他们灿烂，但已经凝固
D．虽然他们已经凝固，但依然灿烂
4．（2021·山东济南·模拟预测）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。
在第26个“世界读书日”即将到来之际，抖音电商“全民好书计划”活动将于4月19日起正式上线。活动整合了作家名人、权威机构（图书馆或书店）、出版商、图书达人等各方力量，为用户呈现一场崭新的阅读消费体验。截至2021年4月，抖音站内图书相关视频每日播放量突破2亿，每天有超30万本书送到读者手中，在人文图书领域，可以说用户在抖音电商上已形成从分享交流、创作推荐到种草下单的购书习惯。此次全民好书计划活动将通过引入新书好书、扶持作者、与出版社合作等举措，营造浓厚的阅读氛围，促进图书线上销售增长。
5．（2019·福建福州·一模）下面是某班级老师指导学生“共读一本书”活动的流程图，请把这个流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
（2019·安徽·二模）阅读下面的文字，完成下面6-8小题。
高考取消奥赛加分以及校外培训机构举办与中小学入学挂钩的竞赛，其目的是为了治理“全民奥赛热”，给奥赛学习的功利化降温。奥赛能为升学加分，政策发挥了指挥棒作用，引导着学生和千千万万家庭投入到奥赛竞争中。很多孩子对奥赛不感兴趣，甚至视奥赛训练为痛苦，家庭也因负担不菲而苦不堪言，但家长仍然 ，不计成本地把孩子送进奥赛培训班。地方政府采取各种措施为奥赛热降温，也 。
取消奥赛加分，让奥赛和升学脱钩，并不意味着奥赛不重要，奥赛不用学。随着高校自主招生权限扩大，（ ）。顶尖高校青睐学生的学科竞赛经历，与高考取消奥赛是否矛盾呢？并不矛盾。以前的高考奥赛加分属于全国通用，是一种普适性加分，任何高校、任何专业都必须对之 。而自主招生中对在学科竞赛获奖学生的降低分数线，只针对特定高校，局限于本校的特定专业。与过去加分权力掌握在行政部门手中不同，后者实际上是将加分权力让渡给具体的高校，让高校拥有更多自主权，可以通过多元评价的方式录取学生。自主招生的初衷本也在于选拔具有学科特长、创新能力的学生，关注奥赛， 。
6．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．高考取消奥赛加分以及校外培训机构举办与中小学入学挂钩的竞赛，其目的是治理“全民奥赛热”，给奥赛学习的功利化降温。
B．高考取消奥赛加分以及严禁校外培训机构举办与中小学入学挂钩的竞赛，是为了治理“全民奥赛热”，给奥赛学习的功利化降温。
C．高考取消奥赛加分以及严禁校外培训机构举办与中小学入学挂钩的竞赛，其目的是治理“全民奥赛热”，给功利化的奥赛学习降温。
D．高考取消奥赛加分以及校外培训机构举办与中小学入学挂钩的竞赛，其目的是为了治理“全民奥赛热”，给功利化的奥赛学习降温。
7．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．奋不顾身 无力回天 等量齐观 无可厚非
B．全力以赴 无济于事 一视同仁 无可非议
C．奋不顾身 无济于事 一视同仁 无可厚非
D．全力以赴 无力回天 等量齐观 无可非议
8．下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（ ）
A．很多顶尖高校非常看重学生的奥赛成绩，不过是在自主招生资格审核时
B．很多顶尖高校非常看重学生的奥赛成绩，尤其是在自主招生资格审核时
C．学生的奥赛成绩在自主招生资格审核时，都被很多顶尖高校非常看重
D．很多顶尖高校在自主招生资格审核时，都非常看重学生的奥赛成绩

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